Главная » Просмотр файлов » Одум - Экология - т.1

Одум - Экология - т.1 (947506), страница 67

Файл №947506 Одум - Экология - т.1 (Одум - Экология в двух томах - 1986) 67 страницаОдум - Экология - т.1 (947506) страница 672013-09-15СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 67)

Лтзтоефертттте газы Иа протяжении больтпей части биосферы состав атмосферы поразительно постоянен, если не считать (тезкнх колебаний содержания водяных паров, о которых говорилось выше. Интересно, что конпептрацвн двуокиси углерода (0,03% по объему) н кислорода С'1«тт« по объему) в соврелтеттттотт атмосфере нвлятотся до какой-то степени лимптируюштлапи для многих высших растений. Общеизвестно, что у многих растений удается повысить интенсивность фотосинтеза, умеренно повысив концентрацию СОм однако менее известно, что снижение в эксперименте содержания кислорода также может приводить к увеличению фотосинтеза. Е1апример, у бобов понижение содержания кислорода в воадухе, окружающем листья,.

до 5% повышает интенсивность фотосинтеза на 50% (В)огйшап, 1966). У С«-растений в отличие от Сз-растений фотосинтез не ннгпбнруется высокими концентрациями Оз (см. гл. 2, равд. 5). Так, С«-златси, в том числе кукуруза и сахарный тростник, не проявля- Глава 5 ют кислородной ингибиции. Быть может, это объясняется тем, что широколнственные Сз-растения появились и развивались в товремя, когда концентрация СОт в атмосфере была выше, а концентрация Оз ниже, чем сейчас. В более глубоких слоях почвы и отложений (а также в органпзмс крупных животных, например в рубце жвачных, где существуют анаэробные условия) увеличивается содержание СОм а кислород становится лимитирующим фактором для азробов. Р результате замедляется процесс разложения (о значении которого подробно говорилось в гл. 2), или изменяются его конечные продукты, нли же происходит и то и другое.

Роль человека в круговороте СОз рассматривалась в гл. 4. В водных местообитаниях количество кислорода, двуокиск углерода и других атмосферных газов, растворенных в воде и потону досттпных организмам, сильно варьирует во времени и в пространстве, чего в наземных местообитаниях не бывает. В озерах и в водоемах с высоким содержанием органических веществ кислород является лимитирующим фактором первостепенной важности. Хотя кислород лучше растворяется в воде, чем азот, даже в самом благоприятном случае в воде содержится значительно меньше кислорода, чем в атмосферном воздухе. Так, если на долю кислорода в воздухе приходится 21э/е (по объему), т.

е. в 1 л воздуха содержится 210 смз кислорода,товводе содержание кислорода не превышает 10 смз на 1 л. Теьшература воды к количество растворенных солей сильно влияют на способность воды удерживать кислород: растворимость кислорода повышается с понижением температуры н снижается с повышением солености. Запас кислорода в воде пополняется главным образом из двух источников: путем диффузии из воздуха н благодаря фотосинтезу водных растений. Кислород диффундирует в воду очень медленно; диффузии способствует ветер и движение воды; важнейшим фактором, обеспечньа1ощпг| фотосинтетическую продукциго кислорода, являетсясвет, проникающий в толщу воды. Таким образом, содержание кислорода в водной среде сильно меняется в зависимости от времени суток, времени года и местополоягения. Содержание двуокиси углерода в воде таньке может сильно варьпровать, но гю своему поведению она сильно отличается от кислорода, а ее экологическая роль не так хорошо изучена.

Поэтому. трудно сделать какне-то обобщения, касающиеся роли СОт как лимитирующего фактора. Хотя в воздухе содержание двуокиси углерода невелико, она прекрасно растворяется в воде; кроме того, в воду поступает ьшого двуокиси углерода, освобождающейсн при дыхании и разложении, а также из почвы или подземных источников. Поэтому «минпмальный предел» содержания СОз не имеет такого значенпя, как в случае Оз.

Кроме того, в отличие откисло,рода двуокись углерода реагирует с водой, образуя НзСОм которая 295 Лкмкткрующкс факторы к фкзкческке факторы среды в свою очередь вступает в реакцию с имеющимся известняком, образуя карбонаты ( — СОз) и бикарбонаты ( — НСОз). Основной резервуар СОг в биосфере — карбонатная система океанов (см. рпс. 4.8, А). Эти соединения служат не только источником биогенных элементов, но и буфером, поддерживающим концентрацию водородных ионов в водных средах на уровне, близком к нейтральному значению. Небольшое повышение содержания СОь по-видимому, повышает интенсивность фотосинтеза н стимулирует процессы развития многих организмов.

Обогащение СОм а также азотом и фосфором может быть основной причиной культурной эвтрофнкапни (Ьапое, 1967; Ккеп1ге1, 1969). Высокие концентрации СОз определенно могут быть лимитирующим фактором для животных, особенно потому, что высокое содержание двуокиси углерода обычно связано с низким содержанием кислорода. Рыбы весьмачувствительны к повышению концентрации СОг. прн слишком высоком содержании свободного СОг в воде многие рыбы погибают.

Концентрация водородных ионов (рН) во многом зависит от карбонатной системы; рН сравнительно легко измерить, поэтому его изучплп во многих водных местообитаниях. Если рН не приближается к крайнему значению, то сообщества способныкомпенскровать изменения этого фактора с помощью описанных ранее в этой главе механизмов, и толерантность сообщества к диапазону рН, встречающемуся в природе, весьмазначительно. Однако, поскольку при постоянной общей щелочностн изменение рН пропорционально изменению количества СОг, рН можетслужитьполезным индикатором скорости (или скоростей) общего метаболизма сообщества (фотосинтеза и дыхания). В почвах н водах с низким рН (т. е. в кислых) часто содержится мало бногенных элементов, в связи с чем продуктивность здесь мала.

