диплом (1226606), страница 11

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 11)

Переобучение персонала даст возможность предприятию более эффективно использовать кадры предприятия имеющие широкую квалификацию и использовать их вновь приобретенные знания и умения, как при новых контрактах, так и при отсутствии работы для рабочего по его основной специальности. Фактически предприятие получит разносторонне (универсально) подготовленного работника для выполнения различных задач.

5.2 Обоснование предложенных мероприятий

Соизмерение затрат и результатов обычно осуществляется с помощью критериев экономической эффективности. При оценке эффективности и стоимости обучения, переподготовки и повышения квалификации следует учесть следующие дополнения к общим подходам.

1.Возможными целями расчетов по определению экономической эффективности процесса обучения являются:

а) определение оптимального размера затрат на обучение в составе общих затрат на производство;

б) принятие решений по развитию форм и методов обучения;

в) сравнение экономической эффективности обучения с экономической эффективностью других возможных вложений средств предприятия, обеспечивающих сопоставимое повышение эффективности функционирования основного производства.

2.Как это вытекает из общего подхода, в общем случае экономическая эффективность любого мероприятия, проводимого на любом объекте, определяется соотношениями между показателями, описывающими полный результат деятельности изучаемого объекта после начала мероприятия, и показателями, характеризующими полные затраты, связанные с деятельностью объекта (также после начала мероприятия).

3.Экономическая эффективность обучения и тренинга (ПЭВМ, оргтехника и др.) определяется соотношением между суммарными затратами на организацию и проведение учебно-тренировочного процесса и финансовыми результатами обучения, выраженными в виде дополнительного прироста полез­ных результатов деятельности предприятия, увеличения его потенциала, снижения затрат на обеспечение функционирования предприятия, уровня риска его функционирования.

Затраты в связи с обучением складываются из:

-дополнительных затрат на обучение (содержание центра обучения, плата за обучение конкретных работников, заработная плата работников, замещающих обучаемых на период обучения с отрывом от работы);

-затрат на повышение оплаты труда работников, повысивших свою квалификацию в результате обучения;

-экономии затрат на компенсацию ущерба от развития негативных событий из-за ошибок в действиях работников, связанных с недостатком квалификации до обучения.

5.Связь между процессом обучения и изменением показателей деятельности предприятия выражается в ряде факторов, отражающих изменение мотиваций, функционального поведения и специальных взаимодействий работников, прошедших обучение.

К результатам обучения можно отнести:

-увеличение скорости работы (реакции на аномальные ситуации и т.п.);

-расширение кругозора, увеличение числа рассматриваемых вариантов при принятии решений руководящими работниками и специалистами, что влияет на оптимальность принимаемых решений;

-снижение потерь от неправильной оценки ситуации и неправильных действий работников;

-предотвращение ущерба от непредвиденного наступления нежелательных событий и ситуаций, ограничение распространения так называемых "цепочек нежелательного развития событий";

-снижение вероятности аварий и поломок оборудования, угроз жизни и здоровью людей;

-укрепление корпоративного сознания работников, сближение личных интересов работников с интересами компании;

-рост способности к координированному осознанию сов­местной деятельности при принятии решений;

-обмен информацией между работниками различных предприятий, проходящими обучение вместе, распространение «по горизонтали» передового опыта, других инноваций.

6.Система показателей, количественно выражающих изменения функциональных характеристик, мотиваций и социального поведения прошедших обучение работников, включает показатели, характеризующие влияние обучения на результат (доход), и показатели, характеризующие затраты, связанные с поддержанием системы обучения. Для расчета значений выделенных показателей следует использовать данные бухгалтерской и статистической отчетности, а также оценки экспертов.

Общий эффект от обучения и повышения квалификации проявляется в виде прироста результата деятельности системы (дохода), а также в виде экономии затрат на компенсацию последствий ошибочных действий или решений.

Расширение числа анализируемых вариантов связано с необходимостью уделять большее внимание вопросам координации действий работников.

Поиск нестандартных решений приносит не только выгоды, но и потери от несогласованности участников общей работы. Поэтому в самом учебном плане следует предусмотреть обучение и тренинг взаимного согласования действий.

