Главная » Просмотр файлов » курсач вариант 7 моделир

курсач вариант 7 моделир (538851), страница 7

Файл №538851 курсач вариант 7 моделир (курсовой проект от Натальи Леоновой) 7 страницакурсач вариант 7 моделир (538851) страница 72015-07-22СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

Машинный эксперимент. Эффективность машинных экспериментов с моделями Мм существенно [зависит от выбора плана эксперимента, так как именно план определяет объем и порядок проведения вычислений на ЭВМ, приемы накопления и статистической обработки результатов моделирования системы S. Поэтому основная задача планирования машинных экспериментов с моделью Ми формулируется следующим образом: необходимо получить информацию об объекте моделирования, заданном в виде моделирующего алгоритма (программы), при минимальных или ограниченных затратах машинных ресурсов на реализацию процесса моделирования.

Таким образом, при машинном моделировании рационально планировать и проектировать не [только саму модель Мм системы S, но и процесс ее использования, т. е. проведение с ней эксперимен­тов с использованием инструментальной ЭВМ

Для планирования эксперимента наиболее важное значение имеет следующее:

1) простота повторения условий эксперимента на ЭВМ с моделью Мм системы S;

2) возможность управления экспериментом с модельюМм, включая его прерывание и
возобновление;

легкость варьирования условий проведения эксперимента ( воздействии внешней среды Е);

наличие корреляции между последовательностью точек в процессе моделирования;

трудности, связанные с определением интервала моделирования.

Преимуществом машинных экспериментов является возможность полного воспроизведения условий эксперимента с моделью исследуемой системы 51 Сравнивать две альтернативы возможно при одинаковых условиях, что достигается, например, выбором одной и той же последовательности случайных чисел для каждой из альтернатив. Существенным достоинством является простота прерывания и возобновления машинных экспериментов, что позволяет применять последовательные к эвристические приемы планирования, которые могут оказаться нереализуемыми в экспериментах с реальными объектами. При работе с машинной моделью Мм всегда возможно прерывание эксперимента на время, необходимое для анализа результатов и принятия решений об его] дальнейшем ходе (например, о необходимости изменения значений параметров модели Мм ).

Недостатком машинных экспериментов является то, что часто возникают трудности, связанные с наличием корреляции в выходных последовательностях, т. е. результаты одних наблюдений зависят от [результатов одного или нескольких предыдущих, и поэтому

в них содержится меньше информации, чем в независимых наблюдениях. Так как в большинстве существующих методов планирования экспериментов предполагается независимость наблюдений, то мно­гие из этих методов нельзя непосредственно применять для машинных экспериментов при наличии корреляции.

Основные понятия планирования экспериментов. В связи с тем что математические метода планирования экспериментов основаны на кибернетическом представлении процесса проведения [эксперимента, наиболее подходящей моделью последнего является абстрактная схема, называемая «черным ящиком». При таком кибернетическом подходе различают входные и выходные переменные

х,,х2 хк,у,уг,...,ут. В зависимости от того, какую роль играет каждая переменная в проводимом

эксперименте, она может являться либо фактором, либо реакцией. Пусть, например, имеют место только| две переменные: х и у. Тогда если цель эксперимента — изучение влияния переменной х на переменную у, тох—фактор, а у—реакция. В экспериментах с машинными моделями М м системы S фактор является экзогенной или управляемой (входной) переменной, а реакция — эндогенной (выходной) переменной

Каждый фактор х,, i=l,2,... к, может принимать в эксперименте одно из нескольких значений, называемых уровнями. Фиксированный набор уровней факторов определяет одно из возможных состо­яний рассматриваемой системы. Одновременно этот набор представляет собой условия проведения одного из возможных экспериментов.

Каждому фиксированному набору уровней факторов соответствует определенная точка в многомерном пространстве, называемом факторным пространством Эксперименты не могут быть реализованы во всех точках факторного пространства, а лишь в принадлежащих допустимой области, как, например, это показано для случая двух факторов х1 и х2 на рисунке (плоскость х, 0, х,).

