Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (958863), страница 44

Файл №958863 Диссертация (“Волшебная гора” Томаса Манна от романа испытания к роману становления) 44 страницаДиссертация (958863) страница 442020-01-12СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 44)

Langer, D. Erläuterungen und Dokumente zu Thomas Mann: Der Zauberberg /D. Langer. – Stuttgart: Reclam, 2009. – 478 S.343. Lautenbach, E.Latein-Deutsch:Zitaten-Lexikon:Quellennachweise/E. Lautenbach. – Münster: LIT Verlag, 2002 – 932 S.344. Lebenstraum und Todesnähe: Thomas Manns Roman «Der Zauberberg». DieDavoser Literaturtage 2012 / Hrsg. von H. Koopmann und Th. Sprecher. –Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 2015. – 190 S.345.

Lehnert, H. Leo Naphta und sein Autor / H. Lehnert // Orbis Litterarum. – 1982.– Vol. 37, Issue 1. – S. 47–69.346. Lehnert, H. Der Taugenichts, der Geist und die Macht: Thomas Mann in derKrise des Bildungsbürgertums / H. Lehnert // Thomas Mann. 1875–1975 / Hrsg.von B. Bludau, E. Heftrich, H. Koopmann. – Frankfurt am Main: Fischer, 1977. –S. 75–94.347. Lehnert, H. Thomas Mann.

Fiktion, Mythos, Religion / H. Lehnert. – Stuttgart:Kohlhammer, 1965. – 267 S.348. Lehnert, H. Thomas Mann: Schriftsteller für und gegen deutsche Bildungsbürger/ H. Lehnert // Thomas Mann Jahrbuch 20. Beiträge der Lübecker Tagung 2006«Abschied und Avantgarde» / Hrsg. von Th. Sprecher, R. Wimmer. – Frankfurtam Main: Vittorio Klostermann, 2007. – S. 9–27.349. Lerch, E. Ursprung und Bedeutung der sog. «Erlebten Rede» («Rede alsTatsache»)[Электронныйресурс]/E. Lerch.–Режимдоступа:http://www.icn.uni-hamburg.de/narrbib/ursprung-und-bedeutung-der-sogerlebten-rede-rede-als-tatsache (дата обращения: 15.12.2017)350. Loose, G.

Naphta. Über das Verhältis von Prototyp und dichterischer Gestalt inThomas Manns «Zauberberg» / G. Loose // Ideologiekritische Studien zur213Literatur. Essays I / Hrsg. von K. Peter. – Frankfurt am Main: Lang, 1972. – S.215–250.351. Lorenz, M. Motivische Textur als ästhetische Selbstreferenz. Zur Kompositionvon Thomas Manns Roman «Der Zauberberg». Diss. zur Erl. des Doktorgradesder Philosophie / М. Lorenz. – Bonn: Rheinische Friedrich-Wilhelms-Universitätzu Bonn, 2006. – 490 S.352. Lubich, F.

Seine tiefste Lust ist der Gehorsam: Der Tugendkatalog desinternationalen Terrors findet sich schon in Thomas Manns «Zauberberg» /F. Lubich // Frankfurter Allgemeine Zeitung. – 2001. – № 249. – S. 55.353. Lukács, G. Thomas Mann / G. Lukác. – Berlin: Aufbau-Verlag, 1953. – 107 S.354. Lützeler, P. M. Die Europa-Asien-Diskussion in Thomas Manns «Zauberberg» /P. M. Lützeler // Moderne begreifen.

Zur Paradoxie eines sozio-ästhetischenDeutungsmusters / Hrsg. von Ch. Magerski, R. Savage, Ch. Weller. – Wiesbaden:DUV, 2007. – S. 193–203.355. Marcus-Tar, J. Thomas Mann und Georg Lukacs / J. Marcus-Tar. – Köln; Wien:Böhlau, 1982. – 208 S.356. Marquardt, F. Judentum und Jesuitenorden in Thomas Manns «Zauberberg»: zurFunktion der «Fehler» in der Darstellung des jüdischen Jesuiten Leib-Leo Naphta/ F.

Marquardt // Deutsche Vierteljahrsschrift für Literaturwissenschaft undGeistesgeschichte. – 2007. – № 81. – S. 257–281.357. Martens, W. Die Botschaft der Tugend. Die Aufklärung im Spiegel derdeutschen Moralischen Wochenschriften / W. Martens. – Stuttgart: Metzler, 1971.– 593 S.358. Mayer, G. Der deutsche Bildungsroman: Von der Aufklärung bis zur Gegenwart/ G.

Mayer. – Stuttgart: Metzler Verlag, 1992. – 510 S.359. Mayer, G. Zum deutschen Antibildungsroman / G. Mayer // Jahrbuch der RaabeGesellschaft. – 1974. – № 15. – S. 41–64.360. Mayer, H. Thomas Mann. Werk und Entwicklung / H. Mayer. – Berlin: Volkund Welt, 1950. – 415 S.361. Moll, B.Störenfriede:PoetikderHybridisierunginThomasManns214«Zauberberg» / B. Moll. – Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 2015. – 288S.362.

