ДЗ: Методические рекомендации для решения учебных проектных задач №3

1. Введение

1.1. Проектирование в процессе создания системы – это дискретный процесс решения проектных задач.

1.2. Особенностью проектной задач является то, что искомое решение не вычисляется, а принимается, причем очень быстро в течение короткого промежутка времени.

Для принятия решения могут быть проведены не сложные расчёты, опирающиеся на знания и опыт разработчика. Знания и опыт являются материалом для работы психических механизмов таких, как интуиция, догадка, сообразительность, озарение, память и т.п., встроенные в сознание человека, пока малоизученные и не ясные, но обеспечивающие верные результаты.

1.3. Проектные задачи имеют функциональную постановку, т.е. на естественном языке. Потому они характеризуются неопределённостью, недосказанностью и это даёт простор для работы мысли разработчика.

1.4. Поскольку проектирование является итерационным процессом, первоначально полученные результаты в дальнейшем многократно уточняются перед принятием окончательного решения.

1.5. Целью работы над учебными проектными задачами является ознакомление с характером реальных проектных задач по архитектуре АСОИУ и приобретение первоначального опыта (навыков и умений) их решения.

1.6. Часть предлагаемых задач требует интеллектуальных усилий для их решения. Однако, есть задачи, результаты решения которых очевидны. Но в том и другом случае важным является грамотная и убедительная формулировка искомого решения. Именно это является индикатором глубины и прочности знания и отличительным признаком профессионала от ремесленника.