113803 (591444), страница 26
Текст из файла (страница 26)
358. Учебно-воспитательный комплекс: опыт, проблемы, перспективы. - М.: Прометей, 1989. - 120 с.
359. Федорец Г.Ф. Гармонизация целостного педагогического процесса //Методы обучения в средней общеобразовательной школе. - Л.: ЛГПИ, 1985. - 43 с. - С.20-29.
360. Федотова В.Г. Выступление на заседании проблемного совета "Теория и практика воспитательных систем" (февраль 1995 г.) //Современные проблемы исследования воспитательных систем. - М., 1995. - 78 с. - С.47-51.
361. Федотова В.Г. Социально-гуманитарная наука и развитие общества // ХI Международная конференция "Логика, методология, философия науки. В 3-х ч. - Ч.III. - Москва-Обнинск, 1995. - 176 с. - С.4-8.
362. Федотова Г.В. Эволюция классической концепции истины под влиянием социально-культурной обусловленности познания //Проблема метода в социально-гуманитарном познании. - М.: ИФАН СССР, 1989. - 120 с. - С.4-15.
363. Фишман Л.И. Теоретические основы управления образовательным учреждением: пособие для руководителей общеобразовательных школ. - Самара: Изд-во Самарск. пед. ун-та, 1994. - 112 с.
364. Формирование личности: проблемы комплексного подхода в процессе воспитания школьников /Под ред. Г.Н.Филонова. - М.: Педагогика, 1983. - 256 с. - С.189.
365. Фреш А.С. Системный подход к исследованию социальной структуры общества. //Методологические проблемы общественных наук. - М.: Наука, 1979. - 472 с. - С.95-102.
366. Фридман Л.М. Некоторые принципы использования количественных методов в педагогике //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.40-44.
367. Фролов П.Т. Системный подход в управлении педагогическим процессом в школе. - Воронеж, Изд-во ВГУ, 1984. - 217 с.
368. Ханчин В.С. Стандартизированная характеристика как средство выявления уровня воспитанности школьника //Объективные характеристики, критерии, оценки и измерения педагогических явлений и процессов /Под ред.А.М.Арсеньева и М.А.Данилова. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1973. - 420 с. - С.123-132.
369. Харламов И.Ф. Значение историко-педагогических исследований в развитии теории нравственного воспитания //Проблемы повышения эффективности педагогических исследований и реализация достижений науки в процессе обучения и воспитания. - М.: НИИ ОП АПН СССР, 1972. - 116 с. - С.73-81.
370. Ченцов А.А. Моделирование как средство управления учебным процессом в средней школе. Автореферат дисс. … д.п.н. - Л., 1977. - 23 с.
371. Чумак Л.Г. Коммунистическое воспитание: система и процесс. - Кишинев: Штиинца, 1987. - 106 с.
372. Чумак Л.Г. Коммунистическое воспитание: система и процесс. - Кишинев: Штиинца, 1987. - 106 с. - С.40.
373. Чучин-Русов А.Е. Самопознание культуры: на кольцевом маршруте //Общественные науки и современность. - 1997. - №5. - С.167 - 178.
374. Шадури Р.С. Развитие науки и теоретические проблемы образования. Опыт системного подхода. Автореферат дисс. … д.п.н. - Тбилиси, 1971. - 54 с.
375. Шаповалов В.Ф. Как понять Россию?//Общественные науки и современность. - 1998 - №1. - С.89-102.
376. Шацкий С.Т. Избранные педагогические сочинения. - М.: Учпедгиз, 1958. - 430 с.
377. Шварцман К.А., Коновалова Л.В., Крутова О.Н. Воспитание: новые подходы к вечной теме. - М.: Луч, 1983. - 302 с.
378. Швырев В.С. Рациональность в современной культуре. //Общественные науки и современность. - 1997. - № 1. - С.105-116.
379. Швырев В.С. Теоретическое и эмпирическое в научном познании. - М.: Наука, 1978. - 170 с.
380. Шимина А.Н. Теория понятия и ее представленность в дидактических исследованиях // Вопросы повышения эффективности теоретических исследований в педагогической науке. Ч.I. - М.: НИИОП АПН СССР, 1976. - 224 с. - С.19-27.
381. Ширинский В.И. В центре внимания - учебно-воспитательные комплексы //Советская педагогика -1991. - №2. - С.62-64.
382. Шрейдер Ю.А. Особенности описания сложных систем // Системные исследования. Ежегодник.1998. - М.: Наука, 183. - 366 с. - с.107-124.
383. Шрейдер Ю.А., Шаров А.А. Системы и модели. - М.: Радио и связь, 1982.
384. Щедровицкий Г.П. Модели и моделирование в проектировании систем "человек-машина" (1980) //Вопросы методологии. - 1991. - № 4. - С.3-9.
385. Щедровицкий Г.П. Принципы и общая схема методологической организации системных исследований и разработок. // Системные исследования. Ежегодник. 1981. - М.: Наука, 1981. - 384 с. - С.193-225.
386. Щедровицкий Г.П., Розин В.М., Алексеев Н.Г., Непомнящая Н.И. Педагогика и логика. - М.: Касталь, 1993. - 416 с.
387. Эпштейн М. К философии возможного. Введение в посткритическую эпоху //Вопросы философии. - 1999. - №6. - С.59-72.
388. Юдин Б.Г. Интеграция наук и системные исследования // Системные исследования. Ежегодник 1986. - М.: Наука, 1986. - 445 с.