Существует вполне определенная связь между уровнями факторов и реакцией (откликом) системы, которую можно представить в виде соотношения

yt =(x1,x2,...,xk),i = 1,2,...,m

Функцию ᴪ связывающую реакцию с факторами, называют функцией реакции, а геометрический образ, соответствующий функции реакции,— поверхностью реакции. Исследователю заранее не известен вид зависимостей 4ft, i=J,2,... щ поэтому используют приближенные соотношения:

у, =φ(х12,...,хк) = 1,2,...,m

Зависимости φ находятся по данным эксперимента. Последний необходимо поставить так, чтобы при минимальных затратах ресурсов (например, минимальном числе испытаний), варьируя по специально сформулированным правилам значения входных переменных, построить математическую модель системы и оценить ее характеристики.

При планировании экспериментов необходимо определить основные свойства факторов. Факторы при проведении экспериментов могут быть управляемыми и неуправляемыми, наблюдаемыми и не­наблюдаемыми, изучаемыми и не изучаемыми, количественными и качественными, фиксированными и Случайными.

В машинных экспериментах с моделями Ми не бывает неуправляемых или ненаблюдаемых факторов применительно к исследуемой системе S. В качестве воздействий внешней среды Е, т. е. неуправляемых и ненаблюдаемых факторов, в машинной имитационной модели выступают стохастические экзогенные переменные. Если имитационная модель сформулирована, то все факторы определены и нельзя во время проведения данного эксперимента (испытания) с моделью Мм вводить дополнительные факторы.

Каждый фактор может принимать в испытании одно или несколько значений, называемых уровнями, [причем фактор будет управляемым, если его уровни целенаправленно выбираются экспериментатором. Для полного определения фактора необходимо указать последовательность операций, с помощью которых устанавливаются его конкретные уровни. Такое определение фактора называется! операциональным и обеспечивает однозначность понимания фактора.

Основными требованиями, предъявляемыми к факторам, являются требование управляемости фактора |и требование непосредственного воздействия на объект. Под управляемостью фактора понимается возможность установки и поддержания выбранного нужного уровня фактора постоянным в течение всего испытания или изменяющимся в соответствии с заданной программой. Требование непосредственного! воздействия на объект имеет большое значение в связи с тем, что трудно управлять фактором, если он является функцией других факторов.

При планировании эксперимента обычно одновременно изменяются несколько факторов. Определим [требования, которые предъявляются к совокупности факторов. Основные из них — совместимость и| независимость. Совместимость факторов означает, что все их комбинации осуществимы, а независимость соответствует возможности установления фактора на любом уровне независимо от уровней других.

При проведении машинного эксперимента с моделью Мм для оценки некоторых характеристик! [процесса функционирования исследуемой системы S экспериментатор стремится создать такие условия, которые способствуют выявлению влияния факторов, находящихся в функциональной связи с искомой (характеристикой.

Для этого необходимо: отобрать факторы xi , i =1,2,...,k, влияющие на искомую характеристику, и [описать функциональную зависимость; установить диапазон изменения факторов xmin÷xmax; определить координаты точек факторного пространства 12,...,хк}, в которых следует проводить эксперимент; оценить необходимое число реализаций и их порядок в эксперименте.

Свойства объекта исследования, т. е. процесса машинного моделирования системы S, можно [описывать с помощью различных методов (моделей планирования). Для выбора конкретной модели] необходимо сформулировать такие ее особенности, как адекватность, содержательность, простота и т. д. Под содержательностью модели планирования понимается ее способность объяснять множество уже известных фактов, выявлять новые и предсказывать их дальнейшее развитие Простота — одно из. главных достоинств модели планирования, выражающееся в реализуемости эксперимента на ЭВМ, но) при этом имеет место противоречие с требованиями адекватности и содержательности.

Виды планов экспериментов. Эксперимент, в котором реализуются все возможные сочетания [уровней факторов, называется полным факторным экспериментом (ПФЭ). Если выбранная модель планирования включает в себя только линейные члены полинома и их произведения, то для оценки коэффициентов модели используется план эксперимента с варьированием всех k факторов на двух уровнях, т. е. g=2. Такие планы называются планами типа 2 , где N=2 — число всех возможных испытаний.