Neumann, M. Ein Bildungsweg in der Retorte. Hans Castorp auf demZauberberg / M. Neumann // Thomas Mann Jahrbuch 10 / Hrsg. von E. Heftrich,Th. Sprecher. – Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 1997 – S. 133–148.363. Neumann, M. Thomas Mann. Romane / M.

Neumann. – Berlin: Erich Schmidt,2001. – 227 S.364. Ogrzal, T. Kairologische Entgrenzung: Zauberberg-Lektüren unterwegs zu einerPoetologie nach Heidegger und Derrida / T. Ogrzal. – Würzburg: Königshausen &Neumann, 2007. – 451 S.365. Petersen, J. H. Der deutsche Roman der Moderne: Grundlegung – Typologie –Entwicklung / J. H.

Petersen. – Stuttgart: Metzler Verlag, 1991. – 424 S.366. Pfau, T. From Mediation to Medium: Aesthetic and AnthropologicalDimensions of the Image (Bild) and the Crisis of Bildung in German Modernism /T. Pfau // Modernist Cultures. – 2005. – № 1. – P. 141–180.367. Pütz, P. Krankheit als Stimulans des Lebens. Nietzsche auf dem Zauberberg /P.

Pütz // Das «Zauberberg»–Symposium 1994 in Davos / Hrsg. von Th. Sprecher.– Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 1995. – S. 249–264.368. Ratz, N. Der Identitätsroman. Eine Strukturanalyse / N. Ratz. – Tübingen: MaxNiemeyer, 1988. – 159 S.369. Reich-Ranicki, M. Thomas Mann und die Seinen / M. Reich-Ranicki. – Berlin:Fischer Taschenbuch, 2011. – 461 S.370. Reiss, G. «Allegorisierung» und moderne Erzählkunst. Eine Studie zum WerkThomas Manns / G. Reiss. – München: W. Fink, 1970. – 256 S.371. Rieckmann, J. Der Zauberberg: eine geistige Autobiographie Thomas Manns /J.

Rieckmann. – Stuttgart: Akademischer Verlag Hans-Dieter Heinz, 1977. – 127S.372. Robertson, R. The «Jewish Question» in German literature 1749–1939.Emancipation and its Discontents / R. Robertson. – Oxford: Oxford UniversityPress, 1999. – 544 p.215373. Root, J. Ironischer Stil bei Thomas Mann / J.

Root // Ironie als literarischesPhänomen / Hrsg. von H. Hans-Egon, G. A. Mohrlüder. – Köln: Kipenheuer u.Witsch, 1973. – S. 229–239.374. Sandt, L. Mythos und Symbolik im «Zauberberg» von Thomas Mann / L. Sandt.– Bern: P. Haupt, 1979. – 365 S.375. Sauereßig, H.

Lübeckische Anklänge im «Zauberberg» / H. Sauereßig // ThomasMann, geboren in Lübeck / Hrsg. von J. Herchenröder, U. Thoemmes. – Lübeck:Weiland, 1975. – S. 125–129.376. Savage, P.-P. Der Begriff des Terrors in Thomas Manns «Zauberberg» / P.-P.Savage // Dialog. Literatur und Literaturwissenschaft im Zeichen deutschfranzösischer Begegnung / Hrsg. von R. Schönhaar. – Berlin: E. Schmidt, 1973. –S. 184–193.377.

Scharfschwerdt, J. Thomas Mann und der deutsche Bildungsroman. EineUntersuchung zu den Problemen einer literarischen Tradition / J. Scharfschwerdt.– Stuttgart: W. Kohlhammer Verlag, 1967. – 284 S.378. Schlegel, F. Über die Unverständlichkeit / F. Schlegel // Athenüum.

EineZeitschrift von August Wilhelm Schlegel und Friedrich Schlegel / Hrsg. vonG. Heinrich. – Leipzig: Reclam, 1984. – S. 370–381.379. Schlieckau, F. Sorgenkinder des Lebens – Königskinder der Moderne: Liebe alsBewältigungskonzept für Modernisierungsprozesse in der Literatur des frühen 20.Jahrhunderts am Bespiel von Heinrich, Thomas und Klaus Mann / F. Schlieckau.– Berlin: Freie Universität Berlin, 2015.

– 439 S.380. Schneider, W.LebensfreundlichkeitundPessimismus:ThomasMannsFigurendarstellung / W. Schneider. – Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann,1999. – 498 S.381. Schulze, J. Traumdeutung und Mythos: über den Einfluss der Psychoanalyse aufThomas Manns Josephroman / J. Schulze // Poetica. – 1968.

– № 2. – S. 501–520.382. Schuman, W. Zwischen Gestern und Morgen / W. Schuman // Kunstwart undKulturwart. – 1925. – № 38. – S. 201–205.383. Schwöbel, Ch. Die Religion des Zauberers: Theologisches in den grossen216Romanen Thomas Manns / Ch. Schwöbel. – Tübingen: Mohr Siebeck, 2008. –289 S.384. Seidlin, O. The Lofty Game of Numbers: The Mynheer Peeperkorn Episode inThomas Mann's «Der Zauberberg» / O. Seidlin // PMLA. – 1971. – Vol. 86, No.

5.– P. 924–939.385. Seipp-Isele, N. «Und somit fangen wir an»: ambivalente Poetologie in ThomasManns «Zauberberg» / N. Seipp-Isele. – Würzburg: Königshausen & Neumann,2015. – 272 S.386. Selbmann, R. Der deutsche Bildungsroman / R. Selbmann. – Stuttgart; Weimar:Metzler, 1994. – 204 S.387. Smith, E. L. Descent to the Underworld: Jung and his Brothers / E. L.

Smith //C. G. Jung and the Humanities: Toward a Hermeneutics of Culture / Ed. K.Barnaby, P. D'Acierno. – London: Routledge, 1990. – P. 251–264.388. Solheim, B. «Placet experiri»: Spielarten der Ironie in Thomas Manns Roman«Der Zauberberg» / B. Solheim. – Bergen: Universität Bergen, 1996. – 109 S.389. Sölle, D. Realisation: Studien zum Verhältnis von Theologie und Dichtung nachder Aufklärung / D.

Sölle. – Darmstadt: Neuwied, 1973. – 409 S.390. Stanzel, F. K. Theorie des Erzählens / F. K. Stanzel. – Göttingen: Vandenhoeck& Ruprecht, 1979. – 339 S.391. Stöber, R. Deutsche Pressegeschichte: Einführung, Systematik, Glossar /R. Stöber. – Konstanz: UVK, 2000. – 370 S.392. Thieberger, R. Der Begriff der Zeit bei Thomas Mann vom «Zauberberg» zu«Joseph» / R.

Thieberger. – Baden-Baden: Verl. für Kunst und Wissenschaft,1952. – 102 S.393. Tholen, T. Neues vom Dunkelmann Leo Naphta / T. Tholen // Heinrich MannJahrbuch 8 / Hrsg. von H. Koopmann, P.-P. Schneider. – Lübeck: SchmidtRömhild, 1990. – S. 81–99.394. Thomet, U.

Das Problem der Bildung im Werke Thomas Manns / U. Thomet. –Bern: Lang, 1975. – 322 S.395. Vom «Zauberberg» zum «Doktor Faustus»: die Davoser Literaturtage 1998 /217Hrsg. von Th. Sprecher. – Frankfurt am Main: Vittorio Klostermann, 2000. – 316S.396. Walser, M. Selbstbewußtsein und Ironie / M. Walser. – Berlin: Suhrkamp, 1981.– 212 S.397. Weigand, H.

J. Thomas Mann’s Novel «Der Zauberberg». A Study /H. J. Weigand. – New York, 1933. – 183 p.398. White, J. F. The Yale «Zauberberg»–Manuscript / J. F. White. – Frankfurt amMain: Vittorio Klostermann, 1980. – 172 S.399. Winthroup-Young, G.MagicMediaMountain:TechnologyandtheUmbildungsroman / G. Winthroup-Young // Reading Matters: Narrative in theNew Media Ecology / Ed. J. Tabbi, M. Wutz.

– Ithaca, NY: Cornell UniversityPress, 1997. – P. 29–52.400. Wißkirchen, H. «Gegensätze mögen sich reimen». Quellenkritische undentstehungsgeschichtliche Untersuchungen zu Thomas Manns Naphta-Figur /H. Wißkirchen // Jahrbuch der deutschen Schillergesellschaft / Hrsg. von W.Scheffler. – 1985. – № 29. – Stuttgart: Alfred Kröner Verlag. – S. 426–454.401. Wißkirchen, H. Zeitgeschichte im Roman.

Zu Thomas Manns «Zauberberg» und«Doktor Faustus» / H. Wißkirchen. – Bern: Francke Verlag, 1986. – 248 S.402. Wünsch M. Die Fantastische Literatur der Frühen Moderne (1890–1930):Definition. Denkgeschichtlicher Kontext / M. Wünsch. – München: Fink, 1991. –268 S.403. Wysling, H. Der Zauberberg / H. Wysling // Thomas-Mann-Handbuch / Hrsg.von H. Koopmann. – Frankfurt am Main: Fischer Taschenbuch Verlag, 2005. – S.397–422.404. Wysling, H. Narzissmus und illusionäre Existenzform / H.

Wysling. – Frankfurtam Main: Vittorio Klostermann, 1995. – 584 S.405. Zons, R. Naphta / R. Zons // Zeitschrift für Deutsche Philologie. – 1993. – №112, H. 2. – Berlin: Erich Schmidt. – S. 231–250..

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
1,59 Mb
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов диссертации

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6381
Авторов
на СтудИзбе
308
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее