Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 6)

- инструктаж по проведению пешеходных экскурсий в городе;

- инструктаж по правилам поведения, пожарной безопасности при проведении массовых мероприятий;

- инструктаж по правилам безопасного поведения на дорогах и на транспорте, соблюдения правил дорожного движения для детей;

- инструктаж по профилактике негативных криминогенных ситуаций во дворе детского дома, на улице и в общественных местах;

- инструктаж по правилам поведения при нахождении взрывоопасных предметов, правила обращения с взрывоопасными предметами, веществами для детей;

- инструктажи по технике безопасности воспитанников во время праздничных и каникулярных дней;

- инструктажи по сохранению материально-технической базы.

Для наглядного примера эффективности проведенных мероприятий были представлены статистические денные по снижению правонарушений и количества приводов в ПДН за период 2012-2014 годов [Рис. 2.1.; Рис. 2.2.].

Рисунок 2.1. Диаграмма правонарушений

Рисунок 2.2. Количество воспитанников, состоящих на учете ПДН

Профилактика безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних – это система мер, направленных на выявление и устранение причин и условий, способствующих безнадзорности, правонарушениям несовершеннолетних [38].

Социальные меры – это поддержка детей, находящихся в особо трудных обстоятельствах, социальная защита подростков, организация летнего отдыха и занятости несовершеннолетних [20].

Правовые меры – создание законов, направленных на предупреждение безнадзорности и правонарушений подростков, контроль за их соблюдением.

Педагогические меры – оказание педагогической помощи несовершеннолетним, имеющим отклонение в развитии или поведении, либо проблемы в обучении, совершенствование системы воспитания, обеспечение стандарта образования [38].

Перечисленные мероприятия, программы, планы являются социально-эффективными, так как суть их сводится к социальным, правовым, педагогическим мерам.

3.2. Предложения и рекомендации по улучшению деятельности КГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей

Детский дом-интернат №32

На основе деятельности КГБОУ для детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей Детского дома-интерната №32 за период 2013-2015г. были выявлены такие проблемы как: неполная реализация прав семьи и детей на защиту и помощь со стороны государства, содействие и улучшение социально-экономических условий жизни семей с детьми, показателей социального здоровья и благополучия семьи и детей, а также отсутствие эффективной технологии по социальной работе применяемую в случаях определения ребенка в приемную семью.

По моему мнению, такого рода проблемы можно решить следующими действиями:

- необходимо повышать уровень профессиональной квалификации специалистов по социальной работе с семьями и детьми попавшими в трудную жизненную ситуацию, путем регулярного совершенствования своих знаний на протяжении рабочей деятельности;

- доступно и открыто размещать информацию о предоставляемых услугах и социальных программах;

- повышение родительской ответственности за воспитание детей, сохранение и укрепление семейных ценностей;

- требуется необходимость внедрения современных методов работы с неблагополучной семьей.

Что же касается внедрения современных методов работы с неблагополучными семьями, то они должны быть целенаправленными, систематическими, конкретными, учитывающими динамику развития.

Прежде всего, нужно развивать повышение спроса среди родителей и детей на помощь специалистов в решении конфликтных ситуаций. Необходимо совершенствование межведомственного взаимодействия с социальными институтами, заинтересованными в решении проблемы беспризорности, достигать укрепления системы по раннему выявлению семейного неблагополучия, а также улучшать результаты по определению детей сирот в приемные семьи.

Заключение

Из рассмотренного в дипломной работе можно сделать следующие выводы:

Бесспорно, социальная работа с бездомными детьми и детьми, оставшимися без попечения родителей очень важна, не только для общества, но и для государства в целом. Исходя из анализа литературы, можно сказать, что в нашей стране социальная работа с бездомными детьми развита еще не на самом высшем уровне.

Для совершенствования социальной работы с бездомными детьми, следует прибегнуть к внедрению в нее зарекомендовавших себя традиционных технологий. Несомненно, при этом необходимо учитывать влияние социальных, экономических и психологических факторов, которые значительно затрудняют оказание помощи детям, попавшим в трудную жизненную ситуацию.

