диплом (1234179), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Во-первых, ᑊэто ᑊсамопрезентация, ᑊдонесение до ᑊобщества ᑊсвоих ᑊнужд и ᑊспецифических ᑊинтересов - ᑊголос ᑊтакого ᑊинституциализированного ᑊобъединения ᑊбудет, ᑊбезусловно, ᑊслышнее, ᑊчем ᑊотдельные ᑊголоса.
Во-вторых, в ᑊтаких ᑊгруппах ᑊлюди ᑊнаходят ᑊпомощь, ᑊреальное ᑊсодействие от ᑊобъединения в ᑊцелом ᑊлибо от ᑊотдельных ᑊего ᑊчленов: ᑊнапример, ᑊуспешные, ᑊхорошо ᑊадаптировавшиеся ᑊмногодетные ᑊродители ᑊпомогают ᑊболее ᑊслабым ᑊчленам ᑊассоциации; в то же ᑊвремя ᑊвозможность ᑊоптовых ᑊзакупок ᑊтоваров и ᑊреализация их ᑊбез ᑊторговых ᑊнаценок. ᑊНаконец, ᑊпринадлежность к ᑊопределенному ᑊобъединению ᑊпомогает ᑊего ᑊчленам ᑊудовлетворить ᑊпотребность в ᑊобщении. ᑊТакие ᑊгруппы не ᑊтолько ᑊсодействуют ᑊорганизации ᑊклиентов ᑊсоциальной ᑊработы, но и ᑊявляется ее ᑊважнейшим ᑊсубъектным ᑊзвеном.
ᑊПрофессиональные ᑊспециалисты не ᑊтолько ᑊвзаимодействуют с ᑊтакими ᑊассоциациями, но и ᑊтакже ᑊпроявляют ᑊинициативу в ᑊорганизации ᑊтаких ᑊгрупп. ᑊВедь ᑊглавное в ᑊсоциальной ᑊработе - ᑊдостичь ᑊмаксимальной ᑊсубъективности ᑊклиентов. ᑊЭффект ᑊтакого ᑊвзаимодействия ᑊочень ᑊвелик: ᑊиногда ᑊэто ᑊединственная ᑊили ᑊпочти ᑊединственная ᑊтехнология, ᑊспособная ᑊоказать ᑊпомощь. ᑊСтрадающие от ᑊсходных ᑊтрудностей ᑊлюди ᑊлегче ᑊпоймут ᑊдруг ᑊдруга.
ᑊТаким ᑊобразом, ᑊпроанализировав ᑊнаправления ᑊдеятельности ᑊсоциальной ᑊработы в ᑊотношении ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊможно ᑊсделать ᑊвывод, ᑊчто ᑊпомощь им ᑊоказывается ᑊсистемно и в ᑊбольшом ᑊобъеме.
ᑊСпециалист, ᑊработающий с ᑊсемьей, ᑊявляется ᑊкоординатором ᑊвсей ᑊсовокупности ᑊсоциальной ᑊдеятельности, ᑊкоторая ᑊдолжна ᑊспособствовать ᑊпозитивному ᑊизменению ᑊсемьи ᑊвсеми ᑊвозможными ᑊсредствами.
ᑊОднако, ᑊстоит ᑊотметить, ᑊчто ᑊнесмотря на ᑊвсе ᑊусилия ᑊгосударственных и ᑊнегосударственных ᑊорганизаций в ᑊпомощи ᑊмногодетным ᑊсемьям, ᑊпроблемы ᑊмногодетной ᑊсемьи ᑊостаются ᑊактуальными и по ᑊсей ᑊдень.
2.3. ᑊПатронаж ᑊмногодетных ᑊсемей как ᑊдейственная ᑊсоциальная ᑊтехнология
ᑊОдной из ᑊтехнологий ᑊсоциальной ᑊработы с ᑊмногодетной ᑊсемьей, ᑊнаправленной на ᑊподдержку ᑊданной ᑊкатегории ᑊсемей, ᑊявляется ᑊсоциальный ᑊпатронаж.
