Вопросы/задания к контрольной работе: МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

ЛЕКСИКОЛОГИЯ. ФРАЗЕОЛОГИЯ

ФИО________________________________КУРС, ГРУППА_________

ОТВЕТЫ ЗАПИСАТЬ СИНИМ ЦВЕТОМ!

1. Какое значение имеют выделенные в предложениях слова

(1. Свободное. 2. Синтаксически обусловленное.

3. Фразеологически связанное. 4. Конструктивно ограниченное).

1. Увижу ль вновь сквозь темные леса И своды скал, и моря блеск лазурный (Пушкин).

2. Вчера ходили в кино. Картина – блеск!

3. Молодец на овец, а на молодца – и сам овца (Пословица).

4. Вот, например, у нас голова – совершенный осел (Тургенев).

5. Свинья я был ужасная и воображал себе, что я ангел (Толстой).

6. Командир бригады видел, как с каждым днем втягиваются молодые танкисты в сложную работу (Тихонов).

7. И с пьяницей-поручиком бежала потому только, чтоб от вас подальше… Гусь вы, дедушка (Чехов).

8. Носы почувствовали запах пирога и жареного гуся.

9. Положение на Северном фронте стало чревато такими осложнениями, что Краснов решил сам выехать в Каргинскую… (Шолохов).

10. Он пробудил во мне горькое сознание, что я горд – и бессилен…(Гончаров).

2. Определите вид переносного значения выделенных слов.

1. Метафора. 2. Метонимия (синекдоха).

1. Закружилась листва золотая в розоватой воде на пруду (Есенин).

2. Аудитория сыплет вопросы колючие, старается озадачить в записочном рвении (Маяковский).

3. Не она ли это? Не она ли? Но да разве в жизни разберешь? Если вот сейчас ее догнали и умчали брюки клеш (Есенин).

4. Вот идет молва правдива. За морем царевна есть, что не можно глаз отвесть (Пушкин).

5. Седые вербы у плетня нежнее головы наклонят (Есенин).

6. Она читала жадно… и равно Марлинского и Пушкина любила… (Пушкин).

7. И холодом отчаянья дохнула испуганно суровая зима (Есенин).

8. Ягненок кудрявый – месяц гуляет в голубой траве (Есенин).

метафора

9. Еще безмолвен город сонный, на окнах блещет утра свет (Лермонтов).

10. Читать за кофе – это моя непобедимая привычка (Чехов).

3. Определите, какое сходство явлений лежит в основе метафорических переносов.

1. Не смолкает напев соловьиный, что-то шепчут ручьи и листы (Блок).

2. Я помню время золотое, Я помню сердцу милый край (Тютчев).

3. Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (Маяковский).

4. Определите характер взаимосвязи явлений, лежащей в основе метонимических переносов.

1. Украшение городов – елочные украшения.

2. Добывать серебро – столовое серебро.

3. Выход на сцену – выход из зала.

4. Вода закипела – чайник закипел.

5. Работал на заводе – завод любил его.

5. Определите, какие из выделенных слов являются полными или неполными лексическими омонимами, омофонами, омоформами, омографами.

1. Отстоять друга – отстоять очередь.

2. Глубокая пропасть – пропасть в тумане.

3. Печь пироги – нетопленая печь.

4. Съезд учителей – съест мороженое.

5. Посмотреть зло – причинить зло.

6. Машиностроительный завод – завод у часов.

7. Косить глазами – косить траву.

8. Не сомкнуть век – 21 век.

9. Дальняя дорога – память дорога.

10. Посол России в Швеции – пряный посол.

6. Выявите полные и неполные лексические омонимы. Мотивируйте свой ответ.

Заставить (принудить) – заставить (загородить)

Ударник (в винтовке) – ударник (передовик)

Лук (растение) – лук (оружие)

Кулак (рука) – кулак (богач)

Засыпать (сыпать) – засыпать (спать)

Гриф (птица) – гриф (часть инструмента)

Вешать (висит) – вешать (взвешивать)

7. Определите доминанту синонимического ряда (ПОДЧЕРКНУТЬ ДОМИНАНТУ)

1. Внешность, обличие. 2. Ходатайство, просьба. 3. Очи, гляделки, глаза, буркалы, зенки. 4. Реветь, выть, плакать. 5. Примета, признак, симптом. 6. Башка, балда, голова, соображалка, череп, крыша. 7. Плут, обманщик, пройдоха. 8. Храбрый, мужественный, смелый, стойкий, отважный. 9. Сражение, битва, бой. 10. Скорый, стремительный, проворный, быстрый. 11. Хороший, чудесный, прекрасный, замечательный. 12. Врач, доктор, эскулап, лекарь.

8. Определите разряд выделенного синонима (семантический, стилистический, семантико-стилистический).

Болезнь – заболевание

Мокрый – влажный

Спать – дрыхнуть

Здесь – тут

Вялый – апатичный

Умирать – погибать

Полный – толстый

Робкий – несмелый

Быстрый – скорый

Блуждать – плутать

Нести – тащить

Губы – уста

Есть – кушать

Жадный – скупой

Жена – супруга

Вынимать – извлекать

Глаза – очи

9. К каждому из значений выделенных слов подберите антонимы (пользуйтесь толковыми словарями).

