Автореферат (972022), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Построена уровневая система целей профессионально направленнойматематической подготовки учителей информатики при обучении методам исредствам защиты информации, в которую входят: внешние нормативныекомпетенции - нормативные требования к результатам освоения ООПбакалавриата; внешние входные компетенции - требования к качествупредварительной предметной подготовки студентов; внутренние компетенции –теоретические, прикладные и общепрофессиональные ППК дисциплины МСЗИ ибазисных модулей дисциплины; вспомогательные компетенции – ППКвариативных модулей, а также компетенции, формируемые в рамках параллельногоизучения дисциплин по выбору смежной тематики, индивидуальной учебноисследовательской деятельности студентов и т. д.3.
Выявлены и охарактеризованы основные типы модулей (дидактические,структурные, тематические), используемые в организации профессиональнойподготовки учителя информатики. Разработано модульное содержание дисциплины«Методы и средства защиты информации» (10 модулей, из них 5 базисных, 3вариативных, 2 вспомогательных), позволяющее варьировать изучение различныхмодулей дисциплины, учитывая дополнительные профили и уровеньматематической подготовки студентов, выстраивая модульные траектории изучениядисциплины МСЗИ и дисциплин по выбору сопутствующей тематики.4. Выделена специальная форма учебно-исследовательской деятельностистудентов при обучении основам криптографии – лабораторно-исследовательскиеработы, состоящие из системы заданий, классифицированных по цели(теоретические,прикладные,общепрофессиональные)ипоуровню(репродуктивный, репродуктивно-поисковый, поисково-исследовательский иисследовательско-проектировочный); уточнено их место в образовательномпроцессе; разработана система ЛИР для дисциплины МСЗИ (15 работ),25включающая задания, демонстрирующие возможность использования современныхприкладных задач в последующей профессиональной деятельности учителяинформатики.5.
Опираясь на уточненные требования к построению современных средствобучения и учитывая широкий спектр функций таких средств, разработан комплексучебных пособий, обеспечивающий профессионально направленное обучениеосновам защиты информации в условиях профильной вариативностиобразовательных программ, индивидуальную учебно-исследовательскую работустудентов и профессиональную деятельность учителя математики и информатикипо данной тематике; создан соответствующий электронный курс, позволяющийсовмещать учебные, развивающие и контрольные составляющие обучения, упрощаясистему обратной связи.6. Опытно-экспериментальная работа по практической реализацииразработанной дидактической модели, а также анализ результатов педагогическогоэксперимента подтвердили эффективность использования дидактической моделипрофессионально направленной математической подготовки учителей информатикипри обучении методам и средствам защиты информации для формированиязаданного уровня профессиональной компетентности будущего педагога.Основное содержание диссертации отражено в публикациях.1.
Котова, Л. В. Условия реализации профессиональной направленностиобучения математике при подготовке учителей информатики / Л. В. Котова //Наука и школа. - 2014. - № 6. - С. 57-63. - 0,88 п. л.2. Котова, Л. В. Лабораторные исследовательские работы впрофессионально направленном обучении методам и средствам защитыинформации будущих бакалавров педагогического образования / Л. В. Котова// Информатика и образование. - 2018.
- № 1. - С. 53-60. - 1 п. л.3. Котова, Л.В. Модульное построение дисциплины «Методы и средствазащиты информации» для бакалавров педагогического образования / Л.В.Котова // Наука и школа. - 2018. - № 1. - С. 77-86. - 1,25 п. л.4. Котова,Л.В.Целипрофессиональноориентированнойматематической подготовки учителя информатики в рамках изучениядисциплины «Методы и средства защиты информации» / Л. В. Котова //Проблемы современного образования. Электронный научный журнал.
- 2018. № 3. - С. 156-164. - 1 п. л. Режим доступа: http://www.pmedu.ru/images/20183/18.pdf.5. Котова, Л. В. Современные средства математической подготовкистудентов педагогических вузов / Е. И. Деза, Л. В. Котова, Д. Л. Модель //Проблемы современного образования. Электронный научный журнал. - 2018. № 2. - С. 147-155. - 1,13 п. л. (авторский вклад 40%). Режим доступа:http://www.pmedu.ru/images/2018-2/16.pdf.6. Котова, Л. В. Введение в криптографию: Теоретико-числовые основызащиты информации. (Основы защиты информации № 14) / Е. И.
Деза, Л. В. Котова.- М: ЛЕНАНД, 2018. - 376 c. – 47 п. л. (авторство не разделено).267. Котова, Л. В. Сборник задач по дисциплине «Методы и средства защитыинформации» / Л. В. Котова. - М.: МПГУ, 2015. - 44 с. - 5,5 п. л.8. Котова, Л. В. Сборник задач по теории чисел.
