ВКР: ОРГАНИЗАЦИЯ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ДОУ

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ. 2
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ДОУ.. 2
1.1 Экологическая тропа: понятие, функции, значение. 2
1.2 Этапы организации экологической тропы в ДОУ.. 2
1.3 Особенности организации экологических троп в ДОУ.. 2
ГЛАВА 2. ПРАКТИЧЕСКИЕ АСПЕКТЫ ОРГАНИЗАЦИИ ЭКОЛОГИЧЕСКОЙ ТРОПЫ В ДОУ.. 2
2.1 Обобщение педагогического опыта воспитателей по организации экологических троп в ДОУ.. 2
2.2 Программа экологического воспитания в старшей группе. 2
2.3 Разработка экологической тропы.. 2
ЗАКЛЮЧЕНИЕ. 2
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.. 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 1. 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 2. 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 3. 2
ПРИЛОЖЕНИЕ 4. 2

ВВЕДЕНИЕ

В современном мире, где экологические проблемы становятся все более актуальными, вопросы экологического образования и воспитания подрастающего поколения выходят на первый план. Одним из эффективных инструментов экологического образования является создание экологических троп, которые позволяют не только познакомить детей с природой, но и научить их бережному отношению к окружающей среде.
Актуальность темы организации экологической тропы в ДОУ обусловлена необходимостью формирования у детей дошкольного возраста основ экологической культуры, развития у них интереса к природе и понимания ее ценности. Создание экологической тропы в дошкольном образовательном учреждении позволяет организовать процесс экологического образования в интересной и доступной форме, способствуя тем самым воспитанию экологически грамотного поколения.
В настоящее время экологические комплексы созданы во многих дошкольных учреждениях. Все они отличаются друг от друга, однако выполняют одну и ту же роль – повышают эффективность экологического образования. Опыт работы по познавательному развитию в части формирования первичных представлений о мире природы детей дошкольного возраста представлен в разных формах взаимодействия, но наиболее эффективными становятся лишь те, в которых дошкольники получают возможность непосредственного контакта с природой. Одной из таких форм является экологическая тропинка.
Цель данной работы заключается в разработке и обосновании методических рекомендаций по организации экологической тропы в дошкольном образовательном учреждении, направленных на формирование у детей дошкольного возраста основ экологической культуры и бережного отношения к природе.
Задачи работы:
- изучить теоретические основы организации экологической тропы в ДОУ;
- рассмотреть этапы организации экологической тропы в ДОУ и выявить особенности этого процесса;
- проанализировать педагогический опыт воспитателей по организации экологических троп в ДОУ и определить основные подходы и методы работы;
- проанализировать программу экологического воспитания для старшей группы ДОУ, направленную на формирование у детей ответственного отношения к природе;
- создать проект экологической тропы для старшей группы ДОУ, который будет способствовать развитию у детей интереса к изучению природы и формированию навыков экологически грамотного поведения.
Объектом исследования выступает процесс экологического образования детей дошкольного возраста.
Предмет исследования — методика организации экологической тропы в ДОУ как средства экологического образования и воспитания дошкольников.
В процессе написания работы были применены следующие методы исследования: анализ научной литературы по проблематике экологического образования дошкольников, обобщение педагогического опыта, а также разработка и апробация методических рекомендаций по созданию и использованию экологической тропы в дошкольном образовательном учреждении.
Вопросы организации экологической тропинки в качестве основы для формирования бережного отношения к природе у детей дошкольного образования рассматривается в трудах многих педагогов и методистов (С.Д. Дерябо, В.А. Зебзеева, Н.А. Рыжова, С.Н. Николаева и др.).
Теоретической основой данной работы послужили труды ведущих российских ученых в области экологического образования, таких как С. Н. Николаева, Н. А. Рыжова, О. А. Соломенникова, которые внесли значительный вклад в разработку и внедрение методик экологического воспитания дошкольников.
Степень разработанности темы свидетельствует о том, что, несмотря на наличие обширной теоретической базы, существует потребность в дальнейшем изучении и совершенствовании подходов к организации экологической тропы в дошкольных образовательных учреждениях, что подчеркивает актуальность данного исследования.
Научная новизна данной работы заключается в разработке и внедрении инновационных методов организации экологической тропы в дошкольном образовательном учреждении, способствующих формированию у детей дошкольного возраста основ экологической культуры и бережного отношения к природе.
Теоретическая значимость темы определяется вкладом в расширение научных представлений о возможностях использования экологической тропы как эффективного инструмента экологического образования и воспитания дошкольников.
Практическая значимость исследования заключается в возможности применения разработанных методических рекомендаций по организации экологической тропы в дошкольных образовательных учреждениях, что позволит повысить эффективность экологического образования и воспитания детей дошкольного возраста.