Услуга: Исторические личности

Задания:

Вариант 1.

Задание 1. Укажите для события соответствующую дату, а для указанной даты – соответствующее событие.

июль 1918 г. – март 1921 г. – август 1920 – июнь 1921 гг. –

– первая пятилетка.

– пик массовых репрессий.

Задание 2. Дайте определение понятиям или подберите понятие для определения. Хозрасчет –

Народный комиссариат – Кулаки –

– политика Советского государства по объединению единоличных крестьянских хозяйств в колхозы и совхозы.

– частный предприниматель, торговец периода новой экономической политики в СССР в 1920-е гг.

Задание 3. Определите кем являются нижеуказанные исторические личности.

Подберите персоналию под описание. Ответ должен быть максимально точным.

Г.Я Сокольников – А.И. Рыков –

Л.М. Каганович –

- член Политбюро ЦК ВКП(б), нарком обороны СССР в 1934-1940 годах.

- левый эсер, руководитель Кирсановской уездной милиции, организатор «союзов трудового крестьянства», убит ГПУ.

Задание 4. Прочитайте текст и дайте максимально точные ответы на вопросы к нему.

Из письма советского писателя в Правительство СССР (1930г)

«Борьба с цензурой, какая бы она ни была и при какой бы власти она не существовала. – мой писательский долг, так же, как и призывы к свободе печати. Вот одна из черт моего творчества и её одной совершенно достаточно, чтобы мои произведения не существовали в СССР. Но с первой чертой в связи все остальные, выступающие в моих сатирических повестях: черные и мистические краски в которых изображены бесчисленные уродства нашего быта, яд, которым пропитан мой язык, глубокий скептицизм в отношении революционного процесса, происходящего в моей отсталой стране.

И, наконец, последние мои черты в погубленных пьесах – «Дни Турбиных», «Бег» и в романе «Белая гвардия»: упорное изображение русской интеллигенции как лучшего слоя в нашей стране. В частности, изображение интеллигентско-дворянской семьи, волею

непреложной судьбы брошенной в годы гражданской войны в лагерь белой гвардии, в традициях «Войны и мира». Но такого рода изображения приводят к тому, что автор их в СССР, наравне со своими героями, получает – несмотря на свои великие усилия стать бесстрастно над красными и белыми – аттестат белогвардейца-врага, а получив его, как всякий понимает, может считать себя конченным человеком в СССР».

Вопрос 1. Назовите фамилию писателя – автора письма, а также не менее двух его произведений, в которых содержалась сатира на общество 1920-1930гг

Вопрос 2. Отметьте на основании источника и вашего знания курса истории, как сложилась творческая судьба писателя, и объясните, почему она сложилась таким образом. Назовите не менее трёх положений.

Вопрос 3. Почему писатель, говоря о некоторых своих произведениях, проводит параллель с романом «Война и мир»? Приведите не менее двух объяснений.

Вариант 2

Задание 1. Укажите для события соответствующую дату, а для указанной даты – соответствующее событие.

1924 г. –

1928-1929 гг. –

1928 г. –

– переход к нэпу.

– ликвидация массовой безработицы, закрытие бирж труда.

Задание 2. Дайте определение понятиям или подберите понятие для определения.

«Червонец» – Кооперация – Культ личности –

– восстание крестьян Тамбовской губернии против большевиков в 1920-1922 гг.

– участники массового пропагандистского движения новаторов и передовиков производства в СССР за повышение производительности труда и лучшее использование техники.

Задание 3. Определите кем являются нижеуказанные исторические личности.

Укажите персоналию по описанию. Ответ должен быть максимально точным.

А.В. Луначарский – М.И. Калинин – Л.Б. Каменев –

- маршал Советского Союза, командующий Первой Конной армией РККА, редактор журнала «Коневодство и коннозаводство».

- член Политбюро ЦК ВКП(б), председатель Совета народных комиссаров в 1930-1941годах.

Задание 4. Прочитайте текст и дайте максимально точные ответы на вопросы к нему.

Отрывок из статьи А.В. Луначарского «Ленин о культуре»

Кому неизвестно, что Ленин придавал очень большое значение культурной революции? Он говорил об этом особенно часто уже после Октября. Ленина интересовала

прежде всего та культура, которая является необходимой предпосылкой для завоевания законченной социалистической культуры, для закрепления политических побед и для успешного строительства социалистического хозяйства в нашей стране.

И если мы спросим себя теперь, что из великого учения Ленина о культурной стороне нашей социалистической революции сейчас выдвигается на самый первый план, что стало наиболее важным из элементов, и прежде, конечно, присущих ленинизму, то мы должны будем сказать: с неслыханной, настойчивейшей силой надвинулись на нас два вопроса: вопрос о кадрах и вопрос об обострении классовой борьбы в области культурной. Ленин предупреждал, что в области культуры (и быта!) враг будет особенно силён. Здесь он будет

«изворотлив, искусен, цепок». Было время – мы воевали. Но как никогда надо нам теперь вышибать врага из культурных позиций. Не ограничиваться даже только занятием командных высот, а сплошной цепью отвоёвывать у неприятеля территорию.

Внутри страны кулак и всё, что широко раскинулось вокруг него, вплоть до какого- нибудь академика с европейским именем и патриархальными сединами, до желчного писателя, который искусно мажет нам ворота дёгтем под предлогом преданности художественной правде, через учителя, втихомолку пускающего антисемитские шуточки, вплоть до пропившего последние порты проходимца, хрипящего злобную чепуху в толпе по базарам, - все они стараются сами себя и друг друга консервировать на старых позициях и яд свой распространить вокруг себя, окутывая им по возможности и колеблющегося крестьянина-середняка и неустойчивые прослойки служащих, и несложившуюся, неустроенную молодёжь.

