Программа государственной итоговой аттестации по физиологии (1268177), страница 3

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 3)

Делаютсяобоснованные выводы. Демонстрируются глубокие знания базовыхнормативно-правовых актов. Соблюдаются нормы литературной речи. Ответдолжен быть развернутым, уверенным, содержать достаточно четкиеформулировки. Оценка “отлично” ставится аспирантам, которые при ответе:обнаруживают всестороннее систематическое и глубокое знаниепрограммного материала;способны творчески применять знание теории к решениюпрофессиональных задач;владеют понятийным аппаратом;демонстрируют способность к анализу и сопоставлениюразличных подходов к решению заявленной в вопросе проблематики;подтверждают теоретические постулаты примерами изпедагогической практики.Оценка «хорошо»Ответы на поставленные вопросы излагаются систематизировано ипоследовательно.

Материал излагается уверенно. Демонстрируется умениеанализировать материал, однако не все выводы носят аргументированный идоказательный характер. Соблюдаются нормы литературной речи.Оценка “хорошо” ставится за правильный ответ на вопрос, знаниеосновных характеристик раскрываемых категорий. Обязательно пониманиевзаимосвязей между явлениями и процессами, знание основныхзакономерностей.

Оценка “хорошо” ставится аспирантам, которые приответе:обнаруживают твёрдое знание программного материала;способны применять знание теории к решению задачпрофессионального характера;допускают отдельные погрешности и неточности при ответе.Оценка «удовлетворительно»Допускаютсянарушениявпоследовательностиизложения.Демонстрируются поверхностное знание вопроса. Имеются затруднения свыводами. Допускаются нарушения норм литературной речи. Оценка“удовлетворительно” ставится аспирантам, которые при ответе:в основном знают программный материал в объёме, необходимомдля предстоящей работы по профессии;допускают существенные погрешности в ответе на вопросыэкзаменационного билета;приводимые формулировки являются недостаточно четкими,нечетки, в ответах допускаются неточности.Положительная оценка может быть поставлена при условии пониманияаспирантом сущности основных категорий по основному и дополнительнымвопросам.Оценка «неудовлетворительно»Материал излагается непоследовательно, сбивчиво, не представляетопределенной системы знаний.

Имеются заметные нарушения нормлитературной речи. Аспирант не понимает сущности процессов и явлений, неможет ответить на простые вопросы типа “что это такое?” и “почемусуществует это явление?”. Оценка “неудовлетворительно” ставитсяаспирантам, которые при ответе:обнаруживают значительные пробелы в знаниях основногопрограммного материала;допускают принципиальные ошибки в ответе на вопрос билета;демонстрируют незнание теории и практики.Приложение 2.Критерии оценки плана-конспекта занятия№пп1.1.2.3.4.1.2.3.4.5.6.7.8.9.10.11.12.13.КритерииСодержательная частьСоответствие темы занятий содержанию учебной дисциплины,учебному плану, ФГОССвязь содержания с будущей работой физиологаУровень проработки концептуальных положений, научных понятий икатегорийИспользование результатов современных исследований в областифизиологии, последних достижений в области трансляционноймедициныСтепень структурированности материалаМетодическая сторонаОбоснованность выбора современных образовательных технологийи, методы и средства обучения в соответствии с целью занятияОбоснованность выбора современных образовательных методовобучения в соответствии с целью занятияОбоснованность выбора современных образовательных средствобучения в соответствии с целью занятияОбоснованность выбора современных образовательных средствобучения с учетом передового международного опытаИспользование методов активизации познавательной деятельностистудентовУмение практиканта объяснять новый материалОбращение в ходе занятия к ранее изученномуУчет динамики работоспособности студентов в ходе занятияНаличие заданий для самостоятельной работы и их объяснениеУчет индивидуальных особенностей студентовУмение практиканта налаживать и поддерживать контакт состуденческой аудиториейОбщий эмоциональный фон занятия (доброжелательность,позитивный настрой)Активность студентов на занятииПоказатели:0 баллов – полное отсутствие критерия;1 балл – частично выполнение критерия;2 балла – полное выполнение критерия.ПоказательII.

Программа и оценочные средства защиты Научного докладаЗащита научного доклада об основных результатах научноквалификационной работы является вторым этапом государственнойитоговой аттестации. Защита научного доклада об основных результатахнаучно-квалификационной работы направлена на установление степенисоответствия уровня профессиональной подготовки требованиям ФГОС ВО иОС МГУ имени М.В.Ломоносова по направлению подготовки 06.06.01Биологическиенауки,направленностиФизиологиявчастисформированностикомпетенций,необходимыхдлявыполнениявыпускником научно-исследовательского вида деятельности.Научно-квалификационная работа должна быть написана аспирантомсамостоятельно, обладать внутренним единством и содержать положения,выдвигаемые для публичной защиты, должна свидетельствовать о личномвкладе аспиранта в решение задачи, имеющей существенное значение дляфизиологии.

Предложенные автором выпускной научно-квалификационнойработы решения должны быть аргументированы и оценены по сравнению сдругими известными решениями.«Процедуразащиты Научного доклада установлена Порядкомразработки, утверждения и реализации программ высшего образования –программ подготовки научно-педагогических кадров в аспирантуре в МГУимени М.В.Ломоносова (Приложение к Приказу МГУ №831 от 31.08.2015).»Защита результатов научно-квалификационной работы проводится вформе выступления аспиранта с научным докладом на кафедре споследующейдискуссией; выступлением оппонентов и научногоруководителя, что фиксируется в протоколе заседания кафедры.

