Социально психологическое сопровождение инклюзивного образования (Ответы на тест СИНЕРГИЯ / МТИ / МОИ)

Готовые ответы на тест Социально психологическое сопровождение инклюзивного образования.
Учебное заведение: СИНЕРГИЯ, МОИ, МТИ.
Дата сдачи - свежая.
Результат - 90-100 баллов.

ВОПРОСЫ К ТЕСТУ:
Один из методов психологии, представляющий собой краткие стандартизированные вопросы, имеющие определенную шкалу значений - … .
Анкета
Тест
Эксперимент
Беседа

Основанием для организации надомного обучения детей-инвалидов является заключение:
Логопеда
Психолога
Педагога
Медицинского учреждения

Теоретические и практические вопросы изучения, обучения, воспитания детей с отклонениями в развитии - это
Объект специальной педагогики
Субъект специальной педагогики
Предмет специальной педагогики
Объект общей педагогики

Инклюзия, то есть «включённое образование», предусматривающее включение ребёнка с ОВЗ в Одну образовательную среду с нормально развивающимися сверстниками - это:
Образовательная интеграция
Коммуникация
Адаптация
Групповая интеграция

Принципом организации уроков с умственно отсталыми школьниками не является:
Частая смена видов деятельности
Развитие воображения
Наглядность
Игровые методы


Дактильная и жестовая речь используется в обучении лиц, имеющих нарушения…
Зрения
Эмоционально-волевой сферы
Речи
Слуха


Расстройство ранее сформировавшейся речевой деятельности – это …
Афазия
Олигофазия
Дизартрия
Алалия

Коррекционная работа при нарушениях познавательной деятельности у детей с речевой патологией направлена на:
Решение задач развития когнитивных процессов
На формирование коммуникативно-речевой активности в процессе игровой или учебной деятельности
Решение задач развития речи и когнитивных процессов на одном и том же познавательном материале
На формирование предпосылок нормального развития когнитивных процессов в форме специальных упражнений и игр.

Психолого-медико-педагогическая комиссия - ПМПК обслуживает детей в возрасте
С 1 года до 18-ти лет
С рождения до 18-ти лет
С 3 до 18-ти лет
С 1 года до 12-ти лет

По мнению Н.Н. Малофеева, российская модель инклюзии базируется на исследованиях:
Л.С. Выготского
Д.Б. Эльконина
Л.В. Занкова
А.Р. Лурии

Запаздывание или приостановка психического развития – это …
Асинхрония
Распад
Регресс
Ретардация

Рекомендуемое количество учащихся с ограниченными возможностями здоровья, обучающихся по адаптированной образовательной программе, разработанной на основе образовательной программы начального общего, основного общего и среднего общего образования в условиях инклюзивного образования:
Не более 4 человек на класс, численностью 20 человек
Не более 1 человека на класс, численностью 20 человек
Не более 6 человек на класс, численностью 20 человек
Не более 8 человек на класс, численностью 20 человек

А.Р. Лурия развивал идею системного строения высших психических функций, их… и изменчивости

К числу недостатков развития, характерных для всех категорий лиц с особыми образовательными потребностями, не относится:
Пробелы в знаниях и представлениях об окружающем мир
Нарушение психологической защиты
Замедленное и ограниченное восприятие
Недостаточная по сравнению с обычными детьми познавательная активность

В специальной педагогике, наряду с другими, выделяют следующий принцип организации коррекционно образовательного процесса:
Динамического изучения в сочетании с качественным анализом результатов
Коррекционно-компенсирующей направленности
Мониторинга
Хроногенности

Реакции человека и животных на воздействия внутренних и внешних раздражителей, имеющих выраженную субъективную окраску и носящих ситуативный характер.
Чувства
Рефлекс
Воля
Эмоции

Специальные коррекционные образовательные учреждения комплектуются по…
Полу
Ведущему нарушению
Типу высшей нервной деятельности
Возрасту

Утрата речи при локальных поражениях коры головного мозга – это:
Алалия
Алексия
Афазия
Афония

Задержка психического развития – это:
Индивидуальный вариант психического процесса, характеризующийся незрелостью психических функций
Невротическая реакция
Темповое отставание в развитии
Деменция

Процесс и результат предоставления человеку с ограниченными возможностями прав и реальных возможностей участвовать во всех видах и формах жизни наравне и вместе с остальными членами общества в условиях, компенсирующих ему отклонения в развитии - это...
Сегрегация
Адаптация
Дифференциация
Интеграция

Психические нарушения, для которых характерна стойкая дисгармония личности, выражающаяся в нарушении адаптации к окружающей среде из-за чрезмерной аффективности или аффективной оценки окружающего, относятся к … уровню психических нарушений.

Объект тифлопедагогики - это...
Система компонентов, свойств и отношений, возникающих в ходе обучения, воспитания и развития незрячих школьников
Лица с нарушениями зрения
Специальное образование лиц с нарушенным зрением как особая функция общества
Воспитание лиц с нарушенным зрением

Комплексный подход в психологической диагностике лиц с отклонениями в развитии не предполагает:
Применение диагностических методик с учетом возраста обследуемого
Лечение в стационаре
Выяснение причин нарушений, установление иерархии обнаруженных недостатков
Всестороннее обследование с участием разных специалистов

Закончите предложение, выбрав наиболее точный вариант. "В специальной педагогике применяются..."
Только специальные методы воспитания и обучения
Только методы словесного обучения
Как общепедагогические, так и специфические методы обучения и воспитания
Только наглядные методы

К категориям лиц с отклонениями в развитии не относятся:
Дети с нарушениями зрения
Дети с пороками сердца
Дети с нарушениям слуха
Дети с нарушениями опорно-двигательного аппарата

Принцип динамического изучения лиц с ОВЗ предполагает:
Выявление и учет зоны ближайшего развития
Обследование родителей
Выяснение причин нарушений, установление иерархии обнаруженных недостатков
Всестороннее обследование с участием разных специалистов


К биологическим факторам риска не относятся…
Пребывание ребенка в семье группы социально риска
Инфекционные и вирусные заболевания матери
Патология родовой деятельности
Биохимические вредности

Среди умственно отсталых детей по уровню развития речи отсутствуют:
C набором «речевых штампов»
С правильной речью
Совсем не говорящие
С малым запасом слов

Согласно Л.С. Выготскому, дефекты, имеющие характер психического недоразвития и нарушений социального поведения и обусловленные первичными дефектами, называют ...
Непосредственными
Адаптивными
Вторичными
Опосредованными