При решении задач поставленных в данной работе, были выявлены основные направления деятельности, функции и теоретические подходы к построению рабочего процесса социального работника в системе интернатных учреждений. В рамках выделенных направлений выявлена необходимость дальнейшей разработки технологий в сфере социальной работы в интернатных учреждениях. Также необходимо способствовать разрешению различного рода проблем бездомных детей, на основе построения индивидуальных программ реабилитации, создания вокруг них условий, способствующих реадаптации детей к нормальному образу жизни, вывода их из тяжелой жизненной ситуации, развития у них доверия в межличностных отношениях, возобновлению связей с семьей, а также решению дальнейшего жизнеустройства ребенка.

На современном этапе социальной работы с бездомными детьми, многие задачи не решены вследствие следующих причин. Это, прежде всего, недостаточное финансирование и нехватка квалифицированного персонала, в том числе и социальных работников.

Для решения данной проблемы, необходимо более глубоко осуществлять теоретическую разработку социальной работы с детьми и на ее основе, вести подготовку высококвалифицированных кадров.

Но, не смотря на сложившиеся в целом трудности в социальной работе с бездомными детьми, с каждым годом это направление набирает все большие и большие темпы развития. Ведутся работы по разработке социально-реабилитационных программ для беспризорных и бездомных детей, создаются различные интернаты, социально-реабилитационные учреждения, внедряются инновационные технологии социальной работы с данной категорией.

Подводя итоги, можно сказать, что восстанавливая в общество детей подвергшихся таким явлениям как беспризорность, бездомность, специалисты социальных служб делают колоссальную работу, благодаря которой ребята занимают свои социальные роли в обществе, развивают и поддерживают социальные связи, способствующие их полноценному развитию.

Список использованных источников

1. Конституция Российской Федерации. - М: Юридическая литература, 2015. – 257 с.

2. Гражданский кодекс РФ. – М: Норма, 2014. – 681с.

3. Об опеке и попечительстве: ФЗ РФ от 24.04.2008 г. № 48-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2008. - № 17. - Ст. 1755.

4. Об основах социального обслуживания граждан Российской Федерации: закон РФ от 28.12.2013 года № 442-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 2013. - №

5. Об основах социального обслуживания населения Российской Федерации: закон РФ от 10.12.1995 года № 195-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1995. - № 50. - Ст. 4872.

6. Об утверждении примерных положений о специализированных учреждениях для несовершеннолетних, нуждающихся в реабилитации: постановление Правительства РФ от 27 ноября 2000 года № 896 // Собрание законодательства РФ. - 2000. - № 896.

7. Семейный кодекс РФ. – М: Юрист, 2015. – 452 с.

8. Стратегия развития в Российской Федерации на период до 2025 года: Распоряжение Правительства РФ от 29 мая 2015 г. № 996-р // Российская газета. – 2015. - № 122.

9. О первоочередных мерах по реализации Всемирной декларации об обеспечении выживания, защиты и развития детей в 90-е годы: указ Президента РФ от 01.06.1992 № 543. // Справочно-правовая система «Консультант Плюс» [Электронный ресурс] / Компания «Консультант Плюс».

10. Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»: федер. закон. № 124-ФЗ // Собрание законодательства РФ. – 1998. - № 31. – Ст. 3802.

11. Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних: федер. закон от 24.06.1999 № 120-ФЗ // Собрание законодательства РФ. - 1999. - № 26. - Ст. 3177.

12. О дополнительных гарантиях по социальной защите детей-сирот и детей, оставшихся без попечения родителей: федер. закон // Собрание законодательства РФ. - 1996. - № 52. - Ст. 5880.

13. О дополнительных мерах по усилению профилактики беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних на 2002 год: постановление Правительства РФ от 13 марта 2002 года № 154 // Собрание законодательства Хабаровского края. – 2002. - №

14. О плане основных мероприятий по предупреждению безнадзорности и правонарушений среди детей и подростков в Хабаровском крае: постановление Правительства Хабаровского края от 31 июня 2009года № 228-пр // Собрание законодательства Хабаровского края. – 2009. - № 6(93).

15. О состоянии и мерах по профилактике правонарушений среди несовершеннолетних и организации их занятости в Хабаровском крае: распоряжение правительства Хабаровского края от 6 октября 2014 года №721-рп // Официальный интернет-портал нормативных правовых актов Хабаровского края [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://laws.khv.gov.ru, 06.10.2014.

16. Адлер, А. Беспризорные дети / А. Адлер. – Франкфурт-на Майне, 1997. - С.135.

17. Беляева, Л. А. Материалы конференции «Подросток и закон». Институт «Открытое общество» (Фонд Сороса) / Л. А. Беляева. – Москва: Юристъ, 2002. - С. 3.

