Природный материал как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации

Природный материал как средство развития творческих способностей детей дошкольного возраста в условиях дошкольной образовательной организации
СОДЕРЖАНИЕ
ВВЕДЕНИЕ
Актуальность исследования. В настоящее время большое внимание в дошкольной образовательной организации (ДОО) уделяется решению задач, связанных с развитием творческих способностей детей дошкольного возраста.
Творчество - активная целенаправленная деятельность человека, в результате которой возникает что-то новое, оригинальное. Формирование творческой личности - одна из задач педагогической теории и практики на современном этапе. Дошкольные годы образуют особый этап онтогенеза, когда изменения затрагивают не отдельные функции, а весь строй детской личности. Именно в этот период интенсивно складываются устойчивые качества, оформляется более целостное представление о себе и окружающем, возрастает самостоятельность действий, не требующих постоянного сопровождения взрослого, и отчетливо обнаруживается индивидуальное творческое своеобразие в разных видах деятельности.
Воспитательно-образовательная работа детского сада направлена не только на усвоение ребенком определенного круга сведений и умений. Ее смысл заключается в поддержке неповторимой линии развития каждого дошкольника, у которого постепенно возникают первые обобщенные представления об окружающем мире и ценностное отношение к природе, познанию и собственной личности. Ожидаемый результат дошкольного образования соотносится с общественной потребностью в людях, способных выходить за пределы шаблонных способов мышления. По этой причине в исследованиях педагогов и психологов художественное творчество детей, включая изготовление поделок из природного материала, рассматривается как необходимое условие личностного становления. Такая деятельность создает возможности и для сохранения, и для дальнейшего развития детского стремления выражать пережитые впечатления, наблюдения и воображаемые образы в создаваемом продукте. Одновременно ребенок расширяет свои представления о предметах и явлениях, овладевает средствами творческой деятельности, учится предварительно намечать ход работы, соотносить отдельные действия с замыслом и доводить его до конкретного результата.
Требования Федерального государственного образовательного стандарта (ФГОС) дошкольного образования направлены на развитие у дошкольников понимания произведений искусства (музыкального, словесного, изобразительного) и предпосылок ценностно-смыслового восприятия и мира природы; становление эстетического отношения к окружающему миру; формирование элементарных представлений о видах искусства; восприятие музыки, фольклора, художественной литературы; стимулирование сопереживания персонажам художественных произведений; реализацию самостоятельной творческой деятельности детей (изобразительной, конструктивно-модельной, музыкальной и др.).
Использование природных материалов в детском саду заметно расширяет возможности психического и творческого развития ребёнка. В такой деятельности совершенствуются ощущения и восприятие, укрепляются внимание, память, образное мышление и речь. Одновременно дошкольники учатся подмечать свойства окружающих объектов, самостоятельно комбинировать их и находить новые способы действия, поэтому подобные практические занятия целесообразно включать чаще.
Объект исследования: процесс развития творческих способностей в старшем дошкольном возрасте.
Предмет исследования: конструирование из природного материала, способствующее развитию творческих способностей старших дошкольников.
Цель исследования заключается в выявлении, теоретическом обосновании возможности конструирования из природного материала, способствующего развитию творческих способностей детей старшего дошкольного возраста.
Задачи исследования:
- дать характеристику понятий «конструирование» и «творческие способности»;
- рассмотреть формы, методы и условия обучения конструированию детей старшего дошкольного возраста в развитии творческих способностей;
- изучить особенности конструирования из природного материала в развитии творческих способностей детей дошкольного возраста;
- провести диагностику уровня сформированности творческих способностей детей старшего дошкольного возраста;
- изучить развитие творческих способностей детей старшего дошкольного возраста в процессе конструирования из природного материала;
- провести анализ эффективности развития творческих способностей детей старшей группы в процессе конструирования из природного материала.Показать/скрыть дополнительное описание