Порезультатам представления научного доклада оформляется заключениекафедры1, с решением рекомендовать/не рекомендовать работу кпоследующей защите в диссертационном совете по специальности 03.03.01 –Физиология. Процедура защитынаучного доклада предусматриваетпроведение предварительной экспертизы (апробации) выпускной научноквалификационной работы (назначение оппонентов из профессорскопреподавательского состава кафедры, признанных специалистов попроблематике выпускной научно-квалификационной работы; проведениеэкспертизы текста работы и автореферата по системе «Антиплагиат»; оценкуполноты изложения материалов ВКР в работах, опубликованныхаспирантом).1Оформляется с учетом требований к оценке диссертационных работ, представленных в п.16Положения о порядке присуждения ученых степеней, утвержденным ПостановлениемПравительства Российской Федерации от 24 сентября 2013 г.

N 842 .Если по результатам защиты Научного доклада ни один изперечисленных выше критериев не был оценен неудовлетворительнобольшинством членов Государственной экзаменационной комиссии, ГЭКдает положительную оценку защите Научного доклада, а кафедрафизиологии и общей патологии ФФМ МГУ оформляет заключение орекомендации научно-квалификационной работы (диссертации) к защите насоискание ученой степени кандидата наук.»Защитанаучногодокладавыступаетитоговымконтролемсформированности следующих компетенций обучающегося (УК 1; УК 2;ОПК 1; ОПК 2; ПК1; ПК 2, ПК 3):Универсальные компетенцииОценочные средства на основе карт компетенций выпускников (УК-1)Критерии и показатели оценивания результата обученияПланируемыерезультатыобучения*ЗНАТЬ:методыкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений, атакже методыгенерированияновых идей прирешенииисследовательских и практическихзадач, в том числевмеждисциплинарных областяхКод З1(УК-1)УМЕТЬ:анализироватьальтернативные12345НеудовлетворительноНеудовлетворительноУдовлетворительноХорошоОтличноОтсутствиезнанийФрагментарныезнания методовкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений, атакже методовгенерированияновых идей прирешенииисследовательскихи практическихзадачОбщие, но неструктурированные знанияметодовкритическогоанализа иоценкисовременныхнаучныхдостижений, атакже методовгенерированияновых идей прирешенииисследовательских ипрактическихзадачСформированные,но содержащиеотдельные пробелызнания основныхметодовкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений, атакже методовгенерированияновых идей прирешенииисследовательскихи практическихзадач, в том числемеждисциплинарныхСформированныесистематическиезнания методовкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений, атакже методовгенерированияновых идей прирешенииисследовательских и практическихзадач, в томчислемеждисциплинарныхОтсутствиеуменийЧастичноосвоенное умениеанализироватьВ целомуспешно, но несистематическиВ целом успешно,но содержащиеотдельные пробелыСформированноеумениеанализироватьвариантырешенияисследовательских и практическихзадач и оцениватьпотенциальныевыигрыши/проигрыши реализацииэтих вариантовКод У1 (УК-1)УМЕТЬ:при решенииисследовательских и практическихзадачгенерироватьновые идеи,поддающиесяоперационализации исходя изналичныхресурсов иограниченийКод У2 (УК-1)Отсутствиеуменийальтернативныеварианты решенияисследовательскихи практическихзадач и оцениватьпотенциальныевыигрыши/проигрыши реализацииэтих вариантовосуществляемыеанализальтернативныхвариантоврешенияисследовательских ипрактическихзадач и оценкапотенциальныхвыигрышей/проигрышейреализации этихвариантованализальтернативныхвариантов решенияисследовательскихзадач и оценкапотенциальныхвыигрышей/проигрышей реализацииэтих вариантовальтернативныевариантырешенияисследовательских и практическихзадач иоцениватьпотенциальныевыигрыши/проигрыши реализацииэтих вариантовЧастичноосвоенное умениепри решенииисследовательскихи практическихзадач генерироватьидеи,поддающиесяоперационализации исходя изналичных ресурсови ограниченийВ целомуспешное, но несистематическиосуществляемоеумение прирешенииисследовательских ипрактическихзадачгенерироватьидеи,поддающиесяоперационализации исходя изналичныхресурсов иограниченийВ целом успешное,но содержащееотдельные пробелыумение прирешенииисследовательскихи практическихзадач генерироватьидеи, поддающиесяоперационализации исходя изналичных ресурсови ограниченийСформированноеумение прирешенииисследовательских и практическихзадачгенерироватьидеи,поддающиесяоперационализации исходя изналичныхресурсов иограниченийВЛАДЕТЬ:навыками анализаметодологическихпроблем,возникающих прирешенииисследовательских и практическихзадач,в том числе вмеждисциплинарных областяхКод В1 (УК-1)ОтсутствиенавыковФрагментарноеприменениенавыков анализаметодологическихпроблем,возникающих прирешенииисследовательскихи практическихзадачВ целомуспешное, но несистематическоеприменениенавыков анализаметодологических проблем,возникающихпри решенииисследовательских ипрактическихзадачВ целом успешное,но содержащееотдельные пробелыприменениенавыков анализаметодологическихпроблем,возникающих прирешенииисследовательскихи практическихзадачУспешное исистематическоеприменениенавыков анализаметодологических проблем,возникающихпри решенииисследовательских и практическихзадач, в томчисле вмеждисциплинарных областяхВЛАДЕТЬ:навыкамикритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений ирезультатовдеятельности порешениюисследовательских и практическихзадач, в том числевмеждисциплинарных областяхКод В2 (УК-1)ОтсутствиенавыковФрагментарноеприменениетехнологийкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений ирезультатовдеятельности порешениюисследовательскихи практическихзадач.