Экономикс (952287), страница 7
Текст из файла (страница 7)
Мы надеемся, что способностьрассуждать на экономические темы логично и объективно и непреходящий интерес к экономике станут побочными следствиями при достижении основной цели. Мы намерены представить принципы ипроблемы экономике в прямой, логичной форме.Следовательно, мы продолжаем делать упор на ясность изложения и организацию материала.ОСОБЕННОСТИ УЧЕБНИКАДанный учебник обладает целым рядом заметныхособенностей и достоинств.•Четкие объяснения проблем. Мы попыталисьсоздать четкий аналитический текст, отвечающийтребованиям лучших студентов и доступный, приопределенных стараниях, средним студентам.
Мыдумаем, что тщательность изложения материала иего доступность позволят преподавателю отбиратьтемы для занятий в аудитории и быть уверенным втом, что остальной материал учебника студентысмогут проработать и понять самостоятельно.•Расширенное определение экономике. В начальных курсах не всегда удается обеспечить студентовпонятным определением экономике. Чтобы избежатьэтого недостатка, мы посвятили всю главу 2 постановке и анализу фундаментальных основ экономике.Это должно помочь студентам в дальнейшем.•Основы рыночной системы. В настоящее время многие экономики совершают трудный переходот планового хозяйства к рыночной системе. Поэтому детальное описание принципов организациии функционирования рыночной системы в главе 4мы считаем очень своевременным.
Права собственности, свобода предпринимательства и выбора, рольприбыли — эти и связанные с ними понятия типичный студент понимает плохо. Мы надеемся, чтоснабдили студентов методологией и информацией,необходимыми для изучения рыночной системы.•Раннее введение проблем международной экономике. Принципы и организация международной экономике вводятся достаточно рано. В главе 6 рассматривается рост объемов международной торговли, ееосновные участники, специализация и сравнительные преимущества, рынок иностранных валют, та-XXIXрифы и субсидии, различные торговые соглашения.Столь раннее введение в международную экономикепозволяет изучить международный аспект макроэкономических и микроэкономических проблем.•Раннее и всестороннее изучение роли государства.
Государство является составным элементомсовременного капитализма. Следовательно, его рольв экономике не следует рассматривать по частям илипосле всех остальных тем. В этом учебнике экономические функции анализируются в главе 5. В главе 30 обсуждаются проблемы несостоятельностигосударства и рынка, а в главе 31 рассматриваютсянаиболее интересные аспекты теории общественного выбора и государственных финансов. Разделыучебника, посвященные как макро-, так и микроэкономике, содержат главы, ориентированные напроблемы и политику.•Упор на экономический рост. В этом изданиимы делаем упор на экономический рост.
В главе 2используется кривая производственных возможностей для иллюстрации основных компонентов роста. В главе 19 обсуждаются темпы и причины ростаамериканской экономики, а также его противоречивость. Глава 39 концентрируется на анализе проблем менее развитых стран и препятствиях, мешающих их росту. Часть главы 40 касается сокращения темпов роста в бывшем Советском Союзе. Помимо этого, в главах, касающихся теории ценообразования, обращается особое внимание на возможности внедрения достижений научно-техническогопрогресса в различных рыночных структурах.•Обсуждение теории фирм. Мы уделяем большое внимание микроэкономике в целом и теориифирм в частности по двум причинам.
Во-первых, понятия микроэкономике трудны для большинства начинающих студентов. Краткие обсуждения обычнолишь увеличивают трудности, так как больше вопросов создают, чем снимают. Во-вторых, мы объединили анализ различных рыночных структур с обсуждением влияния каждого рыночного подразделения нацену, уровень производства, распределение ресурсови скорость технологического прогресса.•Главы, посвященные экономическим темам.Большинство студентов, несомненно, поймет, чтоосновные проблемы излагаются в части IV, посвященной макроэкономике, и в части VII, ориентированной на проблемы микроэкономике. Мы пытались изложить все проблемы в логичной последовательности, применяя соответствующие аналитические инструменты.
Кроме того, мы стремилисьвключить как можно больше материала, но каждыйпреподаватель может исключить главы, которые, поего мнению, не очень важны для конкретной группы студентов.XXXПРЕДИСЛОВИЕСТРУКТУРА И СОДЕРЖАНИЕ КНИГИНеобходимой предпосылкой создания хорошегоучебника по экономике являются логичная структура и четкость изложения материала. Данный учебник был написан таким образом, что каждая тема ипонятие прямо соответствуют уровню сложности,который доступен среднему студенту. По этой причине мы тщательно подбирали материалы по микроэкономике и макроэкономической теории занятости.
Но простота восприятия обеспечивается четкостью изложения, а не краткостью.Более того, из нашего опыта следует, что прирассмотрении каждой из основных тем — совокупный спрос и совокупное предложение, деньги ибанки, теория фирм, международная экономике —желательно объединять анализ с политикой. В целом применяется трехшаговый способ развитияаналитических инструментов: 1) словесные описания и иллюстрации; 2) числовые примеры; 3) графическое представление, основанное на этих числовых иллюстрациях.Весь материал данной книги разделен на восемьчастей.
Часть I. Введение в экономике и экономику. Часть II. Национальный доход, занятость и фискальная политика. Часть III. Деньги, банки и монетарная политика. Часть IV. Проблемы и противоречия макроэкономике. Часть V. Микроэкономикетоварных рынков. Часть VI. Микроэкономике рынков ресурсов.
Часть VII. Государство и текущие экономические проблемы. Часть VIII. Международнаяэкономике и мировая экономика. В содержанииперечислены конкретные главы каждой части.АЛЬТЕРНАТИВНАЯСТРУКТУРА ИЗЛОЖЕНИЯВ целом преподаватели согласны с содержаниемнашего учебника, но не всех из них устраиваетструктура изложения материала. На наш взгляд,структура этого учебника обеспечивает значительную гибкость изложения проблем экономике. Те,кто пользовался предыдущими изданиями, сообщали нам, что им удавалось изучать главы в другомпорядке, почти не нарушая логику изложения.Мы предпочли перейти от макро- к микроэкономике, но за вводным материалом части I можнонепосредственно давать микроэкономический анализ из частей V и VI.
Аналогично модель совокупного спроса - совокупного предложения вводитсяпосле, а не до анализа совокупных расходов. Те, ктоне согласен с такой организацией, не встретят никаких проблем, рассматривая главу 11 перед главами 9 и 10.Некоторые преподаватели предпочитают перемежать главы из частей V и VI главами из части VII.Глава 33 о сельском хозяйстве может следовать заглавой 23 о чистой конкуренции; глава 32 об антитрестовском законодательстве, регулировании ипромышленной политике может следовать за главами 24—26 о несовершенной конкуренции.
Глава 36о рынке труда может следовать за главой 28 о заработной плате; глава 34 о неравенстве доходов может следовать за главами 28 и 29 о национальномдоходе.Тот, кто преподает типичный двухсеместровыйкурс и удовлетворен структурой учебника, поместив первые четыре части в первый семестр, а частис V по VIII — во второй, увидит, что материал расположен логично с точки зрения его содержания иразумно относительно объема и уровня сложности.Те преподаватели, которые предпочитают делатьупор на международную экономике, части I, II, IIIи VIII могут рассматривать в первом семестре, а части с IV по VII - во втором.Для курса, рассчитанного на три четверти, мыпредлагаем проходить главы с 1-й по 12-ю в первой четверти, с 13-й по 29-ю — во второй и с 31-йпо 40-ю — в третьей.Те, кого интересует односеместровый курс, могут выделить несколько групп глав, подходящих длятакого курса.ПЕДАГОГИЧЕСКАЯ ПОМОЩЬКак и в предыдущих изданиях, этот учебник «Экономикс» ориентирован на студентов.
Новое обращение «К студенту» содержит различные виды педагогической помощи.БЛАГОДАРНОСТИПубликация 13-го издания продлит жизнь учебника «Экономикс», который существует уже четвертый десяток. Нет сомнения, что это произошло благодаря многим преподавателям и студентам, высказавшим свои пожелания и критические замечания.Наши коллеги из университета штате Небраска,университета Линкольна и Тихоокеанского лютеранского университета щедро делились с нами знаниями по своим специальностям и поддерживалинас.
Мы особо благодарим Jerry Petr, Dave Palm иNorris Peterson, которые больше всего помогли намв преодолении нашего относительного невежествав их областях знаний.Как уже было указано, 13-е издание значительно выиграло от учета выводов рецензентов, которые снабдили нас богатейшим источником предло-ПРЕДИСЛОВИЕжений по изменению учебника. Эти рецензентыперечислены в конце предисловия.Профессор Thomas Barbiero из политехнического института Райерсона в качестве соавтора канадского издания «Экономикс» высказал много полезных идей. Мы также высоко оценили несколькохороших предложений по улучшению учебника,поступивших от профессора Walstad. Мы благодарны и профессору Mark Lovewell.Мы благодарны многим профессионалам вMcGraw-Hill, особенно Lucille Sutton, Mike Elia,XXXIEdwin Hanson, Joseph Murphy, Joe Piliero, VictoriaRichardson, Annete Mayeski, Jonathan Hulbert за ихпрофессионализм при подготовке и распространению учебника.
Cathy Hull и Roy Wiemann снабдилииллюстрациями разделы «Последний штрих». Мыблагодарны всем этим высококвалифицированнымработникам.Получив такую большую помощь, мы не видимникаких причин, по которым авторы должны принимать на себя полную ответственность за ошибкии пропуски.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
