235966 (566180), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Объект беседы: Артём Г., 2 класс; с. Нюксеница

Цель беседы: выявление взаимоотношений в семье, и в школе.

Здравствуй, Артём. Меня зовут Марина Юрьевна. Сегодня я с тобой немного побеседую. Всё, что здесь будет сказано, эта информация не выйдет из стен этого кабинета, поэтому попрошу отвечать честно. Договорились?

- Артём, скажи, пожалуйста, какие отношения у тебя складываются с одноклассниками (дружеские, нейтральные, или ты вообще ни с кем не общаешься)?

- С одноклассниками складываются дружеские отношения.

- Скажи, пожалуйста, как к тебе относятся одноклассники (хорошо, с пониманием, как и к остальным или обижают тебя)?

- Иногда хорошо, а иногда и плохо.

- А в чём выражается хорошо и плохо?

- Хорошо, когда они играют со мной, плохо, когда не разговаривают.

- А какое положение ты занимаешь среди одноклассников (лидирующее, нейтральное, или ты чувствуешь себя униженным)?

- Считаю, что занимаю нейтральное положение.

- Артём, скажи, пожалуйста, ты больше времени любишь проводить в кругу одноклассников, или один. Почему?

- Больше времени люблю проводить один, т.к. с одноклассниками не интересно.

- Чем предпочитаешь занимать свой досуг?

- Гулять один на улице.

- А какие отношения у тебя складываются дома с родителями?

- С родителями складываются хорошие отношения.

- Домашняя атмосфера тебя вполне устраивает?

- Да.

- А по дому, выполняешь какие – нибудь обязанности (носишь воду, прибираешься)?

- Да. Разгребаю снег около дома.

- Артём, ты говоришь, что любишь гулять один. А до скольки родители тебя отпускают гулять?

- Пока не стемнеет на улице.

- А летом, например, темнеет очень поздно. Разрешают гулять так долго?

Да.

- А дома ещё кто – то кроме родителей и тебя, проживает?

- Да нас много: бабушка, 2 брата и сестра.

- А тебе где больше нравиться находиться: дома или в школе?

- Наверно, в школе.

- А в школе нравится учиться?

- Да.

- А что – нибудь пожелать школе хотел бы?

- Нет, меня всё устраивает.

Молодец, спасибо за беседу.

Вывод: с одноклассниками у Артёма складываются хорошие отношения, в данном классе он принят. Воспитание у мальчика распущенное, т.к. гулять ему разрешают долго, а в его возрасте, ему бы следовало находиться под контролем родителей. Домашняя атмосфера на него влияет отрицательно, т.к. больше времени Артём любит проводить в школе, после окончания уроков, по его словам, домой идти он не торопится.

Беседа №2

Объект беседы: Владимир К., 8 класс; с. Городищна

Цель беседы: выявление взаимоотношений в семье, и в школе.

Здравствуй, Володя. Меня зовут Марина Юрьевна. Сегодня я с тобой немного побеседую. Всё, что здесь будет сказано, эта информация не выйдет из стен этого кабинета, поэтому попрошу отвечать честно. Договорились?

- Вова, скажи, пожалуйста, какие отношения у тебя складываются с одноклассниками (дружеские, нейтральные, или ты вообще ни с кем не общаешься)?

- С одноклассниками складываются хорошие и дружеские отношения.

- Скажи, пожалуйста, как к тебе относятся одноклассники (хорошо, с пониманием, как и к остальным или обижают тебя)?

- Одноклассники относятся ко мне хорошо, с пониманием.

- А какое положение ты занимаешь среди одноклассников (лидирующее, нейтральное, или ты чувствуешь себя униженным)?

- Считаю, что занимаю нейтральное положение.

- Вова, скажи, пожалуйста, ты больше времени любишь проводить в кругу одноклассников, или один. Почему?

- Больше времени люблю проводить один, но иногда и с одноклассниками.

- Вова, скажи, пожалуйста, ты не комплексуешь по поводу того, что учишься в коррекционной школе?

- По поводу этого я не комплексую, для меня главное получить образование и работать по профессии?

- А куда ты собираешься поступать?

- В Тарногу.

- А кем будешь по профессии?

- Механик.

- Чем предпочитаешь занимать свой досуг?

- Люблю гулять.

- А какие отношения у тебя складываются дома с родителями?

- С родителями складываются хорошие отношения.

- А кто больше следит за твоим воспитанием: мама или папа?

- Тётя, потому что маму лишили родительских прав

- Домашняя атмосфера, в которой ты живёшь, тебя вполне устраивает?

- Да.

- А по дому, выполняешь какие – нибудь обязанности (носишь воду, прибираешься)?

- Да. Разгребаю снег около дома, ношу воду, колю дрова.

- А до скольки ты гуляешь?

- Гуляю строго до указанного времени.

- А тебе где больше нравиться находиться: дома или в школе?

- И дома и в школе.

- А в школе нравится учиться?

- Да.

- А что – нибудь пожелать школе хотел бы?

- Нет, меня всё устраивает.

Молодец, спасибо за беседу.

Вывод: главное, что мальчик определился с выбором профессии, и смело смотрит в будущее, не боясь преград, которые встанут на его пути. Вова считает себя взрослым и самостоятельным, а именно эти качества и должны преобладать на данный момент.

Анкета для девятиклассников

Уважаемый, выпускник!

Ты вступаешь в период жизни, когда необходимо выбирать свою будущую профессию. Волнуются все: родители, учителя, и, конечно, ты. Тебе советуют, рекомендуют, но выбирать тебе предстоит самостоятельно, т.к. это твоя жизнь.

Мы предлагаем тебе анкету, чтобы изучить затруднения, которые ты можешь испытывать при выборе профессии, и оказать тебе помощь.

