Главная » Просмотр файлов » 1626435695-d1df5d2e6d953ce7ad4b4ccb5f4f4e30

1626435695-d1df5d2e6d953ce7ad4b4ccb5f4f4e30 (844296), страница 25

Файл №844296 1626435695-d1df5d2e6d953ce7ad4b4ccb5f4f4e30 (Котов, Сабельфельд 1991 - Теория схем программ) 25 страница1626435695-d1df5d2e6d953ce7ad4b4ccb5f4f4e30 (844296) страница 252021-07-16СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 25)

Следовательно, построенная схема свободна тогда и только тогда, когда задаинаи система Поста ие имеет решений. Имея вовможность строить подобные схемы и предположив частичную рьзрешимость проблемы своболд, получаем алгоритм частичного ргспозвавания пустоты системы Поста, что приводит к противоречию.

( ) $08 Рис. б.у. Стацвартваи схема 8з.р, построевиаи по системе Песта (Х, У) Задавив б.б. Полазать, что ие яелавтси частично рззрешвиымп следувицие проблемы: а) проблема пустотм сппсыртвых стем па миоиыстее коиечвыи иитерпрзтаций; б) проблеме потеицмзльиой зацииливаемостп (иетстальвости) стпидартмыл сзвм — алема 8 потепциальио зациилпваетси (ие тотвльиа), если существует мота бы одиа и птерпретацпи 1 базиса саемм твиая, что протрзммв (8, У) зациилпваетси; в) проблема пптерпретациопиото пзоморфиама ствпдартвыа стем. 3 а д е и в е 5.4.

Локаэеть, что частичке реерешвмм следующие проблемы: е) проблема потепциельиой остановки (пепустатм) стэвдертвмх схем— схеме б потекциельво сстеиаелвяеется (ие пуста», если сущесткует хотя бм одна иитерпретация у базисе схемы такая, что программе (о, 1) естекаелв веется: б) проблеме питеициальиой остепоеки при коиечиой кктерпретецви: е) проблема потенциальной еециклиееемости при коиечкой иятерпретецаи. Краткий обзор и комментарии Неразрешимость проблемы функциональной эквивалентноств была установлена неэависымо Патерссном совместно с Лакхэмом в Парком [т26, И9) и Латичевским (3(, 32).

Докааателъство Патерсона использует нераарешнмость проблемы пустоты двухголовочыых автоматов (Лакхэм и Парк ранее дали косвенное доказательство нерва решимости функционалъыой зквнвалеятности). Доказательство Летичевского опиралось на неразрешимость функционалънойэквивалентности дискретных преобразователей †автоматов, предложенных Глуп)ковым дтя моделирования вычислительных процессов (6, 7). В работах (И9, т26) показана неразрепшмость целого ряда проблем для стандартных схем, в том числе неразрешимость проблемы свободы н неразрешимость слабой эквивалентности схем (см. задание 4.3Б).

Показано, что любое отыошекпе эквивалентности схем более сильное, чем слабая эквивалентность,но более слабое, чем функциональная эквивалентность, ые является частичыо разрешимьпт. Иткин н Звиногродский П08) показали, что любое нетривиальное интерпретационное отношеяие экзивалептностк в полном классе стандартных схем ие будет разрешимым. Нетривиальность отношения эквивалентности состоит в том, что (т) из неэквивалентности схем 8, и 8, следует, что существует ивтерпретацяя 1 такая, что та) (8ю 1) чъ та! (8„1) плв одна на программ останавлывается, а другая аацнкливэется; (2) для того, чтобы 8 и 8 были веэквквалентными, достаточно существоаания такого оператора в общем базисе, который бы входил в цепочку схемы 8„ порождаемую некоторой интерпретацией 1, но не входил бы в цепочку схемы 8„ порождаемую той же интерпретацией, вля наоборот. Неразрешимость проблемы фуыкциональыой эквивалентности стандартных схем может быть также выведена как следствие из установленной Карпом и Миллером (ИЦ неразрешимости функциональной эквивалентности схем параллельных программ.

