Курсовая работа: Формирование навыков общения обучающихся во внеурочной деятельности

Оглавление


Введение

Общение является важнейшей социальной потребностью, без которой замедляется, а иногда и прекращается формирование личности.
Поскольку человек существо биосоциальное, он постоянно испытывает потребность в общении с другими людьми, что определяет общение как необходимое условие жизнедеятельности. Осуществление этого контакта позволяет либо изменить протекание совместной деятельности за счет согласования «индивидуальных» деятельностей по тем или иным параметрам, или, напротив, разделение функций (социально ориентированное общение), либо осуществить целенаправленное воздействие на формирование или изменение отдельной личности в процессе коллективной или «индивидуальной», но социально опосредованной деятельности (личностно ориентированное общение).
Младший школьный возраст связан с вхождением в процесс обучения как наиболее систематизированную форму общения, с учебной деятельностью как ведущей в данном периоде, происходит переход от наглядно-образного мышления к абстрактному, к умению строить рассуждения, делать выводы. Большую часть дня дети проводят, контактируя с окружающими людьми: сверстниками, учителями и другими людьми. Изменяется содержание общения, в него не входят темы, связанные с игрой, преобладает деловое общение. Учитель становится для детей менее значимой и авторитетной личностью, у них растет интерес к общению со сверстниками, который постепенно увеличивается к среднему и старшему школьному возрасту.
Общение включает в себя такие составляющие как: желание вступать в контакт с окружающими («Я хочу»); знание норм и правил общения с окружающими («Я знаю»); умение организовать общение («Я умею») Поэтому перед педагогом стоит цель научить детей общаться, взаимодействовать друг с другом, развивать необходимые умения и навыки общения, а также педагогам и психологам необходимо контролировать общение у младших школьников и при необходимости проводить коррекционно-развивающую работу с детьми.
Оптимальной формой для контроля и формирования навыков общения является внеурочная деятельность, так как участие младших школьников в
разнообразной деятельности направлено на удовлетворение их потребностей
в знаниях, творчестве и общении, на эстетическое наслаждение и отдых.