18. Беляков, В. В. Сиротские детские учреждения в России. Исторический очерк / В. В. Беляков. – Москва: Проспект, 1993. – 343 с.

19. Говоров, К. Беспризорность в России: как после Гражданской войны / К. Говоров [Электронный ресурс]. – Режим доступа: news.km.

20. Гулина М. А. Словарь-справочник по социальной работе / М. А. Гулина. – Санкт-Петербург: Питер, 2008. - 400 с.

21. Детский фонд ООН ЮНИСЕФ [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://www.unicef.org/ceecis/ru/

22. Климантова, Г. И. О профилактике беспризорности и безнадзорности несовершеннолетних, находящихся в трудной жизненной ситуации / Г. И. Климантова, Т. А. Федотовская // Аналитический вестник. Сер. № 46 «Основные проблемы социального развития России». - 2002. - №20 (176). - С. 24

23. Кривоносов, А. Н. Исторический опыт борьбы с беспризорностью / А. Н. Кривоносов // Государство и право. - 2003. - №7. – 217 с.

24. Криминология / под ред. В.П. Гуляева. – Москва: Юридическая литература, 2013. – 243 с.

25. Магульская, Е. Е. Право социального обеспечения / Е. Е. Магульская. – Москва: Международный центр финансово – экономического развития, 2007. – С. 221.

26. Максимов, Л. Н. Организация работы с беспризорными детьми в 1920-е годы / Л. Н. Максимов // Нескучный Сад. – 2003. – №1. – С. 19–34.

27. Министерство образования и науки [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mon.gov.ru.

28. Нечаева, А. М. Детская беспризорность – опасное социальное явление / А. М. Нечаева // Государство и право. – 2008. - №6. – 97 с.

29. Нечаева, A. M. Россия и ее дети (ребенок, закон, государство) / А. М. Нечаева. - Москва: Вече, 2009. - 86 с.

30. Нещеретный, П. И. Исторические корни и традиции развития благотворительности в России / П. И. Нещеретный. – Москва: Норма, 2003. – 422 с.

31. Пищулин, Н. П. Исследование состояния, динамики и профилактики детской безнадзорности / Н. П. Пищулин // Московский Комсомолец. – 2007. – № 3. – С. 24–56.

32. Павленок, П. Д. Ведение в специальность «Социальная работа» / П. Д. Павленок, Е. В. Куканова, В. К. Шаповалов. – Москва: Инфра-М, 2007. – 128 с.

33. Профилактика безнадзорности и беспризорности несовершеннолетних // Беспризорник. – 2007. – №2. – С. 12–32.

34. Министерство труда и социальной защиты населения [Электронный ресурс]. – Режим доступа: http://mszn27.ru/node/54

35. Сведения о выявлении и устройстве детей, оставшихся без попечения родителей, по Российской Федерации [Электронный ресурс] / Министерство образования и науки РФ, Департамент государственной политики в сфере защиты прав детей. – Режим доступа: http://www.usynovite.ru/statistics/2014/6/

36. Социальная энциклопедия / под ред. А. П. Горкина. - Москва: 2011. - 438 с.

37. Социально-педагогическая поддержка детей группы риска / под ред. Л. Я. Олифрененко, Т. И. Шульга. – Москва, 2010. – 387 с.

38. Словарь-справочник по социальной работе / под ред. Е. И. Холостовой. - Москва: Юрист, 2008. - 144 с.

39. Слуцкий, Е. Г. Беспризорность в России: вновь грозная реальность / Н. Г. Слуцкий // Социс. – 2010. - №3. – 128 с.

40. Теория и методика социальной работы: учеб. пособие. – Москва: Союз, 2012. – 324 с.

41. Филиппова, А. Г. Социальная защита детей, оставшихся без попечения родителей / А. Г. Филиппова. - Комсомольск-на-Амуре, 2008. - 169 с.

42. Шульга, Т. И. Социально-психологическая помощь обездоленным детям: опыт исследований и практической работы / Т. И. Шульга. – Москва, 2009. - 400 с.

43. Я сам строю свою жизнь: программа психологического содействия успешной адаптации в социуме воспитанников учреждений для детей-сирот / М. А. Алиева [и др.]; под ред. Е. Г. Трошихиной. – Санкт-Петербург, 2013. - 201 с.

Характеристики

Список файлов ВКР