ГЛАВА 8 ЛОГИКО-ТЕРМАЛЬНАЯ ЭКВИВАЛЕНТНОСТЬ СТАНДАРТНЫХ СХЕМ Логике-термальная эквивалентность была введена в п. 3.5 гл. 4 как неивтерпретацнонная эквивалентность, т. е. при ее определении мы не испольэовали понятия явтерпретации. Важность этой эквивалентности обусловлена обстоятельствами, имеющимн существенное значение с практической точки зрения.

1. Лт-эквивалентность, как показано в гл. 4, корректна. Это означает, что если мы ограничимся преобразованиями, сохраняющими лт-эквивалентность, то такке преобразования не будуг нарушать и функциональную эквивалентность схем. 2. Лт-эквивалентность, в отличие от функциональнои эквивалентности, является разрешимой. Более того, как будет показано в этой главе, существует не слишком сложный (полиномнальвый) алгоритм распознавания лт-эквивалентности стандартных схем. 3, Класс схем, лт-эквивалентных заданной схеме, является достаточно «широкимз, чтобы допускать такие преобразования, как перестановку преобразователей на линейных участках (т. е. фрагментах, не содержащих распознавателей), расщепление операторов (например, замену оператора у:= у Ц (х)) на последовательность г:= ~ (х), у:= у(г)), переименование перемецных, встав-.

ку и удаление неиспользуемых преобразователей. В этой главе будет построена полная система лт-эквивалентных преобразований стандартных схем. Из определения лт-эквивалентности вытекает, в частности, что для подкласса стандартных схем, не содержащих распознавателей, лт-эквивалентность совпадает с функциональной эквивалентностью. С другой стороны, лт-эквивалентность не допускает существенной перестройки логической структуры схемы, в частности, лт-эквивалентность нарушается уже при удалении таких, например, инструкций, как если р (х) то ш иначе ш.

В атом смысле лт-эквивалентность является как бы антиподом яновской эквивалентности (77), которая фиксирует последовательность преобразователей, но позволяет осуществлять глубокие преобразования логических фрагментов. $ $. Фрагменты и их преобразование $.1.

Фрагменты. Для формализации понятия (правила) пре. образования нам понадобится понятие фрагмента стандартной схемы. Понятие фрагмента является обобщением пошпия схемы. Обобщение, по-существу, состоит в том, что снимается ограннче- Ш. «г« ние, сформулированное при определении стандартных схем: граф фрагмента, в отличие от графа схемы, может содержать свободные дуги (входи и выходы). При атом входы и выходы фрагмента занумерованы натуральными числами таким обрааом, что номер каждого входа отличен от номеров всех остальных свободных дуг фрагмента (заметнм, что всякая висячая дуга получает при этом два различных номера — номер входа и номер выхода). Толъко такие нумерации свободных дуг, называемые лраалльлмми, н будут рассматриваться в дальнейшем. Кроме того, каждой свободной дуге фрагмента приписано некоторое конечное множество переменных, называемых резуаьтагпами охода в случае входа н аргументами емхода в 4 случае выхода фрагмен- «х) «х«та (отметим снова, что «;У) висячие дуги имеют как й'в м у:-Гулу реаультаты входа, так и аргументы выхода).

Прн «г« этом выходи с одинакот ными номерами имеют Раь. 6Л. Првкер фрагяеата одинаковые множества аргументов. В приведенном на рис. 6.1 примере фрагмента три входа е номерами 1, 3, 4 и два выхода с одним и тем же номером 2; (у) — множество аргументов каждого из выходов с номером 2, (х, у) — множество результатов входа с номером 1, «х) — множество результатов каждого иэ входов с номерами 3 и 4. Оператор старт (х» ..., х„) вместе с выходящей иэ него дугой, если только он присутствует во фрагменте, условимся также считать входом фрагмента с номером «) и приписанным ему миожеством результатов (х, ..., х ).

Тогда понятие схемы становится частным случаем понятия фрагмента. Пусть Вх (6) означает множество номеров входов, а Вих (6)— множество номеров выходов фрагмента 6. Всякое отношение эквивалентности Е, заданное для схем, моншо теперь распространить на пары фрагментов См С, для которых 1) Вх(6,) = Вх(6,); 2) Вх(6;) Д Внх(бу) =О (1~1, /ч 2, «чьу)„- 3) выходы с одинаковыми номерами имеют одинаковые множества аргументов выхода.

