Университет «Синергия» Дошкольная педагогика и психология (Итоговый и Компетентностный тесты Темы 1-6)

Университет «Синергия» Дошкольная педагогика и психология (Итоговый и Компетентностный тесты Темы 1-6) Московский финансово-промышленный университет «Синергия» Тест оценка ОТЛИЧНО Ответы на 77 вопросов Результат – 100 баллов С вопросами вы можете ознакомиться до покупки ВОПРОСЫ: УЧЕБНЫЕ МАТЕРИАЛЫ Текущие Введение в курс Тема 1. Дошкольная педагогика и психология как наука. Тема 2. Теоретические основы развития, воспитания и обучения детей раннего и дошкольного возраста. Тема 3. Педагогическая деятельность как диалог культуры ребенка и педагога. Тема 4. Задачи, содержание и методы гармоничного воспитания. Тема 5. Основные виды деятельности детей раннего и дошкольного возраста.

Тема 6. Организация целостного педагогического процесса в ДОУ. Заключение Итоговая аттестация Итоговый тест Компетентностный тест 1. . 2. … особенности ребенка дошкольного возраста формируются под влиянием физического развития, воспитания в семье и социальной среды 3. Базой народной педагогики являются …, мифы и легенды 4. В рамках дошкольной педагогики и психологии самообслуживание, хозяйственно-бытовой труд, труд в природе и ручной труд являются важными аспектами развития детей. Чему способствует труд у детей? 5. В ХХ в. Мария Монтессори (1870–1952 внедряла систему дошкольного воспитания детей, в которой центральным принципом воспитания являлось раскрытие индивидуальной природы ребенка.

Укажите важнейшее условие системы Марии Монтессори. 6. В числе воспитательно-образовательных ценностей игрушек – … (укажите 3 варианта ответа) 7. Важным аспектом в социализации ребенка в … является сотрудничество дошкольного образовательного учреждения (ДОУ) и семьи 8. Важными принципами дошкольной педагогики, которые используются в работе с детьми дошкольного возраста, являются принцип игрового обучения и индивидуальный подход. Назовите другие важные принципы дошкольной педагогики. 9. Вид игр, которые способствуют физическому развитию и выносливости у детей, – … 10. Вы – руководитель дошкольного образовательного учреждения и стоите перед выбором новой программы для развития детей.

Одной из ваших коллег предложено внедрить комплексную программу, охватывающую все аспекты развития, в то время как другой коллега предлагает использовать парциальные программы, фокусирующиеся на конкретных навыках и умениях. Укажите, какой ответ вы предоставите коллегам в рамках позитивного решения ситуации. 11. Вы педагог в детском центре развития и планируете организовать занятие для детей, где они смогут познакомиться с трудом взрослых. Какие методы вы будете использовать при работе с детьми для ознакомления их с трудом взрослых? 12. Главным принципом компенсаторного воспитания является … 13. Для успешной адаптации ребенка к образовательной среде и школе важно уделить внимание не только физическому здоровью ребенка, но и его психологическому состоянию.

Укажите, почему важно уделять внимание психологическим аспектам развития ребенка. 14. Для успешной реализации образовательного процесса педагогу необходимо обладать способностями выявлять проблемы в образовательной среде, формулировать конкретные педагогические цели и задачи, ориентируясь на потенциал и интересы детей. Также важными умениями являются установление коммуникативных функций и задач, эффективное общение с учениками, умение удерживать авторитетную позицию, осознание перспектив развития учеников и оценка результатов учебного процесса. В ходе образовательного процесса педагогу приходится сталкиваться с различными проблемами. Например, дети часто бывают равнодушны к учебе на занятиях, а во взаимоотношениях проявляют нетерпимость друг к другу.

Укажите действия педагога, которые позитивно скажутся и нейтрализуют равнодушие детей к учебе на занятиях и их нетерпимость к друг другу. 15. Дошкольная педагогика играет важную роль в системе педагогических наук, поскольку она направлена на развитие ребенка в самом раннем возрасте, на формирование его основных навыков, знаний и умений. Укажите, на чем специализируется дошкольная педагогика и каковы ее задачи. 16. Дошкольная педагогика рассматривает …, прикладную, прогностическую, теоретическую и технологическую функции 17. Знания, умения и навыки (ЗУН) включают в себя … 18. Игровые технологии стимулируют … (укажите 5 вариантов ответа) 19. Изменения в системе дошкольного образования происходят … 20.

Источниками педагогики являются педагогическая практика, опыт …, обучения и образования детей 21. Ключевой характеристикой фокусировки педагога является … учащихся через эмпатию, безусловное принятие и переживания учеников 22. Мария, школьный педагог-психолог, обратилась к вам за помощью. Она заметила, что у многих детей в ее школе есть проблемы с социализацией. Она предполагает, что одной из причин может быть недостаточная педагогическая ответственность семей. Также возможно влияние телевидения и социальных сетей. Укажите, какие из предложенных рекомендаций могут улучшить ситуацию с воспитанниками Марии. 23. Навыки, которые развиваются через обучение, – это … 24.

Направление в развитии дошкольной педагогики, ориентированное на индивидуальные потребности ребенка, – это … 25. Неверно, что в ряду факторов, которые оказывают влияние на нравственное развитие человека, – … (укажите 4 вариантов ответа) 26. Непрерывное повышение квалификации педагогов в современных условиях включает в себя изучение новых педагогических технологий и методов обучения; повышение профессиональной компетенции через участие в тренингах, семинарах и конференциях; обновление знаний в области психологии и педагогики; постоянное самообразование и чтение профессиональной литературы. Укажите цель непрерывного повышения квалификации педагогов. 27. Нравственное и внутреннее развитие зависит от жизненного … и самосознания 28.

Организация предметно-развивающей среды в дошкольном учреждении способствует всестороннему развитию детей с учетом современных образовательных стандартов. За счет создания какой среды достигается всестороннее развитие детей в дошкольном образовательном учреждении (ДОУ)? 29. Основная роль взрослого в развитии ребенка – это … и коррекция поведения 30. Педагог в художественно-эстетическом воспитании дошкольников может использовать множество различных методов и средств. Данные методы и средства применяются для развития художественно-творческих способностей детей и восприятия ими красоты в различных формах искусства. Какие средства и методы применяются в ознакомлении детей с искусством? 31.

Педагогическая деятельность благодаря коммуникации с детьми и подростками требует от педагога … 32. Педагогическая умелость включает в себя глубокое знание учебного предмета, умение мотивировать учеников, развитые … качества 33. Педагогическое мастерство – это совершенная реализация и осуществление на практике теорий и … педагога 34. Педагогическое творчество предусматривает создание и применение новаторских, нестандартных методов и приемов обучения, адаптированных к особенностям учащихся. Укажите, что еще может включать в себя педагогическое творчество. 35. Подход нацелен на развитие и помощь детям в раскрытии их потенциала 36. При общении с детьми в рамках лично-ориентированного подхода нужно использовать … (укажите 2 варианта ответа) 37.

Принцип … обучения подразумевает постепенное и систематическое изучение материала, где ранее изученные знания служат базой для более глубокого понимания материала. 38. Принцип … предполагает использование различных наглядных средств 39. Принципы организации педагогического процесса в дошкольном образовательном учреждении предполагают … 40. Развитие интеллекта и творческих способностей является этапом формирования социально-… воспитания 41. Расположите в правильном порядке ступени образования начиная с первой: 42. Расположите в правильном порядке уровни образования, начиная с первого: 43. Расположите в хронологической последовательности стадии развития ребенка через игру: 44.

Расположите в хронологической последовательности элементы структуры игровой деятельности: 45. Расположите в хронологическом порядке основы формирования личности в процессе социально-нравственного воспитания, начиная с первостепенного: 46. Расположите в хронологическом порядке предполагаемые этапы системы социально-нравственного воспитания: 47. Расположите в хронологическом порядке этапы моделирования образовательного процесса: 48. Расположите участников педагогического процесса в порядке изменения максимальной степени их влияния на развитие ребенка: 49. Роль педагога в процессе нравственного воспитания, прежде всего, заключается в том, что педагог является образцом для своих воспитанников.

Укажите, почему педагог должен являться образом для детей. 50. Роль педагогов в формировании общества является важным … 51. Роль участников целостного педагогического процесса, таких как родители, педагоги, сверстники и социальные институты, заключается в создании обстоятельств для участия ребенка в разнообразных социокультурных событиях, поддержании его ценностных убеждений, обеспечении возможностей для самореализации и интеграции в общество. Что необходимо учитывать для обеспечения благоприятной социокультурной среды? 52. Ситуативно-личностный стиль общения педагога с детьми в личностно-ориентированной модели обучения предполагает … (укажите 2 варианта ответа) 53.

Современный подход, который используются при воспитании детей раннего и дошкольного возраста, –… 54. Создавать абстрактные модели, оценивать эффективность и оптимизировать процесс обучения помогает … образовательного процесса 55. Соотнесите виды деятельности и их характеристики: 56. Соотнесите виды игр и их описания: 57. Соотнесите понятия из области педагогической деятельности и их характеристики: 58. Соотнесите понятия, касающиеся методологических основ социально-нравственного воспитания, и их характеристики: 59. Сопоставьте виды развития и их характеристики: 60. Сопоставьте методологические основы дошкольной педагогики в формате подходов с их определениями: 61.

Сопоставьте определения деятельности с их описаниями: 62. Сопоставьте по....