Автореферат (971963), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Разработанный специальный опросник «Исследование проявлений заиканияв разных условиях общения» позволяет дифференцировать типичные речевыеситуации по степени их сложности для общения и учитывать это при построенииэтапов функциональных тренировок как в кабинете, так и в реальных условиях.Предложенный вариант разработан на основе опросника «Самооценка реакций наречевые ситуации для заикающихся» F.I.
Darley & Spriestersbach, W. Johnson (1978) иметодики Ф. Франселла и Д. Баннистер (1977) «Исследование проблемных речевыхситуаций, провоцирующих заикание». Участникам предлагается самостоятельнооценить 10 утверждений-ситуаций, представляющих собой разные условия речевогообщения, в зависимости от ожидаемой степени проявления заикания в каждой из них.После этого данные по каждому испытуемому заносятся в таблицу «MS Excel», иосуществляется суммирование баллов по каждому из утверждений, которые затемранжируются от «1» до «10», что позволяет совершить расстановку речевыхситуаций по степени их сложности для участников.3.
Качественный анализ индивидуально-значимых речевых ситуаций спомощью дневников-жизнеописаний, предложенных Ю.Б. Некрасовой, позволяетвыявить специфически-сложные для участников условия и ситуации общения.Участникам предлагается составить рассказ «О себе», опираясь на вопросы, внекоторых из которых прямо предлагается описать наиболее проблемные ситуации, скоторыми приходилось сталкиваться.4. Изучение акустического воздействия на речевую судорожность позволяетпровести сравнение влияния заглушения белым шумом, ритмизации, DAF и FAF иустановить, при использовании какого из них достигается больший положительныйэффект. Чтобы получить объективные данные, выраженные количественно, иопределить самочувствие участников в результате влияния технических средств,предлагается:- провести подсчет и сравнить количество слогов с речевыми судорогами встандартном речевом образце, записанном во время публичного выступления припоследовательном использовании звукозаглушения, ритмизации, DAF и FAF.Воспроизведение акустического воздействия предлагается провести с помощьюноутбука и свободно-распространяемых компьютерных программ: AxSoft Speechcorrector v.2.00.
(для DAF – 50 мс), Funny Voice v.1.3. или Fluency Coach v.1.0.2.1.(FAF ±0,5 октавы), PotPlayer (воспроизведение звукозаглушения 50 дБ), Virtualmetrov.1.0.0.0. (ритмизация, 80 ударов метронома в минуту);- выявить самочувствие участников при воздействии указанных техническихсредств с помощью метода оценки субъективных состояний, предложенногоА.Б. Леоновой (1984).15Структура психолого-педагогическойисследования представлена на рисунке 1.диагностикиРисунок 1. – Структурапсихолого-педагогическойэкспериментального исследованияэкспериментальногодиагностикиВ третьей главе «Результаты экспериментального исследования влияниятехнических средств на характер речевых и неречевых проявлений в структурезаикания взрослых в условиях актуального речевого общения» данахарактеристика: речевого статуса и неречевых проявлений участников эксперимента,характера индивидуально-типологических ситуаций, провоцирующих заикание,влияния акустических способов воздействия на речевую судорожность во времяпубличного выступления.1.
Комплексный сбор и анализ анамнестических сведений о пациентахпозволил констатировать следующее: у большинства – 63,3% (45) участниковзаикание возникло на фоне эмоционального триггера в возрасте 4-7 лет; 91,5% (65)человек проходили курс лечения ранее; осознание заикания у большинства – 85,9%(61) участников произошло в раннем или среднем школьном возрасте. Убольшинства испытуемых (42 или 59,1%) выявлена болезненно-выраженнаяфиксация на дефекте с преимущественно-пассивной формой компенсации,выражающейся в полном избегании или резком ограничении речевых контактов.Наличие логофобии различной формы и степени выраженности выявлено у 100% (71)участников. Наличие звукофобии было характерно для 97,1% (69) человек.16Генерализованные речевые судороги с преобладанием той или иной формы илокализации отмечены у 100% (71) участников.
Речевые уловки по типу: заменытрудных для произнесения звуков замечены у 94% (67) человек; замены сложныхслов синонимами – 61,9% (44) человека; использование слов-эмболов – 35,2% (25)участников; выраженная слоговая редукция наблюдалась у 49,2% (35) испытуемых.2. Диагностика с помощью методики количественной оценки степенивыраженности заикания позволила определить наличие: очень легкой степенивыраженности нарушения в 1,4% случаев, легкой – в 23,9%, средней – в 32,4%,тяжелой – в 39,4%, очень тяжелой – в 2,8% случаев.