В целомуспешное, но несистематическоеприменениетехнологийкритическогоанализа иоценкисовременныхнаучныхдостижений ирезультатовдеятельности порешениюисследовательских ипрактическихзадач.В целом успешное,но содержащееотдельные пробелыприменениетехнологийкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений ирезультатовдеятельности порешениюисследовательскихи практическихзадач.Успешное исистематическоеприменениетехнологийкритическогоанализа и оценкисовременныхнаучныхдостижений ирезультатовдеятельности порешениюисследовательских и практическихзадач.Оценочные средства на основе карт компетенций выпускников (УК-2)Критерии и показатели оценивания результата обученияПланируемыерезультатыобучения*12345НеудовлетворительноНеудовлетворительноУдовлетворительноХорошоОтличноЗНАТЬ:содержаниепроцессацелеполаганияпрофессионального и личностногоразвития, егоособенности испособыреализации прирешениипрофессиональных задач, исходя изэтапов карьерногороста итребований рынкатруда.Код З1(УК-5(6))Не имеетбазовыхзнаний осущностипроцессацелеполагания,егоособенностях испособахреализации.Допускаетсущественныеошибки прираскрытиисодержанияпроцессацелеполагания, егоособенностей испособовреализации.Демонстрируетчастичныезнаниясодержанияпроцессацелеполагания,некоторыхособенностейпрофессионального развития исамореализацииличности,указываетспособыреализации, ноне можетобосноватьвозможность ихиспользования вконкретныхситуациях.Демонстрируетзнания сущностипроцессацелеполагания,отдельныхособенностейпроцесса испособов егореализации,характеристикпрофессиональногоразвития личности,но не выделяеткритерии выбораспособовцелереализациипри решениипрофессиональныхзадач.Раскрываетполноесодержаниепроцессацелеполагания,всех егоособенностей,аргументированно обосновываеткритерии выбораспособовпрофессиональной и личностнойцелереализациипри решениипрофессиональных задач.УМЕТЬ:формулироватьцели личностногоНе умеет и неготовформулироватИмея базовыепредставления отенденцияхПриформулировкецелейФормулирует цели Готов и умеетличностного иформулироватьпрофессионального цели личностногоипрофессионального развития иусловия ихдостижения,исходя изтенденцийразвития областипрофессиональной деятельности,этаповпрофессионального роста,индивидуальноличностныхособенностей.Код У1(УК-5(6))ь целиличностного ипрофессионального развитияи условия ихдостижения,исходя изтенденцийразвитияобластипрофессиональнойдеятельности,этаповпрофессионального роста,индивидуально-личностныхособенностей.развитияпрофессиональнойдеятельности иэтапахпрофессионального роста, неспособенсформулироватьцелипрофессионального и личностногоразвития.профессионального иличностногоразвития неучитываеттенденцииразвития сферыпрофессиональной деятельностиииндивидуальноличностныеособенности.развития, исходя изтенденцийразвития сферыпрофессиональнойдеятельности ииндивидуальноличностныхособенностей, ноне полностьюучитываетвозможные этапыпрофессиональнойсоциализации.ипрофессионального развития иусловия ихдостижения,исходя изтенденцийразвития областипрофессиональной деятельности,этаповпрофессионального роста,индивидуальноличностныхособенностей.УМЕТЬ:осуществлятьличностныйвыбор вразличныхпрофессиональных и моральноценностныхситуациях,оцениватьпоследствияпринятогорешения и нестиза негоответственностьперед собой иНе готов и неумеетосуществлятьличностныйвыбор вразличныхпрофессиональных иморальноценностныхситуациях,оцениватьпоследствияпринятогорешения инести за негоГотовосуществлятьличностный выборв конкретныхпрофессиональныхи моральноценностныхситуациях, но неумеет оцениватьпоследствияпринятогорешения и нести занегоответственностьперед собой иобществом.Осуществляетличностныйвыбор вконкретныхпрофессиональных и моральноценностныхситуациях,оцениваетнекоторыепоследствияпринятогорешения, но неготов нести занегоответственностьОсуществляетличностный выборв стандартныхпрофессиональныхи моральноценностныхситуациях,оцениваетнекоторыепоследствияпринятого решенияи готов нести занегоответственностьперед собой иобществом.Умеетосуществлятьличностныйвыбор вразличныхнестандартныхпрофессиональных и моральноценностныхситуациях,оцениватьпоследствияпринятогорешения и нестиза негоответственностьобществом.Код У2(УК-5(6))ответственность перед собойи обществом.перед собой иобществом.перед собой иобществом.ВЛАДЕТЬ:приемами итехнологиямицелеполагания,целереализации иоценкирезультатовдеятельности порешениюпрофессиональных задач.Код В1(УК-5(6))Не владеетприемами итехнологиямицелеполагания,целереализации и оценкирезультатовдеятельностипо решениюпрофессиональных задач.Владеетотдельнымиприемами итехнологиямицелеполагания,целереализации иоценкирезультатовдеятельности порешениюстандартныхпрофессиональныхзадач, допускаяошибки привыборе приемов итехнологий и ихреализации.Владеетотдельнымиприемами итехнологиямицелеполагания,целереализациии оценкирезультатовдеятельности порешениюстандартныхпрофессиональных задач, даваяне полностьюаргументированное обоснованиепредлагаемоговариантарешения.Владеет приемамии технологиямицелеполагания,целереализации иоценки результатовдеятельности порешениюстандартныхпрофессиональныхзадач, полностьюаргументируяпредлагаемыеварианты решения.Демонстрируетвладениесистемойприемов итехнологийцелеполагания,целереализации иоценкирезультатовдеятельности порешениюнестандартныхпрофессиональных задач,полностьюаргументируявыборпредлагаемоговариантарешения.