143405 (685409), страница 8
Текст из файла (страница 8)
Універсальне поняття «колектив» охоплює різні його види, до яких належать:
Первинний колектив. Об'єднує людей, згуртованих у порівняно невелику соціальну групу, учасники якої перебувають у постійних ділових, товариських, побутових стосунках. Ним може бути колектив класу, виробничої бригади на підприємстві, професійної групи в установі, підрозділу у військових частинах та ін. За кількісним складом нараховує 10—15 осіб.
За більшої кількості в ньому відбувається розподіл на мікроколективи. Якщо в соціальній групі менше 7—8 осіб, вона не є колективом у соціально-педагогічному смислі. Це — замкнена група друзів, приятелів.
У формуванні товариської групи важливе значення має діяльність – це процес, який направляється мотивом. В цьому розуміємо взаємозв’язок мотиву і потреби, який має генетичний характер: розвиток потреб проходить
шляхом змін кола предметів їх задовольняючи.
За якісним складом у колективі має бути приблизно однакова кількість осіб обох статей. Якщо ця вимога загалом витримується у колективах загальноосвітніх закладів, то на виробництві, в системі професійної освіти цього досягти значно складніше, що породжує значні труднощі у розвитку колективу, організації міжособистісних стосунків.
Психологічні характеристики представників товариської групи визначаються існуванням мотивів, мети і установкою у спільній діяльності, як правило у товариських групах існують складні відносини. Активні, товариські, упевнені в собі, за темпераментом сангвініки (рідше холерики). Представники цієї групи не відчувають особливих труднощів. Вони швидко освоюються, знаходять правильний стиль поведінки, представників цієї групи відрізняють товариські стосунки з іншими.
Дослідження показали, що мотиви можуть бути нестійкими: одні з них можуть бути емоційно забарвленні, інші чітко пов’язані з певним типом емоцій та особливостями. Наприклад, інтерес - з позитивними відчуттями, інші - під впливом обставин та особливостями темпераменту. Пасивні, замкнені, тривожні, невпевнені в собі, боязкі, за темпераментом меланхоліки (іноді зустрічаються флегматики). Представникам такої групи важко спілкуватися з оточуючими. Наприклад мотивом відношення до спільної праці може бути позитивним, невизначеним або негативним. Потреби є обумовленим природою та суспільством програми життєдіяльності; емоції - психічні феномени, які викликані потребами. Крім цього, емоція формує тимчасову потребу – намір. Емоція також є своєрідною потребою організму і особистості в емоційному
Задоволенні і тому вона може стати своєрідним об’єктом потреби. Мотиваційна сфера знаходиться в постійному рухливому стані, у розвитку компонентів та їх співвідношення.
Тільки співпадіння психологічних характеристик позбавляють товариські групи від руйнування та виникнення таких проблем: тиск на членів групи, сприяючий їх конформізму і навіюваності. Співпадіння характеристик сприяє формуванню соціальних ролей, розподілу групових ролей; підвищують активність членів товариської групи:— наростання енергії людини у присутності інших людей. Співпадіння психологічних характеристик сприяє виникненню феномену підпорядкування авторитету у поєднанні з феноменом атрибуції відповідальності.
СПИСОК ВИКОРИСТАНИХ ДЖЕРЕЛ
-
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
-
Агеев В.С. Межгруповое взаимодействие: Социальные психологические проблемы. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 240 с.
-
Амонашвилли Ш.А. Психолого-дидактические особенности оценки как компонента учебной деятельности // Вопросы психологии. 1975. №4. – С. 77-87.
-
Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов психол. и пед. спец. вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.
-
Андреева Г.М. Яноушек Я. Общение и оптимизация совместной деятельности – М.: Изд. Моск. ун-та, 1987. – 302 с.
-
Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
-
Асмолов А.Г. Психологія особистості. – М.,1987
-
Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.-М.: Медицина, 1966. 349 с.
-
Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком – М.: Педагогика, 1983. – 271 с
-
Виготський Л.С. Педагогічна психологія. – М., 1991. – 480 с.
-
Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Соб. соч. в 6 томах. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
-
Данилин К.Е. Восприятие межличностных предпочтений в группе: Автореферат дис…канд. психол. наук. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 1984. – 21 с.
-
Донцов А.Ч. Симпозиум по проблемам межличностного восприятия в группе // Вопросы психологии, 1981. - №2. С. – 182 – 184.
-
Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. — СПб.: Питер, 2005. — 412 с
-
Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, М., 1979. – С. 24 – 27.