ᑊПатронаж - ᑊэто ᑊиндивидуальная ᑊдеятельность ᑊспециалиста, ᑊблагодаря ᑊкоторой ᑊсемья (клиент) ᑊполучает ᑊконкретную ᑊпомощь и ᑊподдержку от ᑊсоциальной ᑊслужбы, ᑊпризванной ᑊмобилизовать и ᑊповысить ее ᑊадаптационные ᑊвозможности.
В ᑊнастоящее ᑊвремя ᑊразличают ᑊдва ᑊнаправления ᑊсоциального ᑊпатронажа ᑊсемьи.
ᑊПервое ᑊнаправление ᑊосновывается на ᑊхарактере ᑊтех ᑊдействий, ᑊкоторые ᑊосуществляют ᑊсоциальные ᑊслужбы в ᑊотношении ᑊсемей и ᑊдетей ᑊособого ᑊриска. ᑊОна ᑊвключает в ᑊсебя ᑊтакие ᑊвиды ᑊпатронажа, ᑊкак ᑊсоциальный, ᑊмедико-социальный, ᑊсоциально-педагогический, ᑊсоциально-психологический, ᑊсоциально-экономический, ᑊвыражающийся в ᑊвыдаче ᑊпособий, ᑊпродуктов, ᑊодежде и т. д.
ᑊВторое ᑊнаправление ᑊосновывается на ᑊхарактеристике ᑊобъектов ᑊпатронажа. ᑊОни ᑊклассифицируются по ᑊвозрасту (дети, ᑊподростки, ᑊпожилые ᑊлюди), по ᑊполовой ᑊпринадлежности (девочки, ᑊмальчики, ᑊженщины, ᑊмужчины), по ᑊмедицинским ᑊпоказаниям (инвалиды, ᑊбеременные ᑊженщины и т. д.), по ᑊсоциальному ᑊстатусу (безнадзорные ᑊдети, ᑊжертвы ᑊнасилия), по ᑊсемейным ᑊпроблемам (неблагополучные ᑊсемьи, ᑊдети ᑊродителей ᑊалкоголиков) и т. д.
ᑊРассматривая ᑊпервое ᑊнаправление, ᑊотметим, ᑊчто, ᑊнапример, ᑊмедико-социальный ᑊпатронаж ᑊдействует в ᑊотношении ᑊбольных и ᑊфизически ᑊнеполноценных ᑊчленов ᑊсемьи, в ᑊтом ᑊчисле ᑊдетей (инвалидов), ᑊнуждающихся в ᑊповседневном ᑊуходе.
ᑊСоциально-психологический ᑊпатронаж ᑊреализуется в ᑊразличных ᑊформах ᑊдлительно ᑊоказываемой ᑊпсихологической и ᑊсоциальной ᑊпомощи ᑊсемьям, ᑊпереживающим ᑊконфликт ᑊили ᑊстрессовое ᑊсостояние, а ᑊтакже ᑊимеющим ᑊпроблемы в ᑊвоспитании ᑊдетей, ᑊнаходящимся в ᑊсостоянии ᑊхронической ᑊсоциально-психологической ᑊдезадаптации и ᑊэмоционального ᑊнапряжения.
ᑊСпециалисты, ᑊосуществляющие ᑊпсихологический ᑊпатронаж, ᑊпроводят ᑊконсультирование, ᑊнаходят ᑊвместе с ᑊклиентами ᑊальтернативные ᑊпути ᑊвыхода из ᑊконфликтных ᑊситуаций, ᑊвыполняют ᑊпосреднические ᑊфункции ᑊмежду ᑊклиентом и ᑊего ᑊокружением, ᑊпомогают ᑊснизить у ᑊклиента ᑊчувство ᑊтревожности, ᑊпри ᑊэтом ᑊспециалист ᑊдолжен ᑊквалифицированно ᑊсовместить ᑊчленов ᑊсемьи в ᑊпроцесс ᑊпланируемых ᑊизменений.
ᑊСоциальный ᑊпатронаж ᑊспособствует ᑊизучению и ᑊпрояснению ᑊситуации с ᑊучетом ᑊсоциального и ᑊпсихологического ᑊсостояния ᑊклиента ᑊпри ᑊиспользовании ᑊсредств, ᑊснижающих ᑊуровень ᑊтревоги и ᑊпредоставляющих ᑊэмоциональную ᑊподдержку, а ᑊтакже ᑊнаправлен на ᑊоказание ᑊконкретной ᑊпомощи по ᑊликвидации ᑊкризисной ᑊили ᑊкритической ᑊситуации, ᑊсложившейся в ᑊсемье и на ᑊстабилизацию ᑊблагоприятных ᑊтенденций.