ВЛАДЕТЬ:способамивыявления иоценкииндивидуальноличностных,профессиональнозначимых качестви путямидостижения болеевысокого уровняНе владеетспособамивыявления иоценкииндивидуально-личностных,профессионально-значимыхкачеств ипутямидостиженияВладеетинформацией оспособахвыявления иоценкииндивидуальноличностных,профессиональнозначимых качестви путяхдостижения болееВладеетнекоторымиспособамивыявления иоценкииндивидуальноличностных ипрофессионально-значимыхкачеств,необходимыхВладеетотдельнымиспособамивыявления иоценкииндивидуальноличностных ипрофессиональнозначимых качеств,необходимых длявыполненияВладеет системойспособоввыявления иоценкииндивидуальноличностных ипрофессионально-значимыхкачеств,необходимых дляпрофессиональноих развития.Код В2(УК-5(6))болеевысокогоуровня ихразвития.высокого уровняих развития,допускаясущественныеошибки припримененииданных знаний.для выполненияпрофессиональнойдеятельности,при этом недемонстрируетспособностьоценки этихкачеств ивыделенияконкретныхпутей ихсовершенствования.профессиональнойдеятельности, ивыделяетконкретные путисамосовершенствования.йсамореализации,и определяетадекватные путисамосовершенствования.Общепрофессиональные компетенцииОценочные средства на основе карт компетенций выпускников (ОПК-1)Планируемыерезультатыобучения(показателиосвоениякомпетенции)12345ЗНАТЬ:Организационнуюструктуру ипринципыфункционирования государственнойсистемыинформированияспециалистов помедицине издравоохранению;З1 (ОПК-1)Не обладаетзнаниями поорганизационной структурегосударственной системыинформированияспециалистовпо медицине издравоохранениюДопускаетсущественныеошибки припопытке описатьорганизационнуюструктуру ипринципыфункционирования государственнойсистемыинформированияспециалистов помедицине издравоохранению;Демонстрируетчастичноепониманиеорганизационной структуры ипринциповфункционированиягосударственнойсистемыинформированияспециалистов помедицине издравоохранению;В целомуспешное, но сотдельнымипробеламипониманиеорганизационнойструктуры ипринциповфункционирования государственнойсистемыинформированияспециалистов помедицине издравоохранению;Полнаясистематизацияорганизационнойструктуры ипринциповфункционирования государственнойсистемыинформированияспециалистов помедицине издравоохранению;ЗНАТЬ:последовательностьосновных этаповнаучного медикобиологическогоисследования; З2Не имеетпредставленияоб основныхэтапах медикобиологическихисследований;Допускаетсущественныеошибки в попыткеописатьпоследовательность основныхэтапов научногоВ целомдостаточное, нонеполноепониманиепоследовательностиосновныхДемонстрируетзнаниепоследовательности основныхэтапов научногомедикобиологическогоСформированысистематическиезнания опоследовательностьосновных этаповнаучного медико-Критерии оценивания результатов обучения(ОПК-1)медикобиологическогоисследования;этапов научногомедикобиологическогоисследований;исследования сотдельнымизамечаниями;биологическогоисследования;УМЕТЬ:определятьперспективныенаправлениянаучныхисследований впредметной сферепрофессиональной деятельности,состависследовательских работ,определяющие ихфакторы; У1(ОПК-1)Уменияопределятьперспективность направленийнаучныхисследований на уровнепороговыхтребованийДопускаетсущественныеошибки вопределенииперспективностинаправленийнаучныхисследованийВ целомдостаточное, нонеполноепредставление отом, какимобразомнеобходимоопределятьнаправлениенаучныхисследованийПолноепониманиемеханизмовпоискаперспективныхнаучныхнаправлений всферепрофессиональной деятельности снедочетами общейметодологииСамостоятельноспособенопределитьновизну научногоисследования,разработатьконцепциюисследовательской работыУМЕТЬ:разрабатыватьнаучнометодологическийаппарат ипрограммунаучногоисследования; У2(ОПК-1)Не обладаетнеобходимымиметодологическими навыкамисоставленияпрограммынаучногоисследованияОбладаетнеобходимымминимумомметодологического составленияпрограммынаучногоисследованияСпособенсамостоятельноразработатьпрограммунаучногоисследования,однако в работесовершает массуконцептуальныхошибокУмеетсамостоятельноразработатьпрограммунаучногоисследования снезначительныминедочётамиПолностьюспособенразработатьметодологическийподход квыполнениюнаучной работы исоставитьпрограммунаучногоисследованияУМЕТЬ: работатьс источникамипатентнойНе обладаетнеобходимымиумениямиСлабое знаниеметодологиипоиска патентнойСпособенсамостоятельноработать сВладеет навыкамипоискалитературы,Владеет всеминеобходимыминавыкамиинформации,использоватьуказателиМеждународнойпатентнойклассификациидля определенияиндекса рубрики,проводитьинформационнопатентный поиск;У3 (ОПК-1)работы систочниками,не обладаетнавыкомпоисканеобходимойдля научнойработылитературыинформациинаучнойлитературой,однако упускаетбольшоеколичествозначимыхисточниковинформацииоднако не умеетоцениватьзначимостьнайденныхресурсовинформационнопатентного поискаУМЕТЬ:формулироватьнаучныегипотезы,актуальность инаучную новизнупланируемогоисследования;У4 (ОПК-1)Не умеетформулироватьнаучныегипотезы,оцениватьактуальностьнаучногоисследованияУмениеопределятьнаучную новизнупланируемогоисследованиянаходятся наминимальномтребуемом уровнеНавыкформулированиянаучнойгипотезы,актуальностиисследуемойпроблемынаходится нанеудовлетворительном уровнеразвитияСпособенсамостоятельноопределитьактуальностьнаучногоисследования снезначительнымиошибками вформулированиисамой идеиисследованияСпособенсамостоятельносформулироватьнаучную гипотезу,определитьновизнуисследованияВЛАДЕТЬ:навыкамисоставления плананаучногоисследования; В1(ОПК-1)Необладаетнавыкамисоставленияплана научногоисследованияНавыкисоставления плананаучногоисследованиянаходятся наминимальномуровнеНавыкисоставленияплана научногоисследованиянаходятся наудовлетворительном уровнеНавыкисоставления плананаучногоисследованиянаходятся нахорошем уровнеСпособенсамостоятельноразработать плансоставлениянаучногоисследованияВЛАДЕТЬ:навыкамиинформационногоНеобладает Навыкинавыкамиинформационногоинформационн поиска находятсяНавыкиинформационного поискаСпособен кчастично полномупоискуСпособен кполному иисчерпывающемупоиска; В2 (ОПК1)ого поискана минимальномтребуемом уровненаходятся наудовлетворительном уровнеинформации опредметенаучногоисследованияпоискуинформации опредметенаучногоисследованияВЛАДЕТЬ:навыкаминаписанияаннотациинаучногоисследования; В3(ОПК-1)НеобладаетнавыкаминаписанияаннотациинаучногоисследованияНавыкинаписанияаннотациинаучногоисследованиянаходятся наминимальномуровнеНавыкинаписанияаннотациинаучногоисследованиянаходятся наудовлетворительном уровнеНавыкинаписанияаннотациинаучногоисследованиянаходятся нахорошем уровнеСпособенсамостоятельнонаписатьаннотациюнаучногоисследованияОценочные средства на основе карт компетенций выпускников (ОПК-2)Планируемыерезультатыобучения(показателиосвоениякомпетенции)Критерии оценивания результатов обучения12345ЗНАТЬ:основныепринципы анализарезультатовисследования,основныепринципыобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы; З1(ОПК-2)Знанияна Допускаетуровнесущественныепороговыхошибки припопыткетребованийприменитьосновныепринципы анализарезультатовисследования,основныепринципыобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;Неполноепониманиепринципованализарезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;Пониманиеосновныхпринципованализарезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы, сотдельныминедочетами;Полноесистематизированное пониманиерезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;УМЕТЬ:интерпретироватьполученныеНеспособен Допускаетинтерпретиров существенныеать полученные ошибки вНеполноепонимание того,каким образомПониманиеосновныхпринциповСпособенсамостоятельнопроводитьрезультаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,оценивать ипроверятьгипотезы,объясняющиепричину, условияи механизмвозникновениязаболеваний и ихпрогрессирования;У1 (ОПК-2)результаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,оцениватьипроверятьгипотезы,объясняющиепричину,условияимеханизмвозникновениязаболеваний иихпрогрессированияинтерпретацииполученныхрезультатов, неспособеносмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,оценивать ипроверятьгипотезы,объясняющиепричину, условияи механизмвозникновениязаболеваний и ихпрогрессированиянеобходимоинтерпретировать полученныерезультаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,оценивать ипроверятьгипотезы,объясняющиепричину,условия имеханизмвозникновениязаболеваний и ихпрогрессированияинтерпретацииполученныхрезультатов,осмысливания инаучнойинформации.полноценныйнаучный анализполученной врезультатеисследованияинформацииУМЕТЬ:применятьсовременныеметоды и средстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данных;У2 (ОПК-2)Неспособенприменятьсовременныеметодыисредстваавтоматизированного анализаисистематизациинаучныхданныхДопускаетсущественныеошибки вприменениисовременныхметодов и средствавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхВ целомудовлетворительное умениеприменятьсовременныеметоды исредстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхУмеет применятьсовременныеметоды и средстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данных снезначительныминеточностямиСамостоятельно ив полном объемеспособенприменятьсовременныеметоды и средстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхУМЕТЬ:сформулироватьНеспособенсформулироватДопускаетсущественныеВ целомудовлетворительУмеетсформулироватьСамостоятельно ив полном объеменаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях, излагатьполученныеданные в устныхдокладах; У3(ОПК-2)ьнаучныевыводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданныевпечатныхнаучныхизданиях,излагатьполученныеданныевустныхдокладахошибки в уменииформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях, излагатьполученныеданные в устныхдокладахное умениеформулироватьнаучныевыводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатныхнаучныхизданиях,излагатьполученныеданные в устныхдокладахнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях снезначительныминеточностямиспособенсформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях,излагатьполученныеданные в устныхдокладахВЛАДЕТЬ:методаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТами; В1(ОПК-2)Неумеетпользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научнойстатьи,монографии,научногодоклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиДопускаетсущественныеошибки впользованииметодаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТамиВ целомудовлетворительное умениепользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научной статьи,монографии,научногодоклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиУмеетпользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТами снезначительныминеточностямиВладеет в полномобъеме методаминаписаниядиссертации,отчета по