Курсовая работа: Исследование и развитие интонационной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи

Содержание
Введение...................................................................................................................3
Глава 1. Специфика развития интонационной стороны речи у детей с недоразвитием речи..............................................................................................6
1.1 Развитие интонационной стороны речи в онтогенезе...................................6
1.2 Особенности формирования умения интонационного оформления речи у детей дошкольного возраста................................................................................14
1.3 Специфика нарушений просодической стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи..................................................................................26
Глава 2. Анализ проблемы формированию интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи.........................................................................................................................31
2.1 Изучение состояния интонационной стороны речи у дошкольников с общим недоразвитием речи..................................................................................31
2.2 Формирование интонационной стороны речи у детей дошкольного возраста с общим недоразвитием речи на основе использования театрализованной игры.........................................................................................32
2.3 Динамика развития интонационной стороны речи у детей с системными нарушениями речи.................................................................................................35
Заключение.............................................................................................................42
Список использованных источников...................................................................43














Введение
Актуальность исследования. Голосовое общение – сложный и многогранный процесс. Проблема развития речи детей является одной из важнейших в общей и специальной психологии и педагогике. Это связано с исключительной ролью речи в жизни человека. Орудием мысли человека и средством регуляции его мыслительной деятельности речь является также основным средством общения между людьми.
Общепризнано, что общение является одним из главных условий развития ребенка, важнейшим компонентом в формировании его личности, поведения, эмоционально-волевых процессов.
Интонационная выразительность речи является одной из предпосылок формирования коммуникативной компетенции, которая значительно облегчает общение, способствует успешному взаимодействию ребенка со сверстниками и педагогами, а также удовлетворению