На вид иногда перед тобою только этакая голубая или оранжевая картина, а когда присмотришься, то она оказывается, часто даже для своего автора не вполне сознательно, обрывком вот этого тягучего, зловонного, удушливого газа антипролетарской культуры. Бдительность нужна тут огромная. Умение чистить не только энергичное, но и тонкое. Мы не должны и не можем быть расточительными, мы должны знать, где гангрены, которые нужно резать и жечь, а где то, что можно лечить, что нужно, скрепя сердце, терпеть, пока не заменим новым и своим. Мы должны знать, кого поддерживать, наставить, вовремя как следует пожурить.

Бдительная осторожность должна охранять наше культурное творчество во всех областях марксисткой философии и методологии – в общественных науках, в реформе естествознания, теоретической и практической педагогики, искусствоведения и, наконец, в форме собственных продуктов художественного творчества, оформляющего наши идеи и чувства и широко захватывающего массы, которые бурно растут».

Вопрос 1. Какие задачи выдвигал Луначарский в области культурной революции. Вопрос 2. Почему именно в начале 1930-х годов, по мнению автора статьи,

«обострилась борьба в области культурной»?

Вопрос 3. Можно ли считать, что осуществление культурной революции предполагало установление всеобъемлющего контроля за творческой и научной интеллигенцией?

Вариант 3.

Задание 1. Укажите для события соответствующую дату, а для указанной даты – соответствующее событие.

1929 г. –

1932-1933 гг. –

1936 г. –

– создание СССР.

– вторая пятилетка.

Задание 2. Дайте определение понятиям или подберите понятие для определения.

«Лишенцы» – Продналог –

Культурная революция –

– договор между государством и частным предпринимателем, иностранной фирмой на эксплуатацию промышленных предприятий, земельных угодий, разработку и переработку полезных ископаемых.

– меры принуждения (лишение жизни и свободы, выдворение из страны, депортация и пр.), применяемые государством по политическим мотивам.

Задание 3. Определите кем являются нижеуказанные исторические личности.

Укажите персоналию по описанию. Ответ должен быть максимально точным.

Г.Е. Зиновьев – Н.И. Бухарин – Н.К. Крупская –

- член Политбюро ЦК ВКП(б), первый секретарь Ленинградского обкома ВКП(б) с 1927 года. Убит в 1934 году.

- маршал Советского Союза, командующий Западным фронтом большевиков во время советско-польской войны. Казнен в 1937 году.

Задание 4. Прочитайте текст и дайте максимально точные ответы на вопросы к нему.

Из постановления Политбюро ЦК ВКП (б).

«ЦК констатирует, что за последние годы на основе значительных успехов социалистического строительства достигнут большой как количественный, так и качественный рост литературы и искусства.

Несколько лет тому назад, когда в литературе налицо было ещё значительное влияние чуждых элементов, особенно оживившихся в первые годы нэпа, а кадры пролетарской литературы были ещё слабы, партия всемерно помогала созданию и укреплению особых пролетарских организаций в области литературы и искусства в целях укрепления позиций пролетарских писателей и работников искусства.

В настоящее время, когда уже успели вырасти кадры пролетарской литературы и искусства, выдвинулись новые писатели и художники с заводов, фабрик, колхозов, рамки существующих пролетарских литературно-художественных организаций (ВОАПП, РАПП, РАМП) становятся уже узкими и тормозят серьёзный размах художественного творчества. Это обстоятельство создаёт опасность превращения этих организаций из средства наибольшей мобилизации советских писателей и художников вокруг задач социалистического строительства в средство культивирования кружковой замкнутости, отрыва от политических задач современности и от значительных групп писателей и художников, сочувствующих социалистическому строительству и готовых его поддержать.

Отсюда необходимость соответствующей перестройки литературно-художественных организаций и расширения базы их работы.

Исходя из этого, ЦК ВКП (б) постановляет:

1. ликвидировать ассоциацию пролетарских писателей (ВОАПП, РАПП)
2. объединить всех писателей, поддерживающих платформу Советской власти и стремящихся участвовать в социалистическом строительстве, в единый союз советских писателей с коммунистической фракцией в нём.
3. провести аналогичное изменение по линии других видов искусства».

Вопрос 1. Когда было принято это постановление? Укажите годы с точностью до десятилетия. В каком году было принято решение, сформулированное в пункте 2 постановления? С каким событием оно было связано.

Вопрос 2. Какие причины принятия настоящего постановления в нём указаны?

Назовите не менее трёх причин.

Вопрос 3. В чем состоят изменения, вводимые постановлением? Укажите не мене двух изменений. Какие особенности развития советской культуры в этот период, известные вам из курса истории, нашли отражение в постановлении? Приведите не менее двух особенностей.

Критерии оценки Контрольной работы:

1. Полнота и правильность ответов на вопросы (задания): от 0 до 3 баллов (в зависимости от конкретного задания). Конкретные баллы за задание определяются непосредственно перед контрольной работой и доводятся до сведения студентов (указываются в бланке с заданиями).
2. Оригинальность решения: до 1 балла.

Возможность и условия повторной сдачи элемента контроля: 1-я пересдача до промежуточной аттестации, 2-я пересдача до промежуточной аттестации. Пересдача может проводиться не более двух раз. К пересдаче допускаются только те студенты, которые получили при оценке элемента контроля 3 и менее баллов.