Для студентов по предмету ЛогопедияКоррекция дисграфических ошибок у детей с ОНРКоррекция дисграфических ошибок у детей с ОНР
2025-02-152025-02-15СтудИзба
ВКР: Коррекция дисграфических ошибок у детей с ОНР
Описание
Оглавление
Введение3
Глава 1. Теоретические аспекты по проблеме развития дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи6
1.1. Сущность понятия «общее недоразвитие речи» и особенности речевого развития у обучающихся6
1.2. Понятие, причины, классификация дисграфии у школьников. Взаимосвязь дисграфии и ОНР8
1.3. Примеры использования специальных методов на логопедических занятиях по преодолению дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи11
1.4. Разработка адаптированных методов коррекции для проведения дыхательных, артикуляционных и нейрогимнастических упражнений16
Глава 2. Организация экспериментальной работы по использованию адаптированных методов по коррекции дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях20
2.1. Цель, задачи и этапы опытно-экспериментальной работы20
2.2. Первичная диагностика сформированности у обучающихся навыков чтения и письменной речи22
2.3. Проведение логопедических занятий по коррекции дисграфии у обучающихся с использованием усовершенствованных методов коррекции для проведения дыхательных, артикуляционных и нейрогимнастических упражнений37
2.4. Итоговая диагностика сформированности у обучающихся навыков письменной речи. Сравнительный анализ полученных результатов первичной и вторичной диагностик42
Заключение50
Библиографический список54
Приложения61
Введение3
Глава 1. Теоретические аспекты по проблеме развития дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи6
1.1. Сущность понятия «общее недоразвитие речи» и особенности речевого развития у обучающихся6
1.2. Понятие, причины, классификация дисграфии у школьников. Взаимосвязь дисграфии и ОНР8
1.3. Примеры использования специальных методов на логопедических занятиях по преодолению дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи11
1.4. Разработка адаптированных методов коррекции для проведения дыхательных, артикуляционных и нейрогимнастических упражнений16
Глава 2. Организация экспериментальной работы по использованию адаптированных методов по коррекции дисграфии у обучающихся с общим недоразвитием речи на логопедических занятиях20
2.1. Цель, задачи и этапы опытно-экспериментальной работы20
2.2. Первичная диагностика сформированности у обучающихся навыков чтения и письменной речи22
2.3. Проведение логопедических занятий по коррекции дисграфии у обучающихся с использованием усовершенствованных методов коррекции для проведения дыхательных, артикуляционных и нейрогимнастических упражнений37
2.4. Итоговая диагностика сформированности у обучающихся навыков письменной речи. Сравнительный анализ полученных результатов первичной и вторичной диагностик42
Заключение50
Библиографический список54
Приложения61
Характеристики ВКР
Предмет
Семестр
Просмотров
1
Размер
2,84 Mb
Список файлов
Диплом_Грозова_К_В_итоговый_итог_без_таблиц.docx
vitalievnatalia
15 февраля в 21:00
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
