☀️ Медико-биологические и социальные основы здоровья (ДО) Практическое занятие 3 НСПК 100% правильно ☀️
Описание
➡️ Готовые работы и услуги для НСПК, ОСЭК и других ⬅️
▶️ 🔥 Помощь с закрытием ВСЕГО семестра 🔥◀️
Цель занятия: научиться организовывать собственную деятельность, определять методы решения профессиональных задач, оценивать их эффективность и качество; уметь организовывать и проводить наблюдения за изменениями в самочувствии детей во время их пребывания в образовательной организации; уметь проводить мероприятия по облегчению течения адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации; знать наиболее распространенные детские болезни и методы их профилактики; уметь применять знания и навыки при нестандартных ситуациях, которые могут угрожать жизни и здоровью ребенка, проводить работу по предупреждению детского травматизма; приобрести практические навыки по составлению меню и суточного рациона ребенка.
Задание 1. (максимальное количество баллов-8 баллов)
К Вам в группу (возраст детей 4-5 лет) поступил мальчик из логопедического детского сада. После наблюдения за ним в течение недели Вы зафиксировали следующие факторы:
1. На прогулке ищет предметы, которыми кидает в ребят. Одеваться сам умеет, но не хочет. Сандалии и уличную обувь не умеет обувать правильно.
2. Ребенок гиперактивен, бьёт и обижает других детей, на занятиях поёт песни, по группе спокойным шагом не ходит, только бегает.
3. Если в руки попадает что-нибудь, напоминающее руль машины, с характерным звуком «ездит» (бегает) кругами по группе, снося всё на своём пути.
4. В тихий час спит плохо, мешает другим.
5. Спокойное урегулирование проблем в течение дня невозможно (на замечания воспитателя не реагирует; при попытке посадить на стульчик начинает падать на пол и кричать во весь голос). Иногда удается посадить, но потом он начинает дерзить, плакать, извиняться, после чего идёт играть дальше, но ненадолго, а через несколько минут начинаются жалобы от других детей.
6. Мальчик «залюбленный», в семье проблему не видят, в разговоре с родителями стало понятно, что эти поступки их «умиляют».
Вопросы:
1. Дайте рекомендации, как необходимо работать с таким ребенком педагогу.
2. Порекомендуйте приемы, которые могли бы повлиять на поведение ребенка с целью успешной адаптации к детскому саду.
3. Опишите основные моменты работы с родителями.
Задание 2. (максимальное количество баллов-5 баллов)
В «эмоциональный портфель» ребенка включают множество различных показателей. В Вашу группу (возраст детей 3-4 года) поступила девочка (образ, имя и фамилию можно выбрать самостоятельно).
Вопросы:
1. Прокомментируйте уровень адаптации ребенка, если, согласно карте наблюдений, в течение некоторого времени была выявлена следующая динамика:
Фактор | 1 день | 2 день | 3 день | 4 день | 5 день | 6 день | 7 день | 8 день | 9 день | 10 день | 11 день | 12 день | 13 день |
Отрицательные эмоции | + | + | + | + | + | - | - | - | - | - | - | - | - |
Страх | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | - |
Гнев | + | + | + | - | - | + | + | + | - | + | - | + | + |
Положительные эмоции | - | - | - | + | + | + | + | - | - | - | + | - | - |
Социальные контакты со сверстниками | - | - | - | + | + | - | + | + | + | - | + | - | + |
Познавательная деятельность | - | - | + | - | + | - | + | + | + | - | + | + | - |
Социальные навыки | - | - | - | - | + | + | - | + | - | + | + | - | + |
Особенности речи | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + | + |
Двигательная активность | + | + | + | + | + | - | + | + | - | - | - | + | + |
Сон дневной | - | - | - | - | + | + | + | - | - | + | - | + | - |
Аппетит | - | - | - | - | - | + | - | - | - | + | - | - | - |
Критерии оценивания:
«+» – данный фактор наблюдается;
«–» – данный фактор не проявляется.