НИР,научной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТамиГОСТамиГОСТамиВЛАДЕТЬ:методамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданных сиспользованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммах; В2(ОПК-2)Невладеетметодамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданныхсиспользованием современныхИТ, способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахДопускаетсущественныеошибки вовладенииметодамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданных сиспользованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахВ целомудовлетворительное умениепользоватьсяметодамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданных сиспользованиемсовременныхИТ, способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахУмеетпользоватьсяметодамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданных сиспользованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммах снезначительныминеточностямиВладеет в полномобъеме методамистатистическойобработкиэкспериментальных медикобиологическихданных сиспользованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахПрофессиональные компетенции:Оценочные средства на основе карт компетенций выпускников (ПК-1)Планируемыерезультатыобучения(показателиосвоениякомпетенции)Критерии оценивания результатов обучения12345ЗНАТЬ:Принципыпланирования,порядоксогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологическогоисследования;З1 (ПК-1)Не обладаетзнаниями попланированию,порядкусогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологическогоисследованияДопускаетсущественныеошибки припопытке описатьпринципыпланирования,порядкусогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологическогоисследования;Демонстрируетчастичноепониманиепринциповпланирования,порядкасогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологического исследования;В целомуспешное, но сотдельныминеточностямипониманиепринциповпланирования,порядкасогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологическогоисследования;Полнаясистематизацияорганизационнойструктуры ипринциповпланирования,порядкасогласования сэтическимкомитетомпредполагаемогофизиологическогоисследования;ЗНАТЬ:последовательностьосновных этаповнаучногофизиологического исследования;З2 (ПК-1)Не имеетпредставленияоб основныхэтапахнаучногофизиологическогоДопускаетсущественныеошибки в попыткеописатьпоследовательность основныхэтапов научногофизиологическогВ целомдостаточное, нонеполноепониманиепоследовательностиосновныхэтапов научногоДемонстрируетзнаниепоследовательности основныхэтапов научногофизиологического исследования сотдельнымиСформированысистематическиезнания опоследовательностиосновных этаповнаучногофизиологическогисследованияо исследования;физиологическогоисследований;замечаниями;о исследования;УМЕТЬ:определятьперспективныенаправлениянаучныхисследований всфере физиологииУ1 (ПК-1)Уменияопределятьперспективность направленийнаучныхисследований на уровнепороговыхтребованийДопускаетсущественныеошибки вопределенииперспективностинаправленийнаучныхисследованийВ целомдостаточное, нонеполноепредставление отом, какимобразомнеобходимоопределятьнаправлениенаучныхисследованийПолноепониманиемеханизмовпоискаперспективныхнаучныхнаправлений всфере физиологиис недочетамиобщейметодологииСамостоятельноспособенопределитьновизну научногоисследования,разработатьконцепциюисследовательской работыУМЕТЬ:разрабатыватьнаучнометодологическийаппарат ипрограммунаучногоисследования; У2(ПК-1)Не обладаетнеобходимымиметодологическими навыкамисоставленияпрограммынаучногоисследованияОбладаетнеобходимымминимумомметодологического составленияпрограммынаучногоисследованияСпособенсамостоятельноразработатьпрограммунаучногоисследования,однако в работесовершает массуконцептуальныхошибокУмеетсамостоятельноразработатьпрограммунаучногоисследования снезначительныминедочётамиПолностьюспособенразработатьметодологическийподход квыполнениюнаучной работы исоставитьпрограммунаучногоисследованияУМЕТЬ:формулироватьнаучныегипотезы,актуальность инаучную новизнупланируемогоисследования;Не умеетформулироватьнаучныегипотезы,оцениватьактуальностьнаучногоисследованияУмениеопределятьнаучную новизнупланируемогоисследованиянаходятся наминимальномтребуемом уровнеНавыкформулированиянаучнойгипотезы,актуальностиисследуемойпроблемынаходится наСпособенсамостоятельноопределитьактуальностьнаучногоисследования снезначительнымиошибками вСпособенсамостоятельносформулироватьнаучную гипотезу,определитьновизнуисследованияУ4 (ПК-1)неудовлетворительном уровнеразвитияформулированиисамой идеиисследованияУМЕТЬ:статистическиобрабатыватьполученныерезультаты,формулироватьвыводы наоснованииполученныхрезультатовУ4 (ПК-1)Не умеетобрабатыватьполученные врезультатеисследованияданныеУмениеобрабатыватьполученные врезультатеисследованияданные иформулироватьвыводы находятсяна минимальномтребуемом уровнеНавыкобрабатыватьполученные врезультатеисследованияданные иформулироватьвыводынаходится нанеудовлетворительном уровнеразвитияСпособенсамостоятельнообработатьполученные врезультате данныеснезначительнымиошибками вформулировкевыводовСпособенсамостоятельнообработатьполученныеданные исформулироватьвыводы изисследовательской работыВЛАДЕТЬ:навыкамисоставления плананаучногоисследования; В1(ПК-1)Необладаетнавыкамисоставленияплана научногоисследованияНавыкисоставления плананаучногоисследованиянаходятся наминимальномуровнеНавыкисоставленияплана научногоисследованиянаходятся наудовлетворительном уровнеНавыкисоставления