112 задач с подробнымирешениями / Е. И. Деза, Л. В. Котова. - М.: URSS, 2011. - 224 c. - 28 п. л. (авторствоне разделено).9. Котова, Л. В. Рабочая программа дисциплины «Методы и средства защитыинформации». Направление подготовки 050100.62 - Педагогическое образование.Профиль подготовки: Информатика / Л. В. Котова. - М: МПГУ, 2012. - 24 с. - 1,25п. л.10. Котова, Л. В. Профессиональная направленность обучения математикепри подготовке учителей / Л.
В. Котова // Материалы II Международной научнойконференции «Актуальные проблемы обучения математике и информатике в школеи вузе». - М.: МПГУ, 2014. - С. 262-266. - 0,6 п. л.11. Котова, Л. В. Методическое сопровождение курса « Методы и средствазащиты информации» / Л. В. Котова // Материалы III Международной научнойконференции «Актуальные проблемы преподавания математики в школе и вузе всвете идей Л.С. Выготского». - М.: МПГУ, 2016. - С.
302-305. - 0,4 п. л.12. Котова, Л. В. К вопросу о профессиональной направленности предметнойподготовки учителя математики и информатики / Е. И. Деза, Л. В. Котова //Материалы Международной научно-практической конференции «Профессионализмпедагога: сущность, содержание, перспективы развития», посвящённой 130-летиюсо дня рождения А.
С. Макаренко. - М.: МГОУ, 2018. - С. 378-380. - 0,3 п. л.(авторство не разделено).13. Котова, Л. В. Учебные пособия как средство профессиональноориентированной подготовки студентов / Е. И. Деза, Л. В. Котова, Д. Л. Модель //Межвузовский сборник научных статей «Актуальные проблемы преподаванияматематики в школе и педвузе», выпуск 25. - М.: МПГУ, 2015. - С.
234-238. - 0,6 п.л. (авторский вклад 40%).14. Котова, Л. В. Вопросы построения электронных математических курсовдля высшей школы / Е. И. Деза, Л. В. Котова, Д. Л. Модель // Наука нового времени:сохраняя прошлое – создаём будущее: Сборник научных статей по итогамМеждународной научно-практической конференции. - СПб., 2017. - С. 129-130. - 0,2п. л. (авторский вклад 40%).15. Котова, Л. В. О курсе «Основы криптографии» для специальности030100.21 - Информатика с дополнительной специальностью Математика / Л.
В.Котова // Сборник «Математика, информатика, физика и их преподавание». - М.:МПГУ, 2009. - С. 220-223. - 0,5 п. л.16. Котова, Л.В. Обучение основам криптографии в педвузе / Л.В. Котова //Сборник «Наука в вузах: математика, информатика, физика, образование».
- М.:МПГУ, 2010. - С. 316-318. - 0,34 п. л.17. Котова, Л. В. Обучение основам криптографии в рамках курса«Прикладные вопросы математики» в условиях уровневого образования //Материалы 29-го Всероссийского семинара преподавателей математики высшихучебныхзаведений«Профессионально-педагогическаянаправленность27математической подготовки учителя математики в педвузах в современныхусловиях» / Л. В. Котова. - М.: МГПУ, 2010. - С. 147-148.
- 0,25 п. л.18. Котова, Л. В. Профессиональная направленность в обучении математикепри подготовке учителей / Л. В. Котова // Сборник «Инновационные технологииобучения математике в школе и вузе». Материалы 30-го Всероссийского семинарапреподавателей математики высших учебных заведений. - Елабуга, 2011.
С. 126127. - 0,25 п. л.19. Котова Л. В. Возможности использования средств ИКТ при подготовкевыпускных квалификационных работ студентов педагогических вузов / Е. И. Деза,Л. В. Котова, Д. Л. Модель // Материалы 11-ой Международной научнопрактической конференции «Новые информационные технологии в образовании инауке НИТО-2018».
- Екатеринбург, 2018. - С. 323-328. - 0,4 п. л. (авторский вклад40%).20. Котова Л. В. О новой магистерской программе математическогофакультета МПГУ / Л. В.Котова, Е. С. Крупицын, А. Ю. Нестеренко // СборникнаучныхтрудовпоитогамВсероссийскойнаучнойконференции«Информационные технологии в образовании XXI века». - М.: МИФИ, 2011. - С.244-246. - 0,35 п. л. (авторство не разделено).28.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