Начальный этап планирования эксперимента для получения коэффициентов линейной модели основан на варьировании факторов на двух уровнях: нижнем х, и верхнем v — симметрично

расположенных относительно основного уровня x,i =1,k,. Геометрическая интерпретация показана на рисунке 2.

Так как каждый фактор принимает лишь два значения, то для стандартизации и упрощения записи| условий каждого испытания и обработки выборочных данных эксперимента масштабы по осям факторов выбираются так, чтобы нижний уровень соответствовал -1, верхний +1, а основной — нулю.

Расположение точек для ПФЭ типа 2 показано на рисунке б. Выписывая комбинации уровней факторов для каждой экспериментальной точки квадрата, получим план D полного факторного эксперимента типа 22.

Рассмотрим построение планов так называемого дробного факторного эксперимента. Пусть имеется простейший полный факторньй эксперимент типа 22. Используя матрицу планирования, приведенную в табл. 3.4, можно вычислить коэффициенты и представить результаты в виде уравнения

Y = b0 +b1x1 +b2x2 +b12 х 1х2

    1. Матрица планирования эксперимента

Уравнение регрессии для k факторов имеет следующий вид:

+

Необходимое число опытов N при ПФЭ определяется по формуле:

, где - ядро плана, 2k – звездные плечи, - число экспериментов в центре плана.

Число возможных комбинаций N равно 46.

План проведения экспериментов ротатабельный план 2-ого порядка записывается в следующем виде:

х0

х1

х2

х3

х4

х5

х1х2

х1x3

х1х4

х1х5

х2х3

х2х4

х2х5

х3х4

х3х5

х4х5

х12

х22

х32

х42

х52

x1'

x2'

x3'

x4'

x5'