Укажи фамилию, имя и возраст.

1.Какую профессию (или профессии) ты для себя выбираешь? (перечислить не более 2)

2.Что привлекает тебя в выбранной профессии?

А) зарплата;

Б) возможность командовать другими;

В) возможность общения с людьми;

Г) возможность приносить людям пользу

3.Чем, по твоему мнению, ты можешь помочь обществу, выбирая данную профессию?

А) обслуживанием общества;

Б) сплочением общества;

В) ничем, профессия лично для меня

4.Какая трудность, по твоему мнению, мешает тебе в выборе профессии?

А) замкнутость;

Б) трудность в общении;

В) беспокойство по поводу своей болезни;

Г) трудность отсутствует

5.Как ты готовишься к поступлению?

А) интересуюсь требованиями к выбранной профессии;

Б) знакомлюсь с учебными заведениями;

В) дополнительно занимаюсь с преподавателями;

Г) больше уделяю внимания тем предметам, которые необходимы для поступления

6.Каким предметам, ты, больше уделяешь внимания?

7.Назови учебное заведение, в котором ты собираешься продолжить обучение?

8.Почему именно это учебное заведение ты выбрал(а)?

А) посоветовали родители;

Б) за компанию с другом (подругой);

В) порекомендовали учителя;

Г) это мой собственный выбор

9.Какими качествами, по твоему мнению, необходимо обладать выпускнику?

А) самостоятельность;

Б) коммуникабельность (общение);

В) креативность (творчество);

Г) целенаправленность

10.Готов (а) ли ты после окончания 9 класса поступать в другое учебное заведение?

А) да

Б) нет

Спасибо!

С результатами опроса мы тебя ознакомим в течение недели.

Автор – составитель:

Кузнецова Марина;

Корректор:

Ольга Николаевна Белозёрова

Анализ результатов и выводы

Анкета по профориентации проводилась на учениках 9 класса МОУ «Нюксенская СКОШ – интернат VIII вида». Всего в классе 9 человек: из них 6 мальчиков и 3 девочки. Все из ребят собираются продолжать обучение, но для детей с ограниченными возможностями, это обучение даётся нелегко. С помощью анкеты мы определили трудности в профопределении, возникающие у детей с ограниченными возможностями, обучающихся в специальной (коррекционной) образовательной школе – интернат VIII вида, и окажем непосредственную помощь.

Диаграмма №1. Какую профессию (или профессии) ты для себя выбираешь?

В настоящее время, в МОУ «Нюксенской специальной (коррекционной) общеобразовательной школе – интернат VIII вида» созданы условия для трудовой предпрофессиональной подготовки учеников с умственной отсталостью. В школе имеются столярная и швейная мастерские, где учащиеся получают первооснову своей будущей профессии.

Диаграмма №2. Что привлекает тебя в выбранной профессии?

Из диаграммы видно, что большое количество процентов детей привлекает в выбранной профессии – это приносить людям пользу, и на втором месте – это возможность общения с людьми. Для выбранных специальностей детей: столяр и швея, очень подходят эти функции. И не столь важными для детей является зарплата и командование другими.

Диаграмма №3. Чем, по твоему мнению, ты можешь помочь обществу, выбирая данную профессию?

Исходя из диаграммы, можно предполагать следующее, что дети выбирают профессию с целью обслуживания общества. Их выбранные профессии полностью соответствуют данной функции. Самое главное, что из детей никто не выбрал профессию лично для себя, это говорит о том, что дети проявляют заботу не только о себе, но и о других.

Диаграмма №4. Какая трудность, по твоему мнению, мешает тебе в выборе профессии?

Из диаграммы видно, что у всех детей возникают трудности в выборе профессии. Самыми актуальными являются замкнутость и трудность в общении. И 22 процента детей, выбирая профессию, беспокоятся по поводу своей болезни. Для устранения данных трудностей важна работа социального педагога, чтобы при поступлении дети не задумывались о своих недостатках.

Диаграмма №5. Как ты готовишься к поступлению?

Дети очень ответственно относятся к поступлению в новое учебное заведение. Для этого, большинство из них интересуются требованиями к выбранной профессии, а также знакомятся с учебным заведением. И лишь некоторые дети, которые чувствуют, что ещё не готовы к поступлению, дополнительно занимаются с преподавателями и уделяют внимание тем предметам, которые необходимы для поступлении.

Диаграмма №6. Каким предметам, ты, больше уделяешь внимания?

Дети особое внимание обращают на те предметы, в зависимости от того, какая выбрана ими профессия. Если детям импонируют эти предметы, значит они проявляют любовь и ответственность к выбранной профессии. В будущем можно ожидать хорошие результаы работы детей.

Диаграмма №7. Назови учебное заведение, в котором ты собираешься продолжить обучение?

В Тарногском профессиональном училище № 49 в этом году набираются специальные группы для детей, которые заканчивали специальную (коррекционную) образовательную школу – интернат VIII вида. Группы набираются по специальностям: столяр и швея. Дети из Нюксенского района уже имеются в списке этих групп.

Диаграмма №8. Почему именно это учебное заведение ты выбрал(а)?

Данные диаграммы показывают, что при выборе Тарногского ПУ - 49 большое количество детей прислушиваются к совету родителей. Значит дальнейшее образование является важным не только для самих детей, но и их родителей. Также выбор - это за компанию с друзьями – это, конечно, не осознанный выбор, но плюс в том, что ребята смогут быстро приспособиться к новым условиям. Некоторые учащиеся говорят, что это их собственный выбор, и лишь малая часть поступает в это учебное заведение по рекомендации учителей.

Диаграмма №9. Какими качествами, по твоему мнению, необходимо обладать выпускнику?

Характеристики

Список файлов лабораторной работы