2. Какие мероприятия должен провести педагог для улучшения адаптационного периода ребенка? Обоснуйте свой ответ.
3. Какую просветительскую работу нужно провести с родителями ребенка, на какие моменты адаптации к детскому саду акцентировать внимание семьи?
Задание 3. (максимальное количество баллов-5 баллов)
После ужина у ребенка Вашей группы (возраст 4-5 лет) случился сильный приступ кашля, переходящий в удушье. В анамнезе: часто болеющий ребенок, аллергический компонент на отдельные продукты питания. Согласно меню: на ужин дети получили овощное рагу с рыбной котлетой, чай с лимоном, ватрушку. Через 30 минут ребенок покрылся красными пятнами и испариной.
Вопросы:
1. Опишите Ваши действия по оказанию первой помощи ребенку.
2. Какие мероприятия по взаимодействию с медицинским работником необходимо соблюдать при работе с такими детьми в группе?
3. В чем заключается работа воспитателя и родителей по предотвращению аллергических реакций у детей?
Задание 4. (максимальное количество баллов-3 балла)
Во время утренней прогулки, дети играли в подвижные игры. Один мальчик запнулся и упал, после падения у него открылось сильное носовое кровотечение.
Вопросы:
1. Какие мероприятия по оказанию первой помощи необходимо провести с ребенком?
2. Перечислите мероприятия по взаимодействию с медицинским работником.
3. В чем заключается профилактическая работа, направленная против детского травматизма в ДОУ?
Задание 5. (максимальное количество баллов-4 балла)
Для поддержания жизнедеятельности детского организма необходимо употреблять пищу, содержащую определенное количество веществ, преобразуемых в энергию. Для этого рассчитывается калорийность суточного рациона, составляется меню.
Вопросы:
1. Дайте рекомендации родителям (законным представителям) по составлению суточного меню для мальчика, возраст 4 года, суточная потребность в энергии составляет 1400 ккал/сут. Распределите энергетическую ценность по отдельным приёмам пищи. Данные занесите в таблицу:
Прием пищи | % от суточной нормы | Энергетическая ценность, ккал |
Завтрак | | |
Второй завтрак | | |
Обед | | |
Полдник | | |
Ужин | | |
2. Укажите нормы суточной физиологической потребности в белках, жирах, углеводах для ребенка 3-х лет.
3. Перечислите продукты, запрещенные при организации питания детей в ДОУ.
У шестилетней Маши через несколько дней День рождения. Родители планируют принести в группу угощение в честь праздника.
Вопросы:
1. Дайте рекомендации родителям (законным представителям) по составу и объему угощения.Показать/скрыть дополнительное описание
Задание 1. (максимальное количество баллов-8 баллов) К Вам в группу (возраст детей 4-5 лет) поступил мальчик из логопедического детского сада. После наблюдения за ним в течение недели Вы зафиксировали следующие факторы: 1. На прогулке ищет предметы, которыми кидает в ребят. Одеваться сам умеет, но не хочет. Сандалии и уличную обувь не умеет обувать правильно. 2. Ребенок гиперактивен, бьёт и обижает других детей, на занятиях поёт песни, по группе спокойным шагом не ходит, только бегает. 3. Если в руки попадает что-нибудь, напоминающее руль машины, с характерным звуком «ездит» (бегает) кругами по группе, снося всё на своём пути. 4. В тихий час спит плохо, мешает другим.
5. Спокойное урегулирование проблем в течение дня невозможно (на замечания воспитателя не реагирует; при попытке посадить на стульчик начинает падать на пол и кричать во весь голос). Иногда удается посадить, но потом он начинает дерзить, плакать, извиняться, после чего идёт играть дальше, но ненадолго, а через несколько минут начинаются жалобы от других детей. 6. Мальчик «залюбленный», в семье проблему не видят, в разговоре с родителями стало понятно, что эти поступки их «умиляют». Вопросы: 1. Дайте рекомендации, как необходимо работать с таким ребенком педагогу. 2. Порекомендуйте приемы, которые могли бы повлиять на поведение ребенка с целью успешной адаптации к детскому саду.