-
Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. 1981. № 1.–Т.2. – С. 3-17.
-
Маслоу А. Психологія особистості. – М.: МДУ, 1992
-
Найсер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Пер. с англ. В. Лучкова. Вступ. статья и общ. ред. Б. Величковского. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.
-
Пиаже Ж. Избранные психологические труды. Психология интеллекта. Логика и психология. – М.: Международная педагогическая академия, 1994. – 680 с.
-
Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
-
Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – С. 336 – 385.
-
Kelly H.H. Attribution in social interaction // Attribution: perceiving the causes of behavior. – New York: Morristown, General Learning Press, 1971. –Р. 1 – 26.
-
Levy J.H. Context effects in social perception // journal of Abnormal and Social psychology, 1960. – Vol. 61, №2
-
Treenwald A.T. and Mahrain R.B. Implicit Social Cognition: attitudes, selfesteem and stereotypes // Psychological Review, 1995. – Vol. 102. №1. Р. 4 – 27.
1 Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990
2 Агеев В.С. Межгруповое взаимодействие: Социальные психологические проблемы. – М.: Изд-во Моск. ун-та, 1990. – 240 с.
3 Андреева Г.М. Яноушек Я. Общение и оптимизация совместной деятельности – М.: Изд. Моск. ун-та, 1987. – 302 с.
4 Донцов А.Ч. Симпозиум по проблемам межличностного восприятия в группе // Вопросы психологии, 1981. - №2. С. – 182 – 184.
5 Treenwald A.T. and Mahrain R B. Implicit Social Cognition: attitudes, selfesteem and stereotypes // Psychological Review, 1995. – Vol. 102. №1. Р. 4 – 27.
6 Бодалёв А.А. Восприятие и понимание человека человеком – М.: Педагогика, 1983. – 271 с
7 Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – С. 336 – 385.
8 Асмолов А.Г. Психология личности: Принципы общепсихологического анализа. М., 1990.
9 Ильин Е.П. Психофизиология состояний человека. — СПб.: Питер, 2005. — 412 с
10 Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов психол. и пед. спец. вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.
11 Выготский Л.С. Проблемы развития психики // Соб. соч. в 6 томах. – М.: Педагогика, 1983. – 368 с.
12 Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, М., 1979. – С. 24 – 27.
13 Андреева Г.М. Яноушек Я. Общение и оптимизация совместной деятельности – М.: Изд. Моск. ун-та, 1987. – 302 с.
14 Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
15 Рубинштейн С.Л. Проблемы общей психологии. – М.: Педагогика, 1973. – С. 336 – 385.
16 Найсер У. Познание и реальность. Смысл и принципы когнитивной психологии. Пер. с англ. В. Лучкова. Вступ. статья и общ. ред. Б. Величковского. – М.: Прогресс, 1981. – 230 с.
17 Асмолов А.Г. Психологія особистості. – М.,1987
18 Маслоу А. Психологія особистості. – М.: МДУ, 1992
19 Виготський Л.С. Педагогічна психологія. – М., 1991. – 480 с.
20 Kelly H.H. Attribution in social interaction // Attribution: perceiving the causes of behavior. – New York: Morristown, General Learning Press, 1971. –Р. 1 – 26.
21 Леонтьев А.Н. Психология образа. // Вестник МГУ. Сер. 14. Психология, М., 1979. – С. 24 – 27.
22 Андреева Г.М. Психология социального познания: Учеб. пособие для студентов психол. и пед. спец. вузов. – 2-е изд., перераб. и доп. – М.: Аспект Пресс, 2000. – 288 с.
23 Levy J. H. Context effects in social perception // journal of Abnormal and Social psychology, 1960. – Vol. 61, №2
24 Психологический словарь / Под общ. ред. А.В. Петровского, М.Г. Ярошевского, 2-е изд. – М.: Политиздат, 1990. – 494 с.
25 Данилин К.Е. Восприятие межличностных предпочтений в группе: Автореферат дис…канд. психол. наук. – М.: МГУ им. М.В. Ломоносова, 1984. – 21 с.
26 Бернштейн, Н.А. Очерки по физиологии движений и физиологии активности.-М.: Медицина, 1966. 349 с.
27 Ломов Б.Ф. К проблеме деятельности в психологии // Психологический журнал. 1981. № 1. Т.2. – С. 3-17.
28 Амонашвилли Ш.А. Психолого-дидактические особенности оценки как компонента учебной деятельности // Вопросы психологии. 1975. №4. – С. 77-87.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