плананаучногоисследованиянаходятся нахорошем уровнеСпособенсамостоятельноразработать плансоставлениянаучногоисследованияВЛАДЕТЬ:навыкамиинформационногопоиска; В2 (ПК-1)Необладаетнавыкамиинформационного поискаНавыкиинформационногопоиска находятсяна минимальномтребуемом уровнеНавыкиинформационного поисканаходятся наудовлетворительном уровнеСпособен кчастично полномупоискуинформации опредметенаучногоисследованияСпособен кполному иисчерпывающемупоискуинформации опредметенаучногоисследованияВЛАДЕТЬ:навыкамиНеобладает НавыкинавыкаминаписанияНавыкинаписанияНавыкинаписанияСпособенсамостоятельнонаписаниянаучных статей иработ пореультатамполученныхданных; В3 (ПК1)написаниянаучных статей инаучных статей работ находятсяна минимальноми работуровненаучных статейи работнаходятся наудовлетворительном уровненаучных статей иработ находятсяна хорошемуровненаписать научнуюстатью и работупо полученным врезультатеисследованияданнымОценочные средства на основе карт компетенций выпускников (ПК-2)Планируемыерезультатыобучения(показателиосвоениякомпетенции)ЗНАТЬ:основныепринципы анализарезультатовисследования,основныепринципыобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучно-Критерии оценивания результатов обучения12Знанияна Допускаетуровнесущественныепороговыхошибки припопыткетребованийприменитьосновныепринципы анализарезультатовисследования,основныепринципыобобщениярезультатовисследования,3Неполноепониманиепринципованализарезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатов4Пониманиеосновныхпринципованализарезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилоформлениярезультатов5Полноесистематизированное пониманиерезультатовисследования,основныхпринциповобобщениярезультатовисследования,правилаоформлениярезультатовнаучно-исследовательской работы; З1(ПК-2)правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;научноисследовательской работы;научноисследовательской работы, сотдельныминедочетами;исследовательской работы;ЗНАТЬ:основные правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы; З2(ПК-2)Знанияна Допускаетуровнесущественныепороговыхошибки припопыткетребованийприменитьосновные правилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;Неполноепониманиеправилаоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;Пониманиеосновных правилоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы, сотдельныминедочетами;Полноесистематизированное пониманиеправилоформлениярезультатовнаучноисследовательской работы;УМЕТЬ:интерпретироватьполученныерезультаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию;У1 (ПК-2)Неспособенинтерпретировать полученныерезультаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформациюДопускаетсущественныеошибки винтерпретацииполученныхрезультатов, неспособеносмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,Неполноепонимание того,каким образомнеобходимоинтерпретировать полученныерезультаты,осмысливать икритическианализироватьнаучнуюинформацию,Пониманиеосновныхпринциповинтерпретацииполученныхрезультатов,осмысливания инаучнойинформации.Способенсамостоятельнопроводитьполноценныйнаучный анализполученной врезультатеисследованияинформацииУМЕТЬ:применятьсовременныеметоды и средстваНеспособенприменятьсовременныеметодыиДопускаетсущественныеошибки впримененииВ целомудовлетворительное умениеприменятьУмеет применятьсовременныеметоды и средстваавтоматизированнСамостоятельно ив полном объемеспособенприменятьавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данных;У2 (ПК-2)средстваавтоматизированного анализаисистематизациинаучныхданныхсовременныхметодов и средствавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхсовременныеметоды исредстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхого анализа исистематизациинаучных данных снезначительныминеточностямисовременныеметоды и средстваавтоматизированного анализа исистематизациинаучных данныхУМЕТЬ:сформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях, излагатьполученныеданные в устныхдокладах; У3(ПК-2)Неспособенсформулироватьнаучныевыводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданныевпечатныхнаучныхизданиях,излагатьполученныеданныевустныхдокладахДопускаетсущественныеошибки в уменииформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях, излагатьполученныеданные в устныхдокладахВ целомудовлетворительное умениеформулироватьнаучныевыводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатныхнаучныхизданиях,излагатьполученныеданные в устныхдокладахУмеетсформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях снезначительныминеточностямиСамостоятельно ив полном объемеспособенсформулироватьнаучные выводы,формулироватьнаучныеположения,излагатьполученныеданные впечатных научныхизданиях, излагатьполученныеданные в устныхдокладахВЛАДЕТЬ:методаминаписаниядиссертации,научной статьи,монографии,научного доклада,Неумеетпользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,,научнойстатьи,Допускаетсущественныеошибки впользованииметодаминаписаниядиссертации,В целомудовлетворительное умениепользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,Умеетпользоватьсяметодаминаписаниядиссертации,научной статьи,монографии,Владеет в полномобъеме методаминаписаниядиссертации,научной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТами; В1(ПК-2)монографии,научногодоклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТаминаучной статьи,монографии,научного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТаминаучной статьи,монографии,научногодоклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТаминаучного доклада,навыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТами снезначительныминеточностяминавыкамиоформлениябиблиографического списка всоответствии сдействующимиГОСТамиВЛАДЕТЬ:методамистатистическойобработкиданных сиспользованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммах; В2(ПК-2)Невладеетметодамистатистическойобработкиданныхсиспользованием современныхИТ, способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахДопускаетсущественныеошибки вовладенииметодамистатистическойобработки данныхс использованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахВ целомудовлетворительное умениепользоватьсяметодамистатистическойобработкиданных сиспользованиемсовременныхИТ, способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахУмеетпользоватьсяметодамистатистическойобработки данныхс использованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммах снезначительныминеточностямиВладеет в полномобъеме методамистатистическойобработки данныхс использованиемсовременных ИТ,способамиоформления ипредставлениянаучныхматериалов всовременныхприкладныхпрограммахОценочные средства на основе карт компетенций выпускников (ПК-3)Планируемыерезультатыобучения(показателиосвоениякомпетенции)ЗНАТЬ:принципыразработки новыхметодовфизиологии,нормативнуюдокументацию,необходимую дляих внедрения;понятия иобъектыинтеллектуальнойсобственности,способы ихзащиты;Критерии оценивания результатов обучения12345Знанияна Допускаетуровнесущественныепороговыхошибки припопытке описатьтребованийпринципыразработки новыхметодовфизиологии,нормативнойдокументации,необходимой дляих внедрения;понятия иобъектыинтеллектуальнойсобственности,способы ихзащиты;Не полноепониманиепринциповразработкиновых методовфизиологии,нормативнойдокументации,необходимойдля ихвнедрения;понятия иобъектыинтеллектуальной собственности,способы ихзащиты;В целомуспешное, но сотдельнымипробеламипониманиепринциповразработки новыхметодовфизиологии,нормативнойдокументации,необходимой дляих внедрения;понятия иобъектыинтеллектуальнойсобственности,способы ихзащиты;Полноесистематизированное пониманиепринциповразработки новыхметодовфизиологии,нормативнойдокументации,необходимой дляих внедрения;понятия иобъектыинтеллектуальнойсобственности,способы ихзащиты;ЗнанияуровнепороговыхНе полноепониманиеправилВ целомуспешное, но сотдельнымиПолноесистематизированное пониманиеЗ1 (ПК-3)ЗНАТЬ: правиласоставления иподачи заявки нана Допускаетсущественныеошибки привыдачу патента наизобретение вбиомедицинскойсфере;З2 (ПК-3)требованийпопытке описатьправиласоставления иподачи заявки навыдачу патента наизобретение вбиомедицинскойсфере;составления иподачи заявки навыдачу патентана изобретение вбиомедицинскойсфере;пробеламипонимание правилсоставления иподачи заявки навыдачу патента наизобретение вбиомедицинскойсфере;правилсоставления иподачи заявки навыдачу патента наизобретение вбиомедицинскойсфере;УМЕТЬ:оформлятьметодическиерекомендации поиспользованиюновых методовфизиологии;У1 (ПК-3)Неумеетоформлятьметодическиерекомендациипоиспользованиюновых методовфизиологииДопускаетсущественныеошибки припопыткеоформлятьметодическиерекомендации поиспользованиюновых методовфизиологииНеполноепониманиеправилоформленияметодическихрекомендации поиспользованиюновых методовфизиологииВ целомуспешное, но сотдельнымипробелами умениеоформлятьметодическиерекомендации поиспользованиюновых методовфизиологииПолноесистематизированное понимание,как нужнооформлятьметодическиерекомендации поиспользованиюновых методовфизиологииУМЕТЬ: Уметьиспользоватьматематическуюмодель дляобоснованиякомплекснойфизиологическойфункции сиспользованиемметодов медикобиологическойстатистикиУ2 (ПК-3)Неумеетиспользоватьматематическую модель дляобоснованиякомплекснойфизиологической функции сиспользованиемметодовмедикобиологическойстатистикиДопускаетсущественныеошибки припопыткеиспользоватьматематическуюмодель и методыстатистическойобработки данныхдля обоснованиякомплекснойфизиологическойфункцииНеполноепониманиеправилиспользованияматематическоймодели иметодовстатистическойобработкиданных дляобоснованиякомплекснойфизиологической функцииВ целомуспешное, но сотдельнымипробелами умениеиспользоватьматематическуюмодель и методыстатистическойобработки данныхдля обоснованиякомплекснойфизиологическойфункцииПолноесистематизированное понимание,как нужноиспользоватьматематическуюмодель и методыстатистическойобработки данныхдля обоснованиякомплекснойфизиологическойфункцииВЛАДЕТЬ:НеНеполноеСпособен оценитьПосле выполненияимеет Владеет опытомопытом внедренияв практику иэксплуатацииразработанныхметодов;В1 (ПК-3)представлениякаким образомвнедрятьвпрактикуразработанныеметодывнедрения впрактику иэксплуатацииразработанныхметодов нанеудовлетворительном уровнепонимание того,как нужновнедрять впрактику иэксплуатацииразработанныхметодовкаким образомнеобходимовнедрятьполученныерезультатынаучногоисследования напрактикеработы далрекомендации поиспользованиюполученныхданных напрактике вповседневнойклиническойпрактикеПо итогам комплексной оценки Научного доклада кафедра делает заключение о рекомендации (нерекомендации) на основании результирующей (суммарной) оценки сформированности компетенций.

Если ни поодной позиции оценки сформированности компетенций нет оценки «0», то кафедра вправе рекомендовать ВКР кзащите в специализированном совете..

Характеристики

Список файлов ответов (шпаргалок)