ВКР: Экспериментирование как средство развития представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста

Введение…………………………………………………………………….

3

1

Теоретические основы проблемы развития представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментирования

1.1

Развитие представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста как педагогическая проблема……………..

7

1.2

Экспериментирование как форма организации обучения детей среднего дошкольного возраста…………………………………….

11

1.3

Экспериментирование как средство развития представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста……….

15

Выводы по первой главе…………………………………………………

19

2

Опытно-экспериментальная работа по развитию представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментирования

2.1

Выявление уровня развития представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста………………………………

20

2.2

Содержание работы по развитию представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста посредством экспериментирования………………………………………………

37

2.3

Сравнительный анализ уровня развития представлений о неживой природе у детей среднего дошкольного возраста на начало и конец исследования………………....................................................

43

Выводы по второй главе…………………………………………………

52

Заключение…………………………………………………………………

54

Список используемой литературы……………………………………….

56

Приложения…………………………………………………………………

61