Для оценки эффективности обучения могут быть разработаны упрощенные подходы расчета. Один из них состоит в более широком использовании экспертных данных, поиске обшей оценки.

Например, используемые показатели могут рассматриваться как экспертные и определяются непосредственно, без их дальнейшей структуризации. В связи с этим снижается объективность оценки при значительном упрощении ее расчета.

При наличии статистики по важнейшим показателям возможно также применение методов факторного анализа для прогнозирования экономической эффективности тех или иных мероприятий, в том числе обучения и переобучения работников.

Вопросы же экономической эффективности кадро­вой деятельности требуют дополнительных исследований и проработки, так как они более разнообразны и, по существу, охватывают весь процесс формирования и развития руководителей, управления кадровым потенциалом.

Планирование подготовки и повышения квалификации кадров положительно сказывается на росте производительности труда и прибыльности предприятия. Оно расширяет возможности предприятия более квалифицировано подобрать сотрудника на конкретное рабочее место.

Основные формы и виды подготовки и повышения квалификации кадров следующие:

1) профессиональное обучение - осуществляется непосредственно на производстве в форме индивидуального или бригадного ученичества.

При индивидуальном ученичестве каждому ученику назначается инструктор - наставник из числа наиболее квалифицированных рабочих. При бригадной форме ученичества ученическими бригадами руководят бригадир – наставник;

2) управленческое обучение - связано с обучением специалистов основам менеджмента, маркетинга, предпринимательства, управленческого права и т.д.;

3) обучение путем ротации.

В течение определенного срока осуществляется продвижение работника с одной на другой, третий виды работ. Это позволяет сформировать специалиста, менеджера широкого профиля. Ротация может быть ориентирована на различные должностные уровни: начальников, заместителей, специалистов высшей категории и т.д.;

4) повышение квалификации рабочих - все рабочие должны проходить повышение квалификации.

Для этого на предприятиях организуются производственно - технические курсы по овладению смежными специальностями, курсы целевого назначения;

5) повышение квалификации специалистов.

Для подготовки специалистов широкого профиля существует система университетов. Повышение квалификации специалистов осуществляется в институтах повышения квалификации руководителей и специалистов, на факультетах повышения квалификации при высших учебных заведениях.

Для примера рассчитаем затраты на обучение 1-х человека. Расчет расходов предприятия на оплату труда рабочего заработной платы производится в следующей последовательности:

ЗП рабочего (руб. в мес.) = тарифная ставка (руб.в час) * среднемесячный фонд рабочего времени (час) * премия (30 %)*северный кофф (70 %+80 %)

Повышение квалификации (обучение) работников потому, что это гораздо выгоднее, чем прием на работу новых специалистов.

Также переобучение персонала приводит к эффективной работе предприятия. При переобучении работник получает дополнительные знания и навыки, что приводит к увеличению производительности труда, тем самым возрастает выработка и увеличивается объем выпускаемой продукции. При этом расходы на ЗП увеличиваются меньшими темпами, чем производительность труда. Поэтому все это приводит к увеличению прибыли, получаемой предприятием.

Проведем расчеты для повышения квалификации 1 рабочего:

Основные затраты составят:

-переобучение 1 человека: 10000 руб.;

-повышение ЗП с 35500 руб. до 38 500 руб. расчет з/п (за счет роста тарифа по повышенной квалификации - с 74,55 до 81,03 руб. в час);

-рост отчислений страховых тарифов

-среднегодовая выработка до обучения 2709,04 тыс. руб.

После обучения значение среднегодовой выработки на одного рабочего будет расти быстрее чем затраты на заработную плату.

Расчеты сведем в таблицу 5.2.

Таблица 5.2 - Расчеты по повышению квалификации 1 рабочего

После прохождения курсов по повышению квалификации, рабочие способны быстрее и качественнее выполнять свои обязанности. Эффективнее используется фонд рабочего времени, снижается количество простоев и ремонтов. У работника повышается заработная плата, а вместе с ней и стимул к работе. Все это положительно сказывается на росте производительности труда, и эффективности предприятия в целом.

Характеристики

Список файлов ВКР