Результаты распределенияисходных показателей количества слогов с речевыми судорогами (СС и %СС), ихдлительности и выраженности сопутствующих движений в экспериментальнойгруппе представлены в таблицах 1 и 2.Таблица 1. – Показатели распределения количественных данных повыделенным критериям (СС, %СС и средней длительности речевых судорог) вэкспериментальной группе (n=71)17Таблица 2.
– Показатели распределения баллов, соответствующих выраженностисопутствующих движений, и итоговых баллов, соответствующих степенивыраженности заикания (n=71)В группу с очень легкой и легкой степенью вошли лица, у которых диапазонслогов с речевыми судорогами (СС) составил 16-27 СС или 8-13,5% СС. При этом:длительность наиболее продолжительных речевых судорог не превышала 0.9секунды; выраженность сопутствующих движений не превышала 2 баллов, то естьбыли практически незаметны для неспециалиста.
Группу со средней степеньювыраженности заикания составили участники, у которых количество слогов сречевыми судорогами оказалось в диапазоне 29-36 СС или 14,5-18% СС. При этом:длительность наиболее продолжительных речевых судорог не превышала 4.9секунды; выраженность сопутствующих движений не превышала 3 баллов, то естьпривлекали внимание окружающих.
Тяжелая и очень тяжелая степень выраженностинарушения характеризовалась наличием речевых судорог в диапазоне 36-52 СС или18-26% СС. При этом наблюдались длительные судорожные спазмы, до 29,9секунды, и болезненно выраженные сопутствующие движения (4 и 5 баллов).3. Исследование типологически-сложных речевых условий и ситуацийобщения методом их оценки самими участниками по степени значимости позволилопостроить их иерархию от наиболее щадящих: беседа со знакомыми, привычнаяобстановка, один собеседник и т.п. до наиболее трудных: беседа с незнакомыми,ответственная обстановка, публичное выступление и др.
Изучениеиндивидуально-значимых условий общения посредством дневников-жизнеописанийпозволило определить специфически-сложные для участников ситуации и связанныес ними эмоциональные реакции и установить, что наиболее проблемными из нихявляются разговор с ровесником или ровесницей, беседа с группой людей, разговорпо телефону и другие. Характерологические проблемы участников в связи с18условиями актуального речевого общения в основном выразились в недостаткеуверенности и болезненной зависимости от мнения окружающих.4. В процессе применения акустического воздействия во время публичноговыступления уменьшение речевой судорожности наблюдалось у большинстваучастников. Вместе с тем существенное снижение количества слогов с речевымисудорогами наблюдалось преимущественно у лиц с тяжелой и средней степеньювыраженности заикания. На лиц с легкой и очень легкой степенью выраженности ниодин из предложенных способов не оказал существенного положительного влияния,приводя в ряде случаев к незначительному усилению судорожных проявлений.Характеристика участниками собственных ощущений во время акустическихвоздействий также отражает особенности влияния последних.
Так, при заглушенииречи белым шумом (50 дБ) более половины - 61% (44 участника) отметилидискомфорт из-за снижения слышимости собственной речи; 40,8% (29 человек)испытывали раздражение во время его применения, и 46,4% (33) обследованныхотметили, что данный способ существенно облегчает начало речи. Количестворечевых судорог во время его применения возросло у 43,6% (31) человека. Во времяприменения DAF (50 мс) 46% (33) участника отметили, что данный способ мешаетсосредоточиться, при этом некоторые из них заметили, что примерно черезполминуты, напротив, помогает говорить спокойнее, так как заставляетфокусироваться и настраиваться на эхо собственного голоса и таким образом,исполняет роль отвлекающего от переживаний фактора. При воздействии DAFколичество слогов с речевыми судорогами увеличилось у 8,4% (6) человек;уменьшилось – у 91% (65) участников. Во время применения FAF 59,1% (42)человека отметили лучшую слышимость собственной речи при повышении частотысигнала; 53,5% (38) человек, в основном мужчины, отметили, что лучшевоспринимается голос на пониженной частоте; 78,8% (56) участников отметили, чтоFAF меньше мешает сосредоточению, чем DAF и звукозаглушение; 36,6% (26)человек обратили внимание, что «слыша свой голос более низким», они неосознанностараются говорить также, в то время как при восприятии собственного голоса ввысоком регистре подобного эффекта не наблюдается.
При воздействии FAF(-0,5 октавы) количество слогов с речевыми судорогами возросло у 4,2% (3)участников; снизилось – у 92% (65) испытуемых; 2,8% (2) человека – изменений неотмечено. При использовании ритмизации (80 ударов метронома в минуту) 80,2%(57 человек) отметили успокаивающее и организующее влияние данногоакустического способа воздействия.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
