Пособие к ТСН 31-302-95 (МГСН 4.02-94) (524710), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.7. Пример планировки библиотеки с открытым доступом к книгам и читальным залом

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.8. Пример планировки кабинета рисунка

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.9. Пример планировки кабинета музыкальных занятий

СПЕЦИФИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.10. Пример планировки картонажной мастерской

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.11. Пример планировки столярной мастерской

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.12. Пример планировки обувной мастерской

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.13. Пример планировки мастерской по ремонту аппаратуры и бытовой техники

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 5.14. Пример планировки швейной мастерской

Примыкающая к кабинету социальной адаптации кладовая-инвентарная служит для хранения запасов белья и посуды, мебели и т.п.

Библиотека с читальным залом и открытым доступом к книгам (рис. 5.7), а также классы рисунка и музыкальных занятий (рис. 5.8, 5.9) могут быть предусмотрены как в составе учебных помещений, так и в составе помещений культурно-массового обслуживания.

На рис. 5.10-5.14 приведены примеры планировок производственных мастерских для наиболее распространенных видов деятельности.

Швейная мастерская, кроме ее основной специализации, может быть использована для занятий различными видами рукоделия (вязания, вышивания, художественной аппликации).

Столярная мастерская может быть, кроме того, использована для художественной резьбы по дереву.

6. ТРЕБОВАНИЯ К ПОМЕЩЕНИЯМ МЕДИЦИНСКОГО ОБСЛУЖИВАНИЯ

Эти помещения предназначены как для текущего медицинского обслуживания, так и для медицинской реабилитации инвалидов.

Примеры планировки основных помещений медицинского обслуживания даны только в тех случаях, когда должна быть отражена специфика обслуживания инвалидов. Остальные помещения проектируются по действующим нормативам для лечебно-профилактических учреждений.

Габариты оборудования приводятся примерно, что объясняется большим разнообразием типов применяемых в практике приборов, устройств и т.п.

Разработка планировочных схем должна учитывать следующие положения:

- необходимость учета технологических требований к размещению оборудования (расстояние между приборами, между приборами и стенами и т.п.);

- учет необходимости обслуживания инвалидов-колясочников (подъезды, проезды, повороты);

- учет размещения устройств для перемещения инвалидов к приборам и оборудованию (применение поворотных и подъемных устройств для опускания инвалида в ванну, на кушетку и т.п.).

Применяемые на практике устройства для перемещения инвалидов к оборудованию приводятся на рис. 3.15 - 3.17 (раэд. 3), а примеры самого оборудования на рис. 6.13 и 6.14.

При разработке планировочных схем для кабинетов, обслуживающих только дошкольников следует учитывать необходимые размеры поворотного круга для инвалидов-колясочников - 1,2 м; для кабинетов, которые предназначены для детей всех возрастов - 1,4 м.

На рис. 6.1-6.12 и 6.15-6.21 приведены примеры планировочных решений лечебно-процедурных кабинетов с учетом обслуживания инвалидов-колясочников, а также применения специального оборудования и устройств для их перемещения.

На рис. 6.22 разработаны примеры планировки мельцеровских боксов на 1 и 2 места с учетом обслуживания инвалидов-колясочников и возможностью эвакуации больного на насилках.

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 6.1. Кабинет врача (педиатра, терапевта, психоневролога)

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 6.2. Кабинет консультативного приема с темной комнатой

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 6.3. Процедурная

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 6.4. Кабинет стоматолога

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Рис. 6.5. Кабинет гинеколога, уролога

ЭКСПЛИКАЦИЯ ОБОРУДОВАНИЯ

Характеристики

Список файлов стандарта