Биогенные элементы: макроэлементы и микроэлементы Растворенные элементы, жизненно необходимые организмам, называют биозеныыми элементами. Как теперь показано, нз 54элементов периодической таблицы, встречающихся в првроде в существенных количествах, около половины важны либо для животных, либо для растений, а чаще всего для тех и других.

Ранее отмечалось, что первостепенное значение имеют азот и фосфор, н эколог должен всегда их учитывать в первую очередь. Хатчинсоп (Нк1с)з1пзоп, 1957) так говорит о роли фосфора канва;кноголпмнтпрующего фактора: «Из всех элементов, содержащкхся в жпвых организмах, фосфор, очевидно, имеет наибольшее экологическое значение, так как отношение его количества к количествам других элементов в органиамах обычно гораздо выше, чем соответствующее отношение в тех источниках, откуда организмы черпают необходимые им элементы.

Таким образом, недостаток фосфора в боль- Глава 5 псей степени ограничивает продуктивность в том или ином районе, чем недостаток любого другого вещества, за исключением воды», Потребности сельского хозяйства и промышленности создают условия, в которых лимитирующими станонятся и слишком больпше количества таких бпогенных элементов, как азот и фосфор, и слпппсом малые (об этом говорилось в гл. 4). Особое внимание следует обратить на взаимодействие азота и фосфора.

Отношение количеств К/Р н «средней» биомассе составляет около 16: 1, а в реках и ручьях — около 28: 1 (см, рис. 4.8). Шсспдлер (ВсЫпс11ег, 1977) сообщил об эксперн»сентах, в которых в целое озеро вносили удобрения с различными соотношениями )Х/Р. Когда М/Р снижали до 5, в фитопланктоне доминировали азотфпкспрующие сипе-нелепые водоросли, они фиксировали азот в количествах, достаточных для того, чтобы это соотношение вернулось в диапазон, характерный для многих нетронутых озер.

Шиндлер предположил, что в озерных экосистемах выработались естественные механизмы, компенсирующие пехнатку азота и углерода, но недейственпые в отношешли фосфора, газообразных соединессий которого в атмосфере нет. Поэтому размер первичной продукции очень часто связан с размером доступных запасов фосфора (что еще раз подтверждает правоту Хатчинсона). Не столь наясны, как азот и фосфор, но нее же заслуживают рассмотрения калссй, кальций, сера и магний. Моллюска»с и позвоночным требуется особенно много кальция, а магнин — необходимый компонент молекулы хлорофилла, без которого не могла бы функционировать пн одна экосистема. Элемессты и их соединения, требующиеся организмам в сравнительно болыпих количествах, часто называют .»сакрозлемвмтами. В последние годы нппмаппе исследователей нсе больше привлекают те элементы и пх соединения, которые хотя и необходимы для;кп:шедеязельности биолоппсеских систем, но требуются в крайне малых когпзчестнах.

Они часто входят в состав жизненно важных ферментов. Этп элементы называют обычно слвдовьслси, илп микрозлелсснталнл Поскольку небольшие потребности в микроэле»сентах, по-видимому, связаны с таким же небольшим (или даже меньшим) содержанием их н окрулсающей среде, опи нередко становятся лимитирусощпми факторамн. Развитие современных методон химического мпкроапализа, спектрографии, рептсеноструктурпого анализа и биопроб значительно расширило наши возможности в измерении даже самых малейших количеств вещества. Кроме того, экспериментальные псследонания роли»ськроэле»сентов получили сильный толчок, когда появилась воаможность слспользовать радиоизотопы многих из этих элементов.

Уже давно известны болезин, связанные с нехваткой следовых элементов. Ссответстнуюш»се патологические симптомы наблюдались у лабораторных, домапзяих и диких животных и растений. В природных 227 Лимитирующие факторы к физические факторы среды условиях такие симптомы недостаточности связаны с необычной геологической историей местности, а иногда — с какими-то нарушениями в окружающей среде, часто в результате необдуманной деятельности человека. Примером необычного геологического прошлого может служить юг Флориды. Потенциально плодородные, богатые органическим веществом почвы этого района только тогда оправдали возлагавшиеся на них надежды полеводов и животноводов, когда выяснилось, что в этом бассейне осадконакопления недоставало меди и кобальта, обычно присутствующих в большинстве районов.

Случай недостаточности микроэлементов, возможно связанный с неправильным землепользованием, был рассмотрен на с. 227 в связи с обсуждением круговорота СОт. Для растений особенно важны 10 микроэлементов: железо (Ре), марганец (Мп), медь (Сн), пинк (Хп), бор (В), кремний (8з), молибден (Ыо), хлор (С1), ванадий (У) и кобальт (Со). По функции эти элементы можно разделить на три группы: 1) необходимые для фотосинтеза — Мп, Ре, С1, Хп, т'; 2) необходимые для азотистого обмена — Мо, В, Со, Ре; 3) необходимые для других метаболнческих функций — Мп, В, Со, Си и 86 Все эти элементы, кроме бора, требуются ташко Зкивотпым; кроме того, животным могут требоваться селен, хром, никель, фтор, иод, олово и, возможно, даже мышьяк (Мег$3, 1981). Разумеется, между макро- и микроэлементами нельзя провести четкую н одинаковую для всех групп организмов границу; например, натрий п хлор нужны позвоночным в больших количествах, чем растениям; в самом деле, натрий часто вносят в список микроэлементов для растений.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
12,86 Mb
Тип материала
Предмет
Учебное заведение
Неизвестно

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6556
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее