ВКР: Педагогические условия развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста

Введение……………………………………………………………………

3

1

Теоретические основы проблемы развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста

1.1

Развитие представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста как педагогическая проблема……

7

1.2

Особенности развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста……………………………..

12

1.3

Педагогические условия развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста………………

17

Выводы по первой главе…………………………………………………

22

2

Опытно-экспериментальное исследование проблемы развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста

2.1

Выявление уровня развития представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста……………….

23

2.2

Содержание работы по развитию представлений об измерении предметов у детей старшего дошкольного возраста посредством педагогических условий……………………………………………..

33

2.3

Сравнительны анализ результатов исследования………………….

39

Выводы по второй главе…………………………………………………

47

Заключение…………………………………………………………………

49

Список используемой литературы……………………………………….

51

Приложения…………………………………………………………………

55