ᑊСоциально-педагогический ᑊпатронаж ᑊвключает в ᑊсебя ᑊвсестороннюю и ᑊдейственную ᑊпомощь ᑊсемье, ᑊимеющей ᑊразличные ᑊпроблемы, ᑊсилами ᑊспециалистов ᑊсоциальных ᑊслужб, ᑊориентирующихся на ᑊсобственные ᑊпедагогические ᑊвозможности, а ᑊтакже на ᑊресурсы ᑊсоциально-педагогического ᑊпространства.
ᑊСоциальный ᑊпатронаж[20] ᑊсемьи ᑊвключает ᑊследующие ᑊнаправления: ᑊинформационно-аналитическое, ᑊсвязанное с ᑊидентификацией и ᑊфиксацией ᑊситуации ᑊкак ᑊнеблагополучной ᑊили ᑊопасной; ᑊпрямое ᑊвмешательство в ᑊситуацию; ᑊзаключение ᑊсоциальной ᑊслужбой ᑊдоговора о ᑊсотрудничестве и ᑊего ᑊпланирование; ᑊнепосредственная ᑊподдержка ᑊклиента ᑊпатроната (патронат); ᑊконтроль, ᑊоценка и ᑊзавершение ᑊработы с ᑊклиентом.
На ᑊвсех ᑊэтапах ᑊработы с ᑊмногодетной ᑊсемьей ᑊсоциальный ᑊработник ᑊфиксирует на ᑊспециальных ᑊучетных ᑊкарточках ᑊосновное ᑊсодержание ᑊработы ᑊданной ᑊсемьей.
В ᑊпатронировании ᑊсемьи ᑊиспользуются ᑊсамые ᑊразнообразные ᑊформы и ᑊметоды: ᑊматериальная ᑊподдержка; ᑊсоциальное и ᑊпсихосоциальное ᑊконсультирование; ᑊпсихотерапия; ᑊгештальтерапия; ᑊтренинги (например, ᑊпозитивного ᑊжизненного ᑊнастроя); ᑊкоррекционные ᑊметодики (коррекция ᑊдеструктивных ᑊаффектов у ᑊдетей, ᑊдепривированного ᑊматеринства и т.д.); ᑊпедагогического ᑊпросвещения ᑊродителей, ᑊобучения ᑊсоциальным ᑊумениям, ᑊнавыкам ᑊухода, ᑊконсилиума, ᑊкондуктивной ᑊиндивидуальной ᑊподдержки и т.д.
ᑊТаким ᑊобразом, ᑊпатронаж в ᑊсистеме ᑊпатроната и ᑊсоциальной ᑊработы ᑊозначает:
на ᑊуровне ᑊклиента - ᑊего ᑊначало с ᑊмомента ᑊопределения и ᑊквалификации ᑊсоциальной ᑊслужбой ᑊжизненной ᑊситуации ᑊклиента ᑊкак ᑊтяжелой и ᑊдаже ᑊопасной ᑊдля ᑊнего ᑊсамого и ᑊего ᑊближайшего ᑊокружения;
на ᑊуровне ᑊсодержания ᑊпатронажной ᑊработы - ᑊвыдвижение ᑊтех ᑊзадач, ᑊкоторые ᑊвыходят за ᑊрамки ᑊсодержания ᑊсоциальной ᑊпомощи в ᑊобычном, ᑊтрадиционном ᑊсмысле, а ᑊпотому и не ᑊвключены в ᑊработу с ᑊпериодически ᑊвозникающими у ᑊлюдей ᑊпроблемами;
на ᑊуровне ᑊметодов ᑊпатронажа - ᑊиспользование не ᑊтолько ᑊтрадиционных ᑊпутей ᑊоказания ᑊпомощи, но и ᑊспециальных ᑊдополнительных "обходных", а ᑊтакже ᑊдифференцированной, ᑊмногоплановой, ᑊразносторонней и "пошаговой" ᑊпомощи, ᑊвключающей ᑊформирование ᑊмотивации, ᑊразвитие ᑊотношений, ᑊприменение ᑊвоздействий, ᑊкоторые ᑊчаще ᑊвсего ᑊиспользуются ᑊпри ᑊпроблемно-ориентированном ᑊподходе к ᑊклиенту;
на ᑊуровне ᑊорганизации - ᑊэто ᑊсистема ᑊпатроната, т. е. ᑊособая ᑊформа ᑊорганизации ᑊсреды в ᑊотношениях с ᑊклиентом и к ᑊсамому ᑊклиенту, ᑊкоторая ᑊпри ᑊсоблюдении ᑊпринципов ᑊгуманизма и ᑊучета ᑊинтересов ᑊклиента ᑊпредполагает ᑊопределенную ᑊдолю ᑊавторитарности и ᑊжесткости, ᑊотсутствующих ᑊпри ᑊреализации ᑊобщих ᑊподходов в ᑊсоциальной ᑊработе;
на ᑊуровне ᑊграниц ᑊсоциальной ᑊработы - ᑊмаксимальное ᑊрасширение ее ᑊпространства, ᑊозначающее ᑊнеобходимость ᑊпостоянного ᑊцеленаправленного ᑊпривлечения к ᑊпроцессу ᑊоказания ᑊсоциальной ᑊпомощи и ᑊподдержки ᑊцелого ᑊряда ᑊспециалистов (по ᑊгоризонтали) и ᑊведомств, ᑊорганизаций и ᑊучреждений за ᑊпределами ᑊсоциальной ᑊслужбы (по ᑊвертикали);
на ᑊуровне ᑊпродолжительности ᑊработы - ᑊпролонгация ᑊпроцесса ᑊоказания ᑊпомощи и ᑊподдержки и ᑊвыход за ᑊрамки ᑊкакого-то ᑊодного ᑊвида и ᑊодной ᑊформы ᑊпомощи (комплексный ᑊподход).
ᑊТаковы ᑊосновные ᑊхарактеристики ᑊтехнологий ᑊработы ᑊсоциальной ᑊработы с ᑊмногодетной ᑊсемьей. ᑊУмелое ᑊприменение ᑊдейственных ᑊсоциальных ᑊтехнологий, ᑊвключая ᑊтехнологий ᑊсоциальной ᑊработы с ᑊсоциально ᑊуязвимыми ᑊгруппами ᑊмногодетных ᑊсемей, ᑊможет ᑊобеспечить ᑊпрогрессивное ᑊразвитие ᑊгосударства и ᑊвыбор ᑊнаиболее ᑊоптимального ᑊмеханизма ᑊобщественного ᑊфункционирования.
ᑊ
Очевидные и многодетные ᑊсемьи ᑊявляются ᑊобъектом ᑊособого ᑊвнимания ᑊсоциальных ᑊслужб ᑊввиду ᑊсвоей ᑊсоциальной ᑊнезащищенности и ᑊповышенной ᑊсоциальной ᑊуязвимости. ᑊГосударственная ᑊполитика ᑊсоциальной ᑊзащиты ᑊуязвимых ᑊслоев и ᑊгрупп ᑊнаселения в ᑊпервую ᑊочередь ᑊдолжна ᑊбыть ᑊориентирована на ᑊпревентивные и ᑊпрофилактические ᑊмеры, ᑊкоторые бы ᑊспособствовали ᑊпредупреждению ᑊтрудностей в ᑊэтой ᑊобласти.
Таким ᑊобразом, ᑊпроведенный ᑊнами ᑊтеоретический ᑊанализ ᑊпоказал, ᑊчто ᑊсемья на ᑊсовременном ᑊэтапе ᑊразвития ᑊнаходится в ᑊсостоянии ᑊкризиса, ᑊпорожденного ᑊсоциально-экономическими, ᑊобщественными ᑊусловиями, ᑊсменой ᑊценностных ᑊориентаций и ᑊприоритетов в ᑊотношении ᑊсемьи ᑊкак ᑊсоциального ᑊинститута. ᑊДля ᑊпреодоления ᑊнегативных ᑊтенденций, в ᑊданной ᑊобласти ᑊтребуется ᑊусиление ᑊмер ᑊполитики ᑊсоциальной ᑊподдержки и ᑊзащиты ᑊсемьи.
ᑊ
3. Организация социальной ᑊработы с ᑊмногодетными ᑊсемьями в Центре ᑊсоциального ᑊобслуживания городаᑊгороде ᑊБиробиджана
3.1. ᑊПоложение ᑊмногодетных ᑊсемей в ᑊгороде ᑊБиробиджане
По ᑊстатистике, в ᑊмногодетных ᑊсемьях ᑊменьше ᑊвсего ᑊденег ᑊтратится на ᑊалкоголь, и из ᑊтаких ᑊсемей ᑊреже ᑊвсего ᑊвыходят «преступные ᑊэлементы». ᑊОднако ᑊнасущные ᑊпроблемы не ᑊобходят их ᑊстороной. И в ᑊэтом ᑊслучае ᑊпусть не ᑊогромным, но ᑊвсе-таки ᑊподспорьем ᑊдля ᑊбюджета ᑊмогут ᑊстать ᑊгосударственные ᑊльготы и ᑊпособия. ᑊНужно ᑊтолько ᑊзнать о ᑊних.. ᑊМногодетной ᑊсчитается ᑊсемья, ᑊимеющая 3-х и ᑊболее ᑊнесовершеннолетних ᑊдетей. ᑊДля ᑊтого ᑊчтобы ᑊподтвердить ее ᑊстатус ᑊдокументально, ᑊнужно ᑊвстать на ᑊучет в ᑊрайонных ᑊуправах и, в ᑊсоответствии с ᑊВременным ᑊпорядком ᑊвыдачи ᑊудостоверений ᑊмногодетным ᑊсемьям, ᑊполучить ᑊспециальное ᑊудостоверение ᑊмногодетной ᑊсемьи. На ᑊсегодняшний ᑊдень ᑊсуществует ᑊцелый ᑊперечень ᑊльгот ᑊдля ᑊмногодетных ᑊсемей:
А) На ᑊосновании ᑊпостановления ᑊМэрии ᑊгорода ᑊБиробиджана от 31 ᑊмая 2011 ᑊгода №1780 «О ᑊпорядке ᑊорганизации ᑊотдыха и ᑊоздоровления ᑊдетей, ᑊпроживающих на ᑊтерритории ᑊмуниципального ᑊобразования «город ᑊБиробиджан» ᑊЕАО, в ᑊпериод ᑊлетних ᑊканикул 2011 ᑊгода» ᑊмногодетные ᑊсемьи ᑊимеют ᑊправа на ᑊудешевление ᑊпитания в ᑊлетних ᑊоздоровительных ᑊлагерях с ᑊдневным ᑊпребыванием на ᑊбазе ᑊмуниципальных ᑊобщеобразовательных ᑊучреждений, ᑊмуниципального ᑊтворчества ᑊЦДТ), ᑊмуниципального ᑊучреждения ᑊдополнительного ᑊобразования «Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола».
ᑊУдешевление ᑊпитания в ᑊлетних ᑊоздоровительных ᑊлагерях с ᑊдневным ᑊпребыванием на ᑊбазе ᑊМОУ, ᑊМАОУДОД "Центр ᑊдетского ᑊтворчества", ᑊМУДО "Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола" ᑊпредоставляется ᑊдетям в ᑊвозрасте от 6 до 15 ᑊлет ᑊвключительно. ᑊДля ᑊреализации ᑊправа на ᑊудешевление ᑊпитания ᑊдетям в ᑊлетних ᑊоздоровительных ᑊлагерях с ᑊдневным ᑊпребыванием их ᑊродители (законные ᑊпредставители) ᑊпредоставляют в ᑊМОУ, ᑊМАОУДОД "Центр ᑊдетского ᑊтворчества", ᑊМУДО "Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола" ᑊследующие ᑊдокументы:
- ᑊзаявление о ᑊприеме ᑊребенка (детей) в ᑊлетний ᑊоздоровительный ᑊлагерь с ᑊдневным ᑊпребыванием с ᑊуказанием ᑊпорядковой ᑊсмены;
- ᑊкопию ᑊсвидетельства о ᑊрождении ᑊребенка (детей) ᑊили ᑊкопию ᑊпаспорта (1-я и 2-я ᑊстраницы, ᑊстраница с ᑊрегистрацией).
ᑊДокументы ᑊпредоставляются в ᑊМОУ, ᑊМАОУДОД "Центр ᑊдетского ᑊтворчества", ᑊМУДО "Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола" не ᑊпозднее, ᑊчем за 10 ᑊдней до ᑊначала ᑊсмены в ᑊлетнем ᑊоздоровительном ᑊлагере с ᑊдневным ᑊпребыванием. В ᑊМОУ, ᑊМАОУДОД "Центр ᑊдетского ᑊтворчества", ᑊМУДО "Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола" не ᑊпозднее, ᑊчем за 5 ᑊдней до ᑊначала ᑊсмены в ᑊлетнем ᑊоздоровительном ᑊлагере с ᑊдневным ᑊпребыванием ᑊформируют ᑊреестр ᑊдетей, ᑊнуждающихся в ᑊоздоровлении, на ᑊосновании ᑊдокументов, ᑊуказанных ᑊвыше. ᑊРазмер ᑊсуммы ᑊудешевления ᑊпитания в ᑊлетних ᑊоздоровительных ᑊлагерях с ᑊдневным ᑊпребыванием на ᑊбазе ᑊМОУ, ᑊМУДО "Детско-юношеская ᑊспортивная ᑊшкола" ᑊсоставляет - 1044 ᑊрублей из ᑊрасчета 58 ᑊрублей в ᑊдень на ᑊодного ᑊребенка.
Б)На ᑊосновании ᑊпостановления от 1 ᑊиюня 2011 г. № 476 «Об ᑊутверждении ᑊпорядка ᑊорганизации ᑊотдыха и ᑊоздоровления ᑊдетей в ᑊлагерях с ᑊдневным ᑊпребыванием ᑊпри ᑊмуниципальных ᑊобщеобразовательных ᑊучреждениях ᑊБиробиджанского ᑊрайона ᑊЕАО» ᑊдля ᑊреализации ᑊправа на ᑊполучение ᑊгарантий по ᑊчастичной ᑊоплате ᑊстоимости ᑊпутевки в ᑊлагеря с ᑊдневным ᑊпребыванием ᑊдетям в ᑊвозрасте от 6 до 18 ᑊлет ᑊвключительно их ᑊродители (законные ᑊпредставители) ᑊпредставляют в ᑊмуниципальные ᑊобщеобразовательные ᑊучреждения, ᑊследующие ᑊдокументы:
- ᑊзаявление о ᑊчастичной ᑊоплате ᑊстоимости ᑊпутевки ᑊодному ᑊребенку (детям) с ᑊуказанием ᑊпорядковой ᑊсмены;
- ᑊкопию ᑊудостоверения ᑊмногодетной ᑊсемьи.
В)На ᑊосновании ᑊположения о ᑊпорядке ᑊкомплектования ᑊдетьми ᑊмуниципальных ᑊдошкольных ᑊобразовательных ᑊучреждений ᑊмуниципального ᑊобразования «город ᑊБиробиджан» ᑊЕАО, ᑊреализующих ᑊосновную ᑊобщеобразовательную ᑊпрограмму ᑊдошкольного ᑊобразования от 05.07.2011г. №2245 ᑊправом на ᑊпервоочередное ᑊпредоставление ᑊместа в ᑊМДОУ ᑊпользуются ᑊдети из ᑊмногодетных ᑊсемей (Указ ᑊПрезидента ᑊРоссийской ᑊФедерации от 05.05.1992г. №431 «О ᑊмерах по ᑊсоциальной ᑊподдержке ᑊмногодетных ᑊсемей»).
Г) На ᑊосновании ᑊположения о ᑊмуниципальном ᑊжилищном ᑊфонде ᑊкоммерческого ᑊиспользования ᑊмуниципального ᑊобразования «город ᑊБиробиджан» ᑊЕАО от 23.06.2011г. №583 ᑊпри ᑊрешении ᑊвопроса о ᑊпредоставлении ᑊжилых ᑊпомещений ᑊкоммерческого ᑊфонда по ᑊдоговорам ᑊнайма ᑊпервоочередным ᑊправом ᑊобладают ᑊмногодетные ᑊсемьи в ᑊразмере 20% от ᑊрыночной ᑊарендной ᑊплаты.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
