☀️Тест 100% |Тема 2. Организационные модели внеурочной деятельности | ВГАПС☀️

Опирается на преимущественное использование потенциала внутришкольного дополнительного образования и на сотрудничество с учреждениями дополнительного образования детей: модель дополнительного образования модель «школы полного дня» оптимизационная модель инновационно-образовательная модель В модели дополнительного образования связующим звеном между внеурочной деятельностью и дополнительным образованием детей выступают такие формы ее реализации как: факультативы школьные научные общества объединения профессиональной направленности учебные курсы по выбору Целью модели дополнительного образования является: обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей содержательное единство учебного, воспитательного, развивающего процессов в рамках воспитательной системы и основной образовательной программы образовательного учреждения организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся Реализация внеурочной деятельности преимущественно воспитателями групп продленного дня: модель дополнительного образования модель «школы полного дня» оптимизационная модель инновационно-образовательная модель В модели «школы полного дня» одним из оснований ее функционирования является: опора на интеграцию основных и дополнительных образовательных программ обеспечение готовности к территориальной, социальной и академической мобильности детей организация социально значимой, творческой деятельности обучающихся Данная модель опирается на деятельность инновационной площадки федерального, регионального, муниципального или институционального уровня, которая существует в образовательном учреждении: модель дополнительного образования модель «школы полного дня» оптимизационная модель инновационно-образовательная модель Внеурочная деятельность в данной модели выстраивается на основе оптимизации всех внутренних ресурсов образовательного учреждения: модель дополнительного образования модель «школы полного дня» оптимизационная модель инновационно-образовательная модель Преимуществами модели «школы полного дня» является: высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении практико-ориентированная и деятельностная создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня уникальность формируемого опыта минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам Преимуществами модели дополнительного образования является: высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении практико-ориентированная и деятельностная создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня уникальность формируемого опыта минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам Преимуществами оптимизационной модели организации внеурочной деятельности является: высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении уникальность формируемого опыта создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня практико-ориентированная и деятельностная минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность предоставление широкого выбора для ребенка на основе спектра направлений детских объединений по интересам Преимуществами инновационно-образовательной модели является: высокая актуальность содержания и методического инструментария программ внеурочной деятельности создание единого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении уникальность формируемого опыта создание комплекса условий для успешной реализации образовательного процесса в течение всего дня минимизации финансовых расходов на внеурочную деятельность практико-ориентированная и деятельностная.