Для пари фрагментов б, См удовлетворяющих этим условиям, зафиксируем какой-нибудь линейный порядои т на объединении множеств переменних, встречающихся в этих фрагментах, а также натуральное л ® Вых (6,) Ц Вих (С ). Пусть С вЂ” один иэ фрагментов пары С, С. По всяким натуральным «Е= Вх (С) н / ЕБ Внх Щ Ц Вых (Сэ) Ц (л) построим схему Са Л, которая получается из С следувицим образом. 1. Из С удаляются все входи, кроме входа е номером у. 2. Все выходы с номерамв, отличники от у, присоединяются к оператору петля (добавляющемуся к С, если его там нет). ых 3. Если ) ~ и, то все заключительные операторы фрагмента заменяются ва операторы петля (ведущие к ним дуги остаются без иэмененвй).

4. Если в б есть выход с номером ), то он првсоединяетсн к добавляемому к б оператору стон (рт,..., уе), где ут,..., у„— аргументн выхода с номером у в том порядке, который индуцируется порядком т. В далънейшем мн ограничимся рассмотрением только правильных (ораглеплим С, т. е. таких, что либо Вх (С) = Я, либо для всех ) ~ Вх (б) и для всех ) Е- "Внх (б) Ц (и) б<'и — правильная схема. При перечисленных условиях мн говорим, что фрагменты бт в С Е-акеиеалептни, если схемы б~т' и бе~' Е-эквивалентны ц )) ). )) пля всех ) ~ Вх (С,) и для всех р' Е Вых (Ст) Ц Внх (бе) ) ) (и).

Заметим, что это определение объявляет эквивалентными (в любом смысле) всякие дза фрагмента оеэ входов и согласовано с определением фушщноналъной эквивалентности схем. Понятия пути, цепочки, термалъного значения терма на пути, а также лт-исторнн пути естественным образом переносятся на фрагменты. 1.2. Икфорншп)оияые мар)пруты, зацеплеиноеть и влвание. Ииформациоипым маршрутохе перехееппой х во фрагменте б называется всякий путь )о, = А А ... А„,А„такой, что 1) А, — вершина илн вход с результатом х; 2) А„ — вершина или выход с аргументом х; 3) путь Ае... А„не содержит ии одной вершины с результатом х.

При этом вершины, содержюцнеся в пути А ... А т, называются епутреппих)и еершилах)и этого х)ари)рута. О каждой иэ дуг пути )е говорят, что маршрут проходит по этол дуге. )х) Опишем, как строить информационный граф заданного фрагмента б. Вершянами информационного графа являются реэулътаты операторов и вхсщов фрагмента б, ))) х ) х:-т) х 1 а также аргументы операторов н выходов фрагмента С.

Информацвонваядуга проводится отреэультата х оператора или входа А) к аргументу х оператора или выхода У ' У' стев ( у ) А тогда и тольно тогда, когда в б существует маршрут Ат... А рве. а.х ф)нтиеат ое. н его наперемениой х с началом А, и кон- Форкалвоавий граф цом А„. Иэ наших определений следует, что все аргументы и результаты, прннадлежащве одкой и тои же компоненте связности информационного графа фрагмента, должны соответствовать одной переменной. Две переменные фрагмента 6 аа((еплеыы, если в 6 имеется хотя бы одна дуга, по которой проходкт маршрукы каждой нэ этих переменных.

В противном случае переменные мг за((еялемы в 6. Понятие аацеплевкости переменных понадобится нам для формулировки преобразования замены переменных. Например, во фрагменте Сг,т на рис. 3.2 переменные х и у не аацеплены, поэтому все вхождения переменной р можно заменить на переменную х. Будем говорить, что пери(има (или резулыаат входа) А елилегя ма вершину (илв выход) В фрагмента 6, если выполнено одно из следующих условий: () А — преобразователь, в существует маршрут А ... В некоторой переменной х во фрагменте 6; 2) А — результат некоторого входа С, и существует маршрут С ... В некоторой переменной л во фрагменте 6; 3) существует некоторый преобразователь С такой, что А влияет на С, а С влияет на В.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
3,29 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6552
Авторов
на СтудИзбе
299
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее