диплом (1234179), страница 4

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 4)

ᑊИзмерение ᑊбедности ᑊмногодетных ᑊсемей в ᑊкоординатах ᑊмножественных ᑊлиний ᑊбедности - ᑊабсолютной, ᑊдепривационной и ᑊсубъективной, ᑊпоказало, ᑊчто ᑊмногодетные ᑊсемьи ᑊсохраняют ᑊвысокие ᑊриски ᑊбедности, ᑊнезависимо от ᑊметода ее ᑊизмерения, ᑊособенно в ᑊтом ᑊслучае, ᑊесли ᑊтаковыми ᑊявляются ᑊнеполные ᑊмногодетные ᑊсемьи. ᑊКрайняя ᑊбедность (одновременно ᑊимеет ᑊдоходы ᑊниже ᑊпрожиточного ᑊминимума, ᑊиспытывает ᑊлишения и ᑊявляется ᑊсубъективно ᑊбедным) ᑊхарактерна ᑊдля ᑊтрети ᑊмногодетных ᑊсемей, ᑊчто в 4 ᑊраза ᑊчаще, ᑊчем у ᑊсемей с 1-2 ᑊдетьми.

∙ᑊПроблема ᑊтрудоустройства ᑊродителей. ᑊКогда ᑊмать не ᑊработает, а ᑊотец не ᑊполучает ᑊдлительное ᑊвремя ᑊзарплату, ᑊнерегулярны и ᑊнедостаточны ᑊпособия на ᑊдетей, ᑊвозникает ᑊпроблема ᑊпоиска ᑊновой ᑊработы. ᑊЧасто ᑊэто ᑊусугубляется ᑊнезнанием ᑊзаконов и ᑊинформации о ᑊтех ᑊльготах, ᑊкоторые ᑊположены ᑊтаким ᑊсемьям. ᑊВыживание ᑊмногодетной ᑊсемьи в ᑊсовременных ᑊусловиях ᑊвозможно ᑊпутем ᑊповышения ᑊсобственных ᑊдоходов (личная ᑊинициатива, ᑊвторичные ᑊзаработки, ᑊработа ᑊподростков).

ᑊУязвимость ᑊчленов ᑊмногодетных ᑊсемей на ᑊрынке ᑊтруда во ᑊмногом ᑊпорождена их ᑊотносительно ᑊнизким ᑊобразовательным ᑊпотенциалом и, ᑊпрежде ᑊвсего, ᑊдефицитом ᑊпрофессионального ᑊобразования. По ᑊхарактеристикам ᑊпрофессиональной ᑊподготовки ᑊчлены ᑊсемей с 3 ᑊдетьми ᑊзаметно ᑊуступают ᑊчленам ᑊмалодетных ᑊсемей, а ᑊдомохозяйства с 4 и ᑊболее ᑊдетьми ᑊотличаются ᑊнастолько ᑊсильно, ᑊчто ᑊесть ᑊоснования ᑊговорить о ᑊбольшинстве ᑊэтих ᑊсемей ᑊкак об ᑊособой ᑊгруппе. ᑊНаиболее ᑊнаглядно ее ᑊспецифика ᑊпроявляется в ᑊразрезе ᑊгорода и ᑊсела, ᑊчто ᑊуказывает на ᑊлокализацию ᑊданной ᑊгруппы ᑊпреимущественно в ᑊсельской ᑊместности: в ᑊгороде ᑊотсутствие ᑊпрофессионального ᑊобразования ᑊвыявлено у 36,2% ᑊвзрослых, а в ᑊсельской ᑊместности - у 58,5%. ᑊВместе с ᑊтем, ᑊдифференциация ᑊмежду ᑊчленами ᑊмало- и ᑊмногодетных ᑊсемей по ᑊэтому ᑊпоказателю ᑊпрослеживается и в ᑊпоселенческом ᑊразрезе .

∙Жилищная ᑊпроблема ᑊдля ᑊмногодетных ᑊсемей в ᑊнастоящее ᑊвремя ᑊприобрела ᑊпервостепенную ᑊважность. ᑊЖилищные ᑊусловия не ᑊотвечают ᑊнормативам по ᑊобщему ᑊправилу и не ᑊмогут ᑊулучшиться за ᑊсчет ᑊмуниципального ᑊжилья, а ᑊприобретение ᑊжилья за ᑊсчет ᑊсобственных ᑊсредств ᑊдля ᑊбольшинства ᑊсемей ᑊневозможно.[8] ᑊРост ᑊплаты за ᑊжилищно-коммунальные ᑊуслуги ᑊеще ᑊболее ᑊосложняет ᑊматериальные ᑊпроблемы ᑊмногодетных ᑊсемей. ᑊУровень ᑊблагоустройства ᑊжилищ ᑊмногодетных ᑊсемей ᑊкрайне ᑊнизок. ᑊЕсли в ᑊселах ᑊони не ᑊслишком ᑊвыделяются ᑊсреди ᑊдругих ᑊтипов ᑊсемей, то в ᑊгородах ᑊуровень ᑊблагоустройства ᑊжилья ᑊмногодетных ᑊсемей в 2 ᑊраза ᑊниже, ᑊчем ᑊсемей с 1 ᑊребенком .

∙Психолого-педагогические ᑊпроблемы. В ᑊблагополучной ᑊмногодетной ᑊсемье ᑊдети ᑊнаходятся в ᑊравном ᑊположении: ᑊнет ᑊдефицита ᑊобщения, ᑊстаршие ᑊзаботятся о ᑊмладших, ᑊформируются, ᑊкак ᑊправило, ᑊположительные ᑊнравственные ᑊкачества, ᑊтакие ᑊкак ᑊчуткость, ᑊчеловечность, ᑊуважение к ᑊстаршим. Но ᑊвместе с ᑊтем, ᑊдефицит ᑊвремени, ᑊнедостаточность ᑊзнаний по ᑊвоспитанию ᑊдетей ᑊсоздают ᑊопределенные ᑊпроблемы в ᑊтаких ᑊсемьях. По ᑊданным ᑊисследований Т.В. ᑊЛодкиной, 77% ᑊмногодетных ᑊродителей ᑊотметили ᑊсвои ᑊслабые ᑊзнания в ᑊвопросах ᑊвоспитания ᑊдетей, ᑊчто, по ее ᑊмнению, ᑊсвидетельствует о ᑊнизком ᑊуровне их ᑊпсихолого-педагогической ᑊкультуры. ᑊДефицит ᑊвоспитания ᑊприводит к ᑊтому, ᑊчто ᑊдети ᑊвырастают, ᑊимея ᑊзаниженную ᑊсамооценку, ᑊтревожность, ᑊнеуверенность в ᑊсебе, ᑊнеадекватное ᑊпредставление о ᑊсобственной ᑊличности. ᑊБольшое ᑊколичество ᑊдетей в ᑊмногодетных ᑊсемьях ᑊведет к ᑊповышению ᑊсоциального ᑊвозраста ᑊстарших ᑊдетей. ᑊОни ᑊрано ᑊвзрослеют и ᑊменее ᑊтесно ᑊсвязаны со ᑊсвоими ᑊродителями.