3. Опишите основные моменты работы с родителями. Задание 2. (максимальное количество баллов-5 баллов) В «эмоциональный портфель» ребенка включают множество различных показателей. В Вашу группу (возраст детей 3-4 года) поступила девочка (образ, имя и фамилию можно выбрать самостоятельно). Вопросы: 1. Прокомментируйте уровень адаптации ребенка, если, согласно карте наблюдений, в течение некоторого времени была выявлена следующая динамика: Фактор 1 день 2 день 3 день 4 день 5 день 6 день 7 день 8 день 9 день 10 день 11 день 12 день 13 день Отрицательные эмоции + + + + + - - - - - - - - Страх + + + + + + + + + + + + - Гнев + + + - - + + + - + - + + Положительные эмоции - - - + + + + - - - + - - Социальные контакты со сверстниками - - - + + - + + + - + - + Познавательная деятельность - - + - + - + + + - + + - Социальные навыки - - - - + + - + - + + - + Особенности речи + + + + + + + + + + + + + Двигательная активность + + + + + - + + - - - + + Сон дневной - - - - + + + - - + - + - Аппетит - - - - - + - - - + - - - Критерии оценивания: «+» – данный фактор наблюдается; «–» – данный фактор не проявляется.
2. Какие мероприятия должен провести педагог для улучшения адаптационного периода ребенка? Обоснуйте свой ответ. 3. Какую просветительскую работу нужно провести с родителями ребенка, на какие моменты адаптации к детскому саду акцентировать внимание семьи? Задание 3. (максимальное количество баллов-5 баллов) После ужина у ребенка Вашей группы (возраст 4-5 лет) случился сильный приступ кашля, переходящий в удушье. В анамнезе: часто болеющий ребенок, аллергический компонент на отдельные продукты питания. Согласно меню: на ужин дети получили овощное рагу с рыбной котлетой, чай с лимоном, ватрушку. Через 30 минут ребенок покрылся красными пятнами и испариной.
Вопросы: 1. Опишите Ваши действия по оказанию первой помощи ребенку. 2. Какие мероприятия по взаимодействию с медицинским работником необходимо соблюдать при работе с такими детьми в группе? 3. В чем заключается работа воспитателя и родителей по предотвращению аллергических реакций у детей? Задание 4. (максимальное количество баллов-3 балла) Во время утренней прогулки, дети играли в подвижные игры. Один мальчик запнулся и упал, после падения у него открылось сильное носовое кровотечение. Вопросы: 1. Какие мероприятия по оказанию первой помощи необходимо провести с ребенком? 2. Перечислите мероприятия по взаимодействию с медицинским работником.
3. В чем заключается профилактическая работа, направленная против детского травматизма в ДОУ? Задание 5. (максимальное количество баллов-4 балла) Для поддержания жизнедеятельности детского организма необходимо употреблять пищу, содержащую определенное количество веществ, преобразуемых в энергию. Для этого рассчитывается калорийность суточного рациона, составляется меню. Вопросы: 1. Дайте рекомендации родителям (законным представителям) по составлению суточного меню для мальчика, возраст 4 года, суточная потребность в энергии составляет 1400 ккал/сут. Распределите энергетическую ценность по отдельным приёмам пищи. Данные занесите в таблицу: Прием пищи % от суточной нормы Энергетическая ценность, ккал Завтрак Второй завтрак Обед Полдник Ужин 2. Укажите нормы суточной физиологической потребности в белках, жирах, углеводах для ребенка 3-х лет.
3. Перечислите продукты, запрещенные при организации питания детей в ДОУ. У шестилетней Маши через несколько дней День рождения. Родители планируют принести в группу угощение в честь праздника. Вопросы: 1. Дайте рекомендации родителям (законным представителям) по составу и объему угощения..
Характеристики ответов (шпаргалок) к экзамену
Список файлов
