Для студентов МГИМО по предмету ДругиеСамообразование учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологийСамообразование учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологий
2024-11-272024-11-27СтудИзба
Курсовая работа: Самообразование учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологий
Описание
Оглавление
Введение
Глава 1. Теоретические основы самообразования учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологий
1.1. Понятие и сущность самообразования учащихся
1.2. Использование информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ
2.1. Анализ деятельности педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
2.2. Система работы по использованию информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….
Введение
Одним из обязательных требований Федерального государственного стандарта к организации процесса обучения является использование новых информационно-коммуникационных технологий.
В условиях изменения содержания образования, перехода к компетентностному подходу, приоритетную роль в учебно-воспитательном процессе играют информационно-коммуникационные технологии. Средства информационно-коммуникационных технологий – это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накопле
Введение
Глава 1. Теоретические основы самообразования учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологий
1.1. Понятие и сущность самообразования учащихся
1.2. Использование информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
Глава 2. ЭМПИРИЧЕСКИЕ ОСНОВЫ ИСПОЛЬЗОВАНИЯ ИНФОРМАЦИОННО-КОММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ В ОБУЧЕНИИ
2.1. Анализ деятельности педагогов по использованию информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
2.2. Система работы по использованию информационно-коммуникационных технологий для самообразования учащихся
ЗАКЛЮЧЕНИЕ……………………………………………………………..
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК……………………………………..
ПРИЛОЖЕНИЯ…………………………………………………………….
Введение
Одним из обязательных требований Федерального государственного стандарта к организации процесса обучения является использование новых информационно-коммуникационных технологий.
В условиях изменения содержания образования, перехода к компетентностному подходу, приоритетную роль в учебно-воспитательном процессе играют информационно-коммуникационные технологии. Средства информационно-коммуникационных технологий – это программные, программно-аппаратные и технические средства и устройства, функционирующие на базе микропроцессорной, вычислительной техники, а также современных средств и систем транслирования информации, информационного обмена, обеспечивающие операции по сбору, продуцированию, накопле
Характеристики курсовой работы
МГИМОСписок файлов
Самообразование учащихся в процессе обучения средствами информационно-коммуникационных технологий.docx
Tortuga
27 ноября 2024 в 15:42
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