ᑊЖилищные ᑊпроблемы ᑊсоздают ᑊтрудности в ᑊсоблюдении ᑊрежима ᑊдня ᑊдетей. ᑊКак ᑊправило, ᑊтакие ᑊсемьи не ᑊимеют ᑊвозможности ᑊдля ᑊавтономности ᑊкаждого ᑊребенка - ᑊличного ᑊуголка, ᑊсвоей ᑊтерритории с ᑊсоблюдением ᑊграниц, ᑊличных ᑊлюбимых ᑊигрушек, ᑊчто ᑊзачастую ᑊприводит к ᑊзатяжным ᑊдлительным ᑊконфликтам ᑊмежду ᑊдетьми. ᑊПодростки ᑊобычно ᑊрано ᑊвключаются в ᑊдомашние ᑊдела и ᑊчасто ᑊбросают ᑊшколу, ᑊначинают ᑊрано ᑊработать, ᑊимею ᑊбольшую ᑊвероятность ᑊприобрести ᑊвредные ᑊпривычки (курение, ᑊалкоголь) и ᑊдругие ᑊформы ᑊдевиантного ᑊповедения.

ᑊМногодетные, ᑊособенно ᑊнеполные ᑊсемьи, ᑊотличаются ᑊбольшей ᑊбезнадзорностью ᑊдетей.[17] ᑊДети ᑊбольшую ᑊчасть ᑊвремени ᑊпроводят на ᑊулице. ᑊВозникает ᑊпроблема ᑊкоммуникации ᑊкак ᑊвзрослых ᑊчленов ᑊсемьи, ᑊтак и ᑊдетей, ᑊособенно ᑊподростков. ᑊЭто ᑊзатрудняет ᑊпроцесс ᑊсоциализации ᑊдетей и ᑊможет ᑊспособствовать ᑊпоявлению ᑊопределенных ᑊпроблем в ᑊдальнейшей ᑊжизни.

ᑊМногодетные ᑊродители ᑊиспытывают ᑊдискомфорт с ᑊколлегами по ᑊработе, ᑊзачастую ᑊлишены ᑊдоброжелательного ᑊотношения в ᑊпрофессиональной ᑊсреде. ᑊДети из ᑊмногодетных ᑊсемей ᑊтакже ᑊощущают ᑊнегативное ᑊотношение ᑊсверстников - ᑊтрудности в ᑊобщении с ᑊдругими ᑊдетьми, ᑊнесовпадение ᑊинтересов и т.д.

∙ ᑊМедицинские ᑊпроблемы. ᑊСложный ᑊпсихологический ᑊклимат ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊкак ᑊправило, ᑊвлияет на ᑊздоровье ᑊдетей. ᑊСоциальная ᑊнезащищенность ᑊмногодетных ᑊсемей, ᑊпостоянное ᑊснижение ᑊуровня ᑊжизни ᑊсоздают ᑊпессимистически ᑊнастроенное ᑊсоциальное ᑊсамочувствие. ᑊОтмечается ᑊнизкий ᑊуровень ᑊсанитарной ᑊкультуры ᑊмногодетной ᑊсемьи: 53,8% ᑊсемей ᑊотносятся к ᑊгруппе ᑊриска. ᑊСтрадает ᑊздоровье ᑊвсех ᑊчленов ᑊсемьи, ᑊимеет ᑊместо ᑊраспространение ᑊхронической ᑊпатологии. ᑊОтцы ᑊболеют в 2 ᑊраза ᑊчаще, ᑊчем в ᑊдругих ᑊсемьях. У ᑊматерей ᑊстрадает ᑊрепродуктивное ᑊздоровье, ᑊхарактерны ᑊслабое ᑊзнание ᑊконтрацепции, ᑊслабая ᑊсоциальная ᑊориентация в ᑊсексуальной ᑊжизни, ᑊнесоблюдение ᑊинтергенетических ᑊинтервалов ᑊмежду ᑊбеременностями. ᑊОтмечается ᑊнеудовлетворительное ᑊполовое ᑊвоспитание ᑊдетей, ᑊсравнительно ᑊранняя ᑊполовая ᑊжизнь ᑊподростков. В ᑊтаких ᑊсемьях 10-15% ᑊпроблемных ᑊдетей.

ᑊОтношение ᑊокружающих к ᑊмногодетным ᑊсемьям ᑊдалеко не ᑊвсегда ᑊблагожелательно - в ᑊних ᑊвидят ᑊконкурентов ᑊпри ᑊраспределении ᑊсоциальной ᑊпомощи. ᑊБольшое ᑊили ᑊсреднее ᑊчисло ᑊдетей в ᑊсемье ᑊстало ᑊоцениваться ᑊкак ᑊследствие ᑊограниченности ᑊинтересов, ᑊкультурной ᑊотсталости. ᑊСреди ᑊсемей с ᑊвысоким ᑊуровнем ᑊпритязаний ᑊсложилась ᑊновая ᑊпрокреативная ᑊэтика, ᑊкоторая ᑊрассматривает ᑊмногодетность, ᑊкак ᑊсиноним ᑊбедности, ᑊмаргинальности, ᑊотсталости (это ᑊхарактерно ᑊдля ᑊмногих ᑊкультур "общества ᑊпотребления"). В ᑊформирующихся ᑊстереотипах ᑊобщественной ᑊпсихики "герой ᑊнашего ᑊвремени" ᑊпредставляется ᑊимеющим ᑊодного, но ᑊочень "дорогого", ᑊвысококачественного ᑊребенка. ᑊМногодетные ᑊсемьи ᑊчаще ᑊвсего не ᑊмогут ᑊобеспечить ᑊсвоим ᑊдетям ᑊпрестижный ᑊуровень ᑊжизни и ᑊобразования.[30]

ᑊТаким ᑊобразом, ᑊмногодетные ᑊсемьи ᑊимеют ᑊобщую ᑊспецифическую ᑊсоциальную ᑊпроблему: ᑊдети из ᑊтаких ᑊсемей ᑊчаще ᑊдемонстрируют ᑊзаниженную ᑊсамооценку, ᑊдля ᑊних ᑊхарактерны ᑊслабое ᑊздоровье, ᑊснижение ᑊсоциального ᑊвозраста ᑊстарших ᑊсиблингов, ᑊчто ᑊможет ᑊнегативно ᑊсказаться на их ᑊдальнейшей ᑊсудьбе.

К ᑊсожалению, в ᑊорганах ᑊсоциальной ᑊзащиты ᑊнаселения ᑊсегодня ᑊотсутствует ᑊкомплексный ᑊподход к ᑊрешению ᑊпроблем ᑊмногодетных ᑊсемей - ᑊосновное ᑊвнимание ᑊуделяется ᑊматериальному ᑊположению ᑊсемей и то в ᑊрамках ᑊсуществующего ᑊзаконодательства (федерального и ᑊрегионального), ᑊопределяющего, ᑊнапример, ᑊразмеры ᑊдетских ᑊпособий. ᑊОднако, ᑊразмеры ᑊпособий ᑊневелики, ᑊони, ᑊвпрочем, ᑊкак и ᑊльготы, не ᑊрешают ᑊпроблемы ᑊмногодетных ᑊсемей, а ᑊпотому и в ᑊдальнейшем с ᑊтаким ᑊподходом ᑊнашего ᑊгосударства к их ᑊсоциальной ᑊзащите ᑊможно ᑊпредположить, ᑊчто ᑊтенденция ᑊотхода к ᑊодно- и ᑊдвухдетной ᑊмодели ᑊсемьи ᑊбудет ᑊпродолжаться, а ᑊэто, ᑊестественно, не ᑊулучшит ᑊдемографическую ᑊситуацию в ᑊстране.

ᑊПри ᑊсуществующих ᑊформах ᑊсоциальной ᑊподдержки ᑊмногодетные ᑊсемьи ᑊобречены на ᑊсоциальную ᑊдеградацию в ᑊусловиях ᑊстагнации ᑊили ᑊуглубления ᑊсоциально-экономических ᑊтрудностей. ᑊХронический ᑊдефицит ᑊбюджетов ᑊсоответствующих ᑊуровней ᑊпрепятствует ᑊвыделению ᑊдостаточных ᑊсредств ᑊдля ᑊвыплаты ᑊпособий. ᑊСтатус ᑊпросителей ᑊотрицательно ᑊдействует на ᑊсоциальное ᑊсамочувствие ᑊличности и ᑊсемьи. В то же ᑊвремя ᑊмногодетные ᑊсемьи ᑊобладают ᑊбольшим ᑊтрудовым и ᑊличностным ᑊпотенциалом, ᑊкоторый, ᑊпри ᑊнадлежащем ᑊсодействии, ᑊможет ᑊпозволить им ᑊперейти к ᑊполной ᑊили ᑊчастичной ᑊсамообеспеченности и ᑊтем ᑊсамым ᑊосуществить ᑊили ᑊповысить ᑊсвою ᑊсоциальную ᑊсубъектность.

С ᑊдругой ᑊстороны, ᑊсохранившиеся, ᑊнесмотря ни на ᑊчто, ᑊустановки ᑊчасти ᑊсемей на ᑊмногодетность ᑊобеспечивают ᑊхотя бы ᑊотносительную ᑊплавность в ᑊграфике ᑊснижения ᑊрождаемости. ᑊУсилия по ᑊстабилизации ᑊуровня ᑊрождаемости ᑊпостепенное ᑊформирование ᑊобщественного ᑊстереотипа ᑊсемьи с ᑊболее ᑊчем ᑊодним ᑊребенком ᑊнеобходимы ᑊдля ᑊподдержания ᑊрациональной ᑊвозрастной ᑊструктуры ᑊобщества, ᑊобеспечения ᑊвступления в ᑊжизнь ᑊдостаточно ᑊмногочисленных, ᑊтрудоспособных и ᑊздоровых ᑊпоколений, ᑊимеющих ᑊвозможность не ᑊтолько ᑊадаптироваться к ᑊпроисходящим ᑊизменениям, но и ᑊосуществить ᑊсоциально-экономические ᑊпреобразования, ᑊсоответствующие ᑊпотребностям ᑊнашей ᑊстраны.

2.2.ᑊНаправления ᑊдеятельности ᑊсоциальной ᑊработы с ᑊмногодетными ᑊсемьями

ᑊСегодня ᑊсемье, а ᑊособенно ᑊмногодетной, ᑊтребуется ᑊсоциальная ᑊпомощь и ᑊзащита ᑊгосударства. ᑊПричем ᑊпомощь не ᑊразовая, а ᑊпостоянная, ᑊгарантированная, ᑊадресная. ᑊНужна ᑊпродуманная, ᑊвзвешенная ᑊсоциальная ᑊпрограмма ᑊработы с ᑊсемьей в ᑊкаждом ᑊрегионе ᑊРоссии, ᑊучитывающая ᑊего ᑊсоциально-экономические ᑊвозможности.

ᑊОсновными ᑊнаправлениями ᑊдеятельности ᑊявляются:

ᑊконсультирование по ᑊвопросам ᑊсамообеспечения ᑊмногодетных ᑊсемей, ᑊразвитие ᑊсемейного ᑊпредпринимательства, ᑊнадомных ᑊпромыслов;

ᑊсодействие в ᑊрешении ᑊвопросов ᑊзанятости, ᑊустройство на ᑊкурсы ᑊпереподготовки;

социальный ᑊпатронаж ᑊмногодетных ᑊсемей;

ᑊконсультирование по ᑊсоциально-правовым ᑊвопросам;

ᑊсодействие в ᑊполучении ᑊльгот, ᑊпособий, ᑊкомпенсаций и ᑊдругих ᑊвыплат, ᑊматериальной и ᑊнатуральной ᑊпомощи.

ᑊСоциальная ᑊработа с ᑊмногодетной ᑊсемьей ᑊпредставляет ᑊсобой ᑊдеятельность ᑊсоциальных ᑊслужб по ᑊоказанию ᑊсоциально-бытовых, ᑊсоциально-медицинских, ᑊпсихолого-педагогических, ᑊсоциально-правовых ᑊуслуг и ᑊматериальной ᑊпомощи, ᑊпроведению ᑊсоциальной ᑊадаптации и ᑊреабилитации.[4] ᑊИсходя их ᑊэтого, ᑊсоциальный ᑊработник ᑊпризван ᑊвыполнять ᑊследующие ᑊфункции:

ᑊдиагностическую (изучение ᑊособенностей ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊвыявление ее ᑊпотенциалов);

ᑊохранно-защитную (правовая ᑊподдержка ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊобеспечение ее ᑊсоциальных ᑊгарантий, ᑊсоздание ᑊусловий ᑊдля ᑊреализации ее ᑊправ и ᑊсвобод);

ᑊорганизационно-коммуникативную (организация ᑊобщения, ᑊинициирование ᑊсовместной ᑊдеятельности, ᑊсовместного ᑊдосуга, ᑊтворчества);

ᑊсоциально-психолого-педагогическую (психолoго-педагогическое ᑊпросвещение ᑊчленов ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊоказание ᑊнеотложной ᑊпсихологической ᑊпомощи, ᑊпрофилактическая ᑊподдержка и ᑊпатронаж);

ᑊпрогностическую (моделирование ᑊситуаций и ᑊразработка ᑊопределенных ᑊпрограмм ᑊадресной ᑊпомощи);

ᑊкоординационную (установление и ᑊподдержание ᑊобъединение ᑊусилий ᑊдепартаментов ᑊпомощи ᑊмногодетной ᑊсемье и ᑊдетству, ᑊсоциальной ᑊпомощи ᑊнаселению, ᑊотделов ᑊсемейного ᑊнеблагополучия ᑊорганов ᑊвнутренних ᑊдел, ᑊсоциальных ᑊпедагогов ᑊобразовательных ᑊучреждений, ᑊреабилитационных ᑊцентров и ᑊслужб).

ᑊСоциальная ᑊработа с ᑊмногодетной ᑊсемьей ᑊсостоит из:

ᑊСоциальной ᑊзащиты ᑊмногодетной ᑊсемьи - ᑊмногоуровневой ᑊсистемы, ᑊпреимущественно ᑊгосударственных, ᑊмер по ᑊобеспечению ᑊминимальных ᑊсоциальных ᑊгарантии, ᑊправ, ᑊльгот и ᑊсвобод ᑊнормально ᑊфункционирующей ᑊсемьи в ᑊситуации ᑊриска в ᑊинтересах ᑊгармоничного ᑊразвития ᑊсемьи, ᑊличности и ᑊобщества.

ᑊВажная ᑊроль в ᑊсоциальной ᑊзащите ᑊмногодетной ᑊсемьи ᑊотводится ᑊсамой ᑊсемье: ᑊукрепление ᑊродительских уз; ᑊформирование ᑊустойчивости ᑊпротив ᑊпропаганды ᑊсекса, ᑊнаркотиков, ᑊнасилия, ᑊагрессивного ᑊповедения; ᑊподдержания в ᑊнорме ᑊпсихологического ᑊздоровья ᑊсемьи и др.

ᑊСоциальной ᑊподдержки ᑊмногодетной ᑊсемьи, ᑊкоторая ᑊпредполагает ᑊформальную и ᑊнеформальную ᑊдеятельность и ᑊвзаимоотношения ᑊспециалистов с ᑊсемьями, ᑊоказавшимися в ᑊзатруднительных ᑊобстоятельствах. ᑊОна ᑊвключает ᑊразличные ᑊформы ᑊпомощи (моральную, ᑊпсихолого-педагогическую, ᑊматериальную и ᑊфизическую), ᑊмедицинское ᑊстрахование, ᑊсоциальное ᑊсочувствие и ᑊединство и др.

ᑊСпециалист по ᑊсоциальной ᑊработе ᑊдолжен:

ᑊзнать ᑊнужды и ᑊпотребности ᑊмногодетных ᑊсемей и ᑊлиц, ᑊпроживающих в ᑊних;

ᑊуметь ᑊсоставлять ᑊплан ᑊдействий, не ᑊупуская из ᑊвида ни ᑊодной ᑊпроблемы ᑊмногодетной ᑊсемьи;

ᑊпривлекать ᑊразличные ᑊорганизации и ᑊслужбы, ᑊспособные ᑊпомочь ᑊмногодетной ᑊсемье (социальные, ᑊправоохранительные, ᑊюридические, ᑊздравоохранения, ᑊобразования, а ᑊтакже ᑊместную ᑊадминистрацию и ᑊобщественные ᑊорганизации, ᑊобъединения, ᑊассоциации).

ᑊСоциальная ᑊпомощь ᑊмалообеспеченным ᑊмногодетным ᑊсемьям - ᑊсоставная ᑊчасть ᑊобщей ᑊсистемы ᑊсоциальной ᑊподдержки ᑊнаселения. ᑊКак ᑊправило, ᑊнаиболее ᑊзначительными ᑊдля ᑊсебя ᑊлюди ᑊсчитают ᑊденежные ᑊвыплаты. ᑊНаиболее ᑊвысокую ᑊпотребность ᑊсемьи ᑊиспытывают в ᑊденежных ᑊпособиях. ᑊВелик ᑊудельный ᑊвес ᑊнуждающихся в ᑊчастичной ᑊоплате ᑊпутевок, в ᑊуслугах по ᑊсоциальным и ᑊмедицинским ᑊпроблемам. ᑊОриентация на ᑊденежные ᑊвыплаты ᑊвполне ᑊобъяснима, т.к ᑊодним их ᑊглавных ᑊфакторов, ᑊприводящих ᑊмногодетную ᑊсемью к ᑊпорогу ᑊмалообеспеченности, ᑊявляется ᑊналичие ᑊиждивенцев (неработающих ᑊчленов ᑊсемьи) и ᑊсоотношение в ᑊсоставе ᑊсемьи ᑊработающих и ᑊиждивенцев.

ᑊСоциальный ᑊработник ᑊможет ᑊпомочь ᑊмногодетной ᑊсемье в ᑊполучении ᑊразличных ᑊпособий и ᑊльгот, а ᑊтакже в ᑊпредоставлении ᑊинформации о ᑊпособиях, ᑊсоциальных ᑊльготах, ᑊпредусмотренных ᑊдля ᑊтаких ᑊсемей. В то же ᑊвремя он ᑊможет ᑊпомочь ᑊсемье в ᑊвоспитании ᑊдетей ᑊпри ᑊпомощи ᑊспециальной ᑊпрограммы ᑊпедагогического ᑊобучения ᑊродителей.

ᑊКроме ᑊтого, ᑊмногодетные ᑊсемьи, ᑊтребующие ᑊпомощи ᑊсоциального ᑊработника, ᑊсами ᑊмогут ᑊстать ᑊсубъектами ᑊсобственной ᑊборьбы с ᑊтрудностями, ᑊпричем, ᑊкак ᑊправило, ᑊэффективность ᑊтакой ᑊдеятельности ᑊповышается ᑊпри ᑊобъединении их в ᑊгруппы. ᑊТакие ᑊсообщества ᑊсоздаются ᑊлибо на ᑊоснове ᑊобщей ᑊпроблемы, ᑊлибо на ᑊтерриториально-соседской ᑊоснове; ᑊвозможно ᑊтакже ᑊобъединение ᑊэтих ᑊдвух ᑊпринципов. ᑊЧерез ᑊподобные ᑊассоциации ᑊчлены ᑊгрупп ᑊудовлетворяют ᑊсразу ᑊнесколько ᑊсвоих ᑊпотребностей.

Характеристики

Список файлов ВКР