389. Юдин Б.Г. Некоторые особенности развития системного подхода // Системные исследования. Ежегодник. 1980. - М.: Наука, 1980. - 424 с. - с.7-23.
390. Юдин Б.Г. Предисловие и комментарии к статье И.В.Блауберга "Из истории системных исследований в СССР: попытка ситуационного анализа" //Системные исследования. Ежегодник. - М., Наука, 1991. - 300 с. - С.110-125.
391. Юдин Б.Г. Становление и характер системной ориентации // Системные исследования. Ежегодник. 1071. - М.: Наука, 1971. - 279 с. - С.18-33.
392. Юдин Э.Г. Методологическая природа системного подхода // Системные исследования. Ежегодник 1973. - М.:Наука, 1973. - 268 с. - С.38-51.
393. Юдин Э.Г. Методологические проблемы системного подхода к социологическим исследованиям. - Н.а.РАО, ф.25, оп.1, дело № 202, 1972. - 25 л.
394. Юдин Э.Г. Системный подход и принцип деятельности. - М.: Наука, 1978. - 70 с.
395. Юдина Н.П. Гуманитаризация педагогического сознания как проявление гуманистической традиции в педагогике //Гуманистическая парадигма образования и воспитания: теоретические основы и исторический опыт реализации /Ред.М.В.Богуславский, З.И.Равкин. - М.: ИТОиП РАО, 1988. - 290 с. - С.50-52.
396. Юнусова Я.А. Система ученического самоуправления в коллективе школы-интерната. Автореферат дисс. … к.п.н. - М., 1987. - 19 с.
397. Юревич А.В. Наука и рынок //Общественные науки и современность. - 1999. - 31. - С.29-38.
398. Юревич А.В., Цапенко И.П. Функциональный кризис науки //Вопросы философии. - 1998. - №1. - С.17-29.
399. Яблонский А.И. Методологические вопросы анализа сложных систем // Системные исследования. Ежегодник. 1984. - М.: Наука, 1984. - 384 с. - с.52-65.
400. Яковлев А.Л. Программно-целевой подход к формированию творческих способностей младших школьников в учебной и спортивной деятельности. Автореферат дисс. … к.п.н. - Казань. 1987. - 27 с.
401. Яковлев Н.М. Методика и техника урока. - М., Просвещение, 1970. - 100 с.
402. Chechland P.B. Systems Thinking, Systems Practice. J.Wiley and Sons: Chichester, 1981. - 200 p. - p.122
СОДЕРЖАНИЕ
| Введение ………………………………………………………………… Глава I. Формирование общенаучного системного подхода в отечественной философии (50-е - начало 80-х годов ХХ века) ……………. Глава II. Проблема специфики педагогических объектов системного исследования ………………………………………………... …………. Глава III. Поиски в области логики и программы системного исследования в педагогике ………………………………………..………….. Глава IV. Разработка методики системно-педагогического исследования ……………………………………………………………. Заключение ……………………………………………………………... Литература …………….……………………………………………… | 3 10 48 72 92 126 133 |
План 2003
Кузнецова Алла Геннадьевна
РАЗВИТИЕ МЕТОДОЛОГИИ СИСТЕМНОГО ПОДХОДА В ОТЕЧЕСТВЕННОЙ ПЕДАГОГИКЕ
Монография
Лицензия ЛР №0201139 от 14.01.97.
Хабаровский институт переподготовки
и повышения квалификации педагогических кадров
680006, г.Хабаровск, ул.Забайкальская, 10.
Тел:.: (4212) 34-01-16.
Сдано в набор 21.02.03. Подписано в печать 26.02.03.
Формат 21х30/2. Бумага “Светокопи”.Гарнитура школьная.
Отпечатано на оборудовании фирмы “Rex Rotary”.
Усл.печ.л.9,4. Тираж 200 экз.
Издательство ХК ИППК ПК, 680011, Хабаровск, ул.Забайкальская, 10
1 Методологическое своеобразие гуманитарного знания. – М.: МГУМ, 1999. – 120 с. – С.109.
2 Равкин З.И. Основные методологические проблемы советской педагогики на этапе развитого социализма //Очерки истории педагогической науки в СССР (1917-1980 гг.) /Под ред. Н.П.Кузина, М.Н.Колмаковой. – М.: Педагогика, 1986. – 228 с. – С.35-58. – С.56.
3 Кондаков М.И. Педагогическая наука и школа //Очерки истории школы и педагогической мысли народов СССР (1961-1986 гг.) /Под ред.Ф.Г.Паначина, М.Н.Колмаковой, З.И.Равкина. – М.: Педагогика, 1987. – 416 с. - С.118-134. – С.126.
4 Методология системного подхода в педагогике /А.М.Сидоркин // Обзор.инф.НИИ ОП АПН СССР. Сер. «Обзоры по информационному обеспечению педагогических программ и основным направлениям развития педагогической науки и практики» Вып.3(33) – М.: НИИ ОП АПН СССР, 1989. – 56 с.
5 Суббето А.И. Системологические основы образовательных систем. В 2-х ч. – М., 1994. – Ч.I. – 284 с.; Ч.II. – 321 с.
6 Прикот О.С. Методологические основания педагогической системологии. Дисс. …д.п.н. – СПб., 1997. – 303 с.
7 Прикот О.Г. Лекции по философии педагогики. – СПб,: Изд-во ТВПинк, 1998. – 163 с. – С.5.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
