Проект учебно-методического пособия Архипелаг творчества как новая форма системной организации дополнительного образования

ОГЛАВЛЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ
ГЛАВА 1. ТЕОРЕТИЧЕСКИЙ АНАЛИЗ ПРОЕКТНОЙ СИТУАЦИИ
1.1. Анализ проектной ситуации по разработке программ дополнительного образования комплексного развития творческих способностей в ходе участия в массовых мероприятиях
1.2 Теоретическая модель программы дополнительного образования по развитию творческих способностей детей
ГЛАВА 2. РАЗРАБОТКА ПРОЕКТА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО ПОСОБИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ «АРХИПЕЛАГ ТВОРЧЕСТВА»
2.1. Разработка программы дополнительного образования «Остров глиняного мастерства»
2.2. Проект учебно-методического пособия дополнительного образования «Остров глиняного мастерства»
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ЛИТЕРАТУРЫ

ВВЕДЕНИЕ

В настоящее время обществу необходима самостоятельная, свободная и разносторонняя личность, которая в свою очередь способна к исследовательской активности, самостоятельному поиску и обработки знаний в разных сферах деятельности. Следовательно, значение образования возрастает, при помощи образования закладываются основы будущего и формируются значимые навыки, которые будут способствовать решению определенных задач своевременно.
В первые дополнительное образование как отдельный и значимый вид образования появился в 1992 году после принятия закона «Об образовании».
После принятия данного закона различные виды неформального образования для личности ребенка стало возрастать. Один из таких видов и есть дополнительное образование детей – это вид образования, направленный на всестороннее удовлетворение образовательных потребностей человека в интеллектуальном духовно-нравственном, физическом и профессиональном совершенствовании.
Дополнительное образование детей является важной частью образовательного процесса, которой сложился в современном российском обществе. Данное образование является востребованным, но требует постоянной поддержки со стороны общества и государства. Дополнительное образование сочетает в себе несколько значимых процессов для развития разносторонней личности ребенка, такие как: воспитание, обучение и развитие.
В Концепции развития дополнительного образования до 2020 года обозначены следующие цели: обеспечение прав ребенка на развитие, личностное самоопределение и самореализацию; расширение возможностей для удовлетворения разнообразных интересов детей и их семей в сфере образования, предусмотрены. Концепция направлена на воплощение в жизнь миссии дополнительного образования как социокультурной практики развития мотивации подрастающих поколений к познанию, творчеству, труду и спорту, превращение феномена дополнительного образования в подлинный системный интегратор открытого вариативного образования, обеспечивающего конкурентоспособность личности, общества и государства. [Концепция развития дополнительного образования детей до 2020г.].