Диссертация (971946), страница 27
Текст из файла (страница 27)
Половое развитие происходит в соответствии с общим, недифференцированным планом. Этотплан первичных гениталий включает образование парных половых желез,парныхвнутреннихпротоков,генитальногосинуса,губно-мошоночных складок и полового бугорка. План развития гонад и гениталий по женскому типу – базовый. При отсутствии Y-хромосомы первичная гонада дифференцируется в яичник.
Патология половой детерминации и дифференцировки, по-видимому, главным образом обусловленанарушениями исходного «женского» плана развития. Семенник, развивающееся под воздействием гена, расположенного в Y хромосоме, секретирует тестостерон, он запускает дифференцировку структур мужского полового тракта. При отсутствии мужских генов и синтеза мужскихполовых гормонов, а также при наличии женской гонады протоки дифференцируются в фаллопиевы трубы, матку и влагалище.
При наличии177семенника, секретирующего мужские половые гормоны, из недифференцированных наружных гениталий развиваются вторичные мужские половые признаки. При наличии женских половых гормонов из недифференцированных наружных гениталий развиваются вторичные женскиеполовые признаки.2.2.3. Представление биологических объектов и явлений в текстовойили графической форме1. Приведите краткую характеристику предложенных на схеме хромосомных нарушений.2. Укажите хромосомные заболевания человека, причиной которыхмогли стать изображенные на схеме процессы.На схеме представлены типы хромосомных нарушений.
Они могутстать причиной развития у организма различных врожденных генетических патологий.1782.3.1. Создание проектов и планов развития биологических объектови явлений в различных формах (текст, виртуальная модель, схема) сиспользованием информационных технологий и информационнойтехники1. Используя материалы предложенных сайтов, предложите план проекта, посвященного какой-либо генетической аномалии человека.2. Предложите вопросы, ответами на которые могут стать схемы,презентации и др. по материалам данного проекта.http://humbio.ru/http://biology.asvu.ru/https://medicalplanet.su/genetica/2.3.2.
Постановка виртуального опыта, эксперимента на основе моделирования и прогнозирования развития биологического объектаили явления1. Опишите процесс, изображенный на рисунке.2. Какая гипотеза лежит в основе эксперимента?3. Сформулируйте вопрос, ответом на который может стать описание предложенной схемы.179В настоящее время в медицине и генной терапии ученые научилисьиспользовать способность вирусов встраивать наследственные материалв геном клетки-хозяинахозяина для лечения некоторых заболеванийзаболеваний. При этомпредварительно обрабатывается ДНК или РНК вируса,вируса из нее удаляют«болезнетворные»болезнетворные геныгены. Вместо них вставляется нормальная копия дефектного человеческого гена, который нужно встроить в геном. Послезаражения модифицированным вирусом клетки пациента начинают воспроизводить нормальный белок.1802.3.3. Выбор правильных инструментов для записи (фиксации) биологических объектов и явлений (фиксация хода опыта, эксперимента, дискуссии)1.
Предложите схему расположения генов на хромосоме.2. Как называется такое явление?3. Будут ли при этом соблюдаться закономерности, установленныеМенделем?У мушки Дрозофилы известны гены, отвечающие за окраску глаз.Они расположены в Х-хромосоме. Ген Х w отвечает за белые глаза, генХ w + - за красные. У мухи Х w X w + глаза кирпично-красного цвета. Еслиучасток Х-хромосомы с аллелем w+ перемещается в результате транслокации в зону ближе к гетерохроматиновому участку, то активность этогогена изменяется, и глаза у мухи могут быть пестрыми или крапчатыми сбелыми пятнами.
Очевидно, что гетерохроматиновые участки влияют наактивность гена цвета глаз. Активность гена зависит от его расположения в хромосоме по отношению к другим генетическим локусам.181Приложение № 3Анкета для обучающихся1. Какие виды работы с ПК вызывают у Вас наибольшие трудности?a. Работа в текстовом редактореb. Работа с таблицами Excelc. Создание презентацийd. Программирование, формирование поискового запроса2. Как часто вы используете информацию из Интернета?a.
Когда нужно приготовить доклад/презентациюb. Когда готовлюсь к контрольным/экзаменамc. Постоянно, когда готовлюсь к текущим занятиямd. Затрудняюсь ответить3. Для получения учебной информации вы используете Интернет если:a. Нет нужной информации в учебникеb. Когда нужна более полная и интересная информацииc. Когда нет желания искать информацию в учебникеd. Рассматриваю картинки4.ПокакимкритериямВыоцениваетересурсы?a. Простота и понятность использованияb. Обширность предлагаемой информацииc. Затрудняюсь ответитьразличныеинтернет-182Приложение № 4Анкета для учителей1. Как часто Вы проводите уроки с использованием ИКТ?a.
Часто уроки проходят в компьютерном классеb. Уроки проходят с мультимедийным проекторомc. Уроки проходят в предметном классе с компьютером2. Что для Вас является самым сложным при работе на компьютере?a. Работать в текстовом редакторе.b. Создавать электронные таблицы.c. Готовить мультимедийные презентации.d. программирование, формирование поисковых запросов3. Используете ли Вы форумы, телеконференции, электронные доскиобъявлений и т.п. в своей работе?a. Да.b. Нет.c.
Другое __________________________________________________4. Укажите трудности, которые встречаются при использовании ИКТна уроках.___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