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

2

1

-1

1

1

1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

3

1

1

-1

1

1

1

-1

1

1

1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

4

1

-1

-1

1

1

1

1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

5

1

1

1

-1

1

1

1

-1

1

1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

6

1

-1

1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

7

1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

8

1

-1

-1

-1

1

1

1

1

-1

-1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

9

1

1

1

1

-1

1

1

1

-1

1

1

-1

1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

10

1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

11

1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

12

1

-1

-1

1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

13

1

1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

14

1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

-1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

15

1

1

-1

-1

-1

1

-1

-1

-1

1

1

1

-1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

16

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

17

1

1

1

1

1

-1

1

1

1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

18

1

-1

1

1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

-1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

19

1

1

-1

1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

20

1

-1

-1

1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

21

1

1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

22

1

-1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

23

1

1

-1

-1

1

-1

-1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

24

1

-1

-1

-1

1

-1

1

1

-1

1

1

-1

1

-1

1

-1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

25

1

1

1

1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

26

1

-1

1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

27

1

1

-1

1

-1

-1

-1

1

-1

-1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

28

1

-1

-1

1

-1

-1

1

-1

1

1

-1

1

1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

29

1

1

1

-1

-1

-1

1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

30

1

-1

1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

31

1

1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

32

1

-1

-1

-1

-1

-1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

1

0,176

0,176

0,176

0,176

0,176

33

1

1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

0

0

2,134

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

34

1

0

1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

0

-0,824

2,134

-0,824

-0,824

-0,824

35

1

0

0

1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

-0,824

-0,824

2,134

-0,824

-0,824

36

1

0

0

0

1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

-0,824

-0,824

-0,824

2,134

-0,824

37

1

0

0

0

0

1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

2,134

38

1

-1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

0

0

2,134

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

39

1

0

-1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

0

-0,824

2,134

-0,824

-0,824

-0,824

40

1

0

0

-1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

0

-0,824

-0,824

2,134

-0,824

-0,824

41

1

0

0

0

-1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

0

-0,824

-0,824

-0,824

2,134

-0,824

42

1

0

0

0

0

-1,72

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

2,9584

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

2,134

43

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

44

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

45

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

46

1

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

0

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

-0,824

37,9168

37,9168

37,9168

37,9168

37,9168

3.3 Результаты проведения машинного эксперимента

х1

х2

х3

х4

х5

z1

z2

z3

z4

z5

1

1

1

1

1

1

23

23

3,45

3,45

13,225

2

-1

1

1

1

1

17

23

3,45

3,45

13,225

3

1

-1

1

1

1

23

17

3,45

3,45

13,225

4

-1

-1

1

1

1

17

17

3,45

3,45

13,225

5

1

1

-1

1

1

23

23

2,55

3,45

13,225

6

-1

1

-1

1

1

17

23

2,55

3,45

13,225

7

1

-1

-1

1

1

23

17

2,55

3,45

13,225

8

-1

-1

-1

1

1

17

17

2,55

3,45

13,225

9

1

1

1

-1

1

23

23

3,45

2,55

13,225

10

-1

1

1

-1

1

17

23

3,45

2,55

13,225

11

1

-1

1

-1

1

23

17

3,45

2,55

13,225

12

-1

-1

1

-1

1

17

17

3,45

2,55

13,225

13

1

1

-1

-1

1

23

23

2,55

2,55

13,225

14

-1

1

-1

-1

1

17

23

2,55

2,55

13,225

15

1

-1

-1

-1

1

23

17

2,55

2,55

13,225

16

-1

-1

-1

-1

1

17

17

2,55

2,55

13,225

17

1

1

1

1

-1

23

23

3,45

3,45

9,775

18

-1

1

1

1

-1

17

23

3,45

3,45

9,775

19

1

-1

1

1

-1

23

17

3,45

3,45

9,775

20

-1

-1

1

1

-1

17

17

3,45

3,45

9,775

21

1

1

-1

1

-1

23

23

2,55

3,45

9,775

22

-1

1

-1

1

-1

17

23

2,55

3,45

9,775

23

1

-1

-1

1

-1

23

17

2,55

3,45

9,775

24

-1

-1

-1

1

-1

17

17

2,55

3,45

9,775

25

1

1

1

-1

-1

23

23

3,45

2,55

9,775

26

-1

1

1

-1

-1

17

23

3,45

2,55

9,775

27

1

-1

1

-1

-1

23

17

3,45

2,55

9,775

28

-1

-1

1

-1

-1

17

17

3,45

2,55

9,775

29

1

1

-1

-1

-1

23

23

2,55

2,55

9,775

30

-1

1

-1

-1

-1

17

23

2,55

2,55

9,775

31

1

-1

-1

-1

-1

23

17

2,55

2,55

9,775

32

-1

-1

-1

-1

-1

17

17

2,55

2,55

9,775

33

1,72

0

0

0

0

25,16

20

3

3

11,5

34

0

1,72

0

0

0

20

25,16

3

3

11,5

35

0

0

1,72

0

0

20

20

3,774

3

11,5

36

0

0

0

1,72

0

20

20

3

3,774

11,5

37

0

0

0

0

1,72

20

20

3

3

14,467

38

-1,72

0

0

0

0

14,84

20

3

3

11,5

39

0

-1,72

0

0

0

20

14,84

3

3

11,5

40

0

0

-1,72

0

0

20

20

2,226

3

11,5

41

0

0

0

-1,72

0

20

20

3

2,226

11,5

42

0

0

0

0

-1,72

20

20

3

3

8,533

43

0

0

0

0

0

20

20

3

3

11,5

44

0

0

0

0

0

20

20

3

3

11,5

45

0

0

0

0

0

20

20

3

3

11,5

46

0

0

0

0

0

20

20

3

3

11,5

Характеристики

Тип файла
Документ
Размер
1013,34 Kb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов учебной работы

Свежие статьи
Популярно сейчас
Почему делать на заказ в разы дороже, чем купить готовую учебную работу на СтудИзбе? Наши учебные работы продаются каждый год, тогда как большинство заказов выполняются с нуля. Найдите подходящий учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6352
Авторов
на СтудИзбе
311
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее