ВКР: Противодействие терроризму и экстремизму в образовательных учреждениях РФ

СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ. 3
1 СУЩНОСТЬ ТЕРРОРИЗМА И ЭКСТРЕМИЗМА И ИХ ПРОЯВЛЕНИЕ. 6
1.1 Терроризм как глобальное явление и угроза национальной безопасности России 6
1.2 Экстремизм как идеология терроризма. 10
1.3 Состояние, структура, динамика молодежного экстремизма и терроризма в России 19
2 ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЙ ПО ПРЕДУПРЕЖДЕНИЮ И ПРЕСЕЧЕНИЮ ТЕРРОРИСТИЧЕСКОЙ И ЭКСТРЕМИСТСКОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ 26
2.1 Место и роль образовательных учреждений в борьбе с терроризмом и экстремизмом 26
2.2 Особенности противодействия терроризму и экстремизму в образовательных учреждениях. 38
3 ПРИОРИТЕТНЫЕ НАПРАВЛЕНИЯ ПРОТИВОДЕЙСТВИЯ МОЛОДЕЖНОМУ ЭКСТРЕМИЗМУ И ИДЕОЛОГИИ ТЕРРОРИЗМА В ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ УЧРЕЖДЕНИЯХ.. 45
3.1 Существующие проблемы реформирования системы противодействия терроризму и экстремизму в образовательных учреждениях. 45
3.2 Направления совершенствования деятельности образовательных учреждений в борьбе с терроризмом и экстремизмом. 51
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 60
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ И ЛИТЕРАТУРЫ.. 64
Приложение 1. 68
Приложение 2. 69
Приложение 3. 70
Приложение 4. 71

ВВЕДЕНИЕ

Актуальность противодействия терроризму и экстремизму в образовательных учреждениях Российской Федерации заключается в том, что терроризм и экстремизм являются двумя наиболее серьезными угрозами безопасности Российской Федерации. Осведомляя учащихся об опасностях этих идеологий, можно предотвратить их радикализацию и участие в террористической деятельности. Кроме того, обучение учащихся последствиям терроризма и экстремизма может помочь создать более терпимое и понимающее общество, которое с меньшей вероятностью будет подвержено влиянию экстремистских идеологий. Наконец, информирование учащихся по этим вопросам также может способствовать формированию более информированной общественности, которая лучше подготовлена к распознаванию потенциальных террористических угроз и реагированию на них.
Российские власти знают об этой проблеме и принимают меры по противодействию ей. В частности, Министерство образования и науки Российской Федерации разработало программу нравственного и духовного воспитания молодежи, которая реализуется в образовательных учреждениях. В программу включены мероприятия, направленные на формирование положительного отношения к государству, его истории, культуре и традициям. Особое внимание уделяется развитию патриотизма, уважения к старшим, любви к Родине и народу.
Кроме того, в этой работе активно участвуют различные общественные организации. Например, Общероссийский народный фронт (ОНФ) проводит различные мероприятия, направленные на укрепление патриотизма среди молодежи. Это патриотические лагеря, конкурсы и фестивали, посвященные знаменательным датам в истории России.
При этом следует отметить, что для эффективного противодействия внешним деструктивным силам и их влиянию на молодежь необходимо учитывать не только внешние факторы, но и внутренние. Важно создать условия для молодых людей, которые помогут им развить чувство ответственности за свое будущее и будущее своей страны. Этого можно достичь путем предоставления качественного образования и создания возможностей для самореализации в различных сферах.
Вышеизложенное подтверждает актуальность исследования особенностей противодействия экстремизму и терроризму в учреждениях образования.
Цель исследования – выявить проблемы и направления совершенствования деятельности образовательных учреждений в борьбе с терроризмом и экстремизмом.
Исходя из цели, в работе поставлены следующие задачи:
- рассмотреть сущность терроризма и экстремизма и их проявление;
- исследовать деятельность образовательных учреждений по предупреждению и пресечению террористической и экстремистской деятельности;
- выявить приоритетные направления противодействия молодежному экстремизму и идеологии терроризма в образовательных учреждениях.
Объект исследования - образовательные учреждения РФ.
Предмет исследования - деятельности образовательных учреждений в борьбе с терроризмом и экстремизмом.
Теоретической и методологической основой исследования являются статьи и публикации в прессе, социологические исследования, нормативно-правовые документы и статистические данные.
Теоретическая и практическая значимость работы заключается в возможности использования результатов в целях разработки мер по противодействию молодежному экстремизму и идеологии терроризма в образовательных учреждениях.
В работе использованы как общенаучные методы исследования, так и специальные: проблемный, исторический, логический, социологический, классификационный и сравнительно-правовой.
Работа состоит из введения, трех основных глав, заключения и списка используемых источников.
В первой главе работы рассматривается сущность терроризма и экстремизма и их проявление.
Во второй главе исследуется деятельность образовательных учреждений по предупреждению и пресечению террористической и экстремистской деятельности
Третья глава посвящена приоритетным направлениям противодействия молодежному экстремизму и идеологии терроризма в образовательных учреждениях.