Веселый вид –

веселый спектакль –

Гладкая поверхность –

гладкая прическа –

Горький на вкус –

горькая доля –

Глубокая река –

Глубокое чувство –

Горячая вода –

горячий характер –

Жидкие тела –

жидкий чай –

жидкие волосы –

Короткое платье -

короткий срок –

Легкая ноша –

легкая задача –

Мелкие деньги –

мелкий ручей –

мелкие интересы –

Мягкий хлеб –

мягкий диван –

мягкий свет –

мягкий характер –

10. Найдите ошибки, связанные с неправильным использованием слов-паронимов. Какими особенностями отличаются паронимы? (ИСПРАВИТЬ ОШИБКИ В ТЕКСТЕ: ЗАЧЕРКНУТЬ СЛОВО И ВПИСАТЬ ПРАВИЛЬНЫЙ ВАРИАНТ)

1.Отчаяние Тюленина было известно товарищам. 2.Простакова избивает крестьян за малейшую повинность. 3.Смотритель подумал, махнул рукой и решил оступиться. 4. Березки уже одели свой весенний наряд. 5. Декабристы решили освободить народ от крепостнического права. 6. Писатель может стать оратором и трибуналом народным. 7. Мы строим новое общество, преодолеваем трудности, радуемся успеваемости. 8. Жестокость Простаковой показана и в сцене с больной крепостницей. 9. Ульяна Громова погибла героической смертью. 10. Давыдов встает перед нами как вожак народных масс. 11. Фадеев умело показал разность характеров Ульяны Громовой и Любови Шевцовой. 12.Смотря на картину, мы сожалеем бурлакам. 13. Ломоносов рос любопытным мальчиком. 14. Сочи — лучшая здравица страны. 15. Шпион делал лживые следы, чтоб запутать пограничников. 16. В селе приступили к обобщению домашней птицы. 17. Докладчик привел цифровые данные для основания выдвигаемых им положений. 18. В Москве происходил Конгресс сторонников мира. 19. Он применял достаточно эффектные меры. 20. Нужно провести правку статьи, предоставленной в редакцию журнала.21. Герои произведений Горького наполнены революционной романтикой.

11. Распределите старославянизмы на 3 группы (имеющие фонетические признаки, словообразовательные, семантические).

12. Приведите по 5 примеров фразеологических СРАЩЕНИЙ, ЕДИНСТВ, СОЧЕТАНИЙ. Приведите по 3 примера фразеологизмов-синонимов, антонимов, омонимов.

Фразеологические сращения:

Фразеологические единства:

Фразеологические сочетания:

Фразеологизмы-синонимы:

Фразеологизмы-антонимы:

Фразеологизмы-омонимы:

МОРФЕМИКА. СЛОВООБРАЗОВАНИЕ

1. Дайте определения.

1. Морфемика – это

2. Деривационное значение – это

3. Алломорф – это

4. Производящая основа – это

5. Основа – это

6. Производная основа – это

7. Корень – это

8. Аффикс – это

2. Выделите флексию в следующих словах. НАПРИМЕР: стар[ый], лисий*

Бульдожий карий птичий рыбачий третий кабаний кошачий пологий рыбацкий осенний воробей гвоздей музей ножей коней путевой свой покой главой бой

3. Выделите и определите свободные и связанные корни в следующих словах.

Арабизм, оптимизм, трагизм, кубизм, дренаж, массаж, форсаж, фиксаж, вибрация, мотивация, эмиграция, организация, гравировать, нервировать, лидировать, резервировать

4. Выполните морфемный анализ следующих слов, подбирая однокоренные и одноструктурные (имеющие такой же морфемный состав) слова. НАПРИМЕР: про/бег/а/ть (основа пробега-), одноструктурные слова – пролетать,…; за/бег/Ø/* (Ø – нулевой суффикс, * – нулевое окончание), одноструктурные слова – заход…

Соприкасаться:

Нарукавник:

Расстегнув:

Бездельничать:

Раскалённый (причастие):

Вознаграждение:

Предутренний:

Согревающий:

Погиб:

Присоединив:

Происходящее (сущ.):

Заледеневший:

5. Выполните словообразовательный анализ слов (минимальный).

НАПРИМЕР: водяной←вода (суфф.способ, -ян-)

Скоросшиватель, дрожь, схематический, неприятель, очеловечить, кореянка, поджог, вручную, гриппозный, перераспределение, бездорожье, быстрорастворимый, замысел, размечтаться, переводческий, льноуборка, регбист, дичиться.

6. Найдите производящие слова для следующих полимотивированных (обладающих множественной словообразовательной структурой) производных слов. (Например: невероятно ← вероятно

← невероятный).

модничать

негромко

распрекрасно

нерешительность

сверхинтересно

маловато

7. Определите способ словообразования данных сложносокращенных существительных.

авиабилет – автоколонна -

АО - мопед -

АТС - физмат -

АЭС - СМИ -

ВМФ - сбербанк -

горсэс - профсоюз -

завхоз - профком -

избирком - ООН -

КамАЗ - НЛО -

8. Какими неморфологическими способами образованы данные слова?

Вечнозелёный –

(встал) обвиняемый –

(светлое) будущее –

Восемьсот -

(принять) снотворное -

Тотчас -

Сумасшедший -

Пернатые -

Глубокоуважаемый -

кирпич (дорожный знак) –