ДИПЛОМ. ЯКУНИНА 34Р (1226044), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Рис. 1.2 Разделение детских лагерей
По профилю детские объекты отдыха можно классифицировать как лечебно-оздоровительные, спортивно-оздоровительные, оборонно-спортивные, образовательные (в том числе языковые), тематические (в том числе эколого-биологические, технические, краеведческие и пр.), туристические, труда и отдыха. По локализации существуют объекты отдыха городские и загородные. Среди последних различают лагеря, расположенные в регионе постоянного проживания ребенка (местные), и объекты, функционирующие на курортах федерального значения (общекурортные). По времени нахождения в лагере выделяют объекты круглосуточного и дневного пребывания. По фактору сезонности: сезонные и круглогодичные [4].
Теперь рассмотрим типы детских лагерей. Ниже представлен рисунок 1.3 Типы детских лагерей [36].
Рис. 1.3 Типы детских лагерей
Санаторные лагеря. Программы включают оздоровительные упражнения, спортивные игры, купание, закаливание и т. д. Здесь не планируется грандиозных развлекательных мероприятий, основное внимание педагогов направлено на утверждение здорового образа жизни детей и подростков.
Профильные лагеря. В них устраиваются массовые представления, дискотеки, работают различные кружки, секции, студии, проходят систематические репетиции, просмотры, выступления. Основная роль в таком лагере отводится массовикам-затейникам, руководителям кружков, режиссерам.
Загородные лагеря. В этих лагерях ребенку помогают решить его психологические проблемы. Здесь предусмотрено создание атмосферы безопасности для ребенка, выявление его проблем, предусмотрен поиск способов их решения. Для этого создаются микрогруппы, организуются успокаивающие прогулки и беседы.
Лагеря с дневным пребыванием детей. Организуются с целью развития, оздоровления и отдыха детей по месту жительства.
Помимо традиционных направлений появились и новые тенденции в организации летнего отдыха детей, которые наиболее ярко выразились сегодня в создании региональных социально-педагогических программ.
Проанализировав представленный выше перечень основных видов, типов детского туризма, предлагаю авторское видение возможной их классификации табл. 1.2
Таблица 1.2
Классификация основных направлений детского туризма 
Источник: Голикова, О.М. Исследование основных направлений детского туризма [Текст] / О.М. Голикова // Сервис plus. - Выпуск№ 1 / 2013. - С.2-6
Такая классификация может быть представлена в нормативно-правовых актах, регулирующих детский туризм. Она может быть использована также хозяйствующими субъектами, функционирующими в сфере туризма, для разработки стратегий позиционирования и продвижения на рынок своих турпродуктов.
Примеры детских оздоровительных учреждений на территории России.
Город Владивосток. ВДЦ «Океан» - центр разработки и реализации тематических программ, направленных на развитие интеллектуального, лидерского, творческого и физического потенциала детей и юношества [30].
Сочи. Всероссийский детский спортивно-оздоровительный центр. Международный тренировочный лагерь, не имеет аналогов в стране. Обучение в нём проходят одарённые дети от 10 до 16 лет, которые имеют шансы войти в олимпийский резерв. Лагерь Создан на базе двух олимпийских объектов(Арена «Шайба», ледовый дворец «Айсберг») [30]. Лагерь работает круглый год, на базе отеля «Azimut».
Детский лагерь «Олимпийский» оздоровительный лагерь клубного типа «OLYMPIC STARS» - один из лучших в Сочи - является специализированным лечебно-оздоровительным подразделением пансионата «Олимпийский - Дагомыс» (с лечением), предназначенным для санаторно-курортного лечения детей страдающих заболеваниями верхних дыхательных путей, опорно-двигательного аппарата, функциональными заболеваниями нервной системы, с одновременным обучением их по общеобразовательной школьной программе и проведением воспитательной работы [31].
Подмосковье. Детские оздоровительные лагеря Подмосковья принимают на отдых детей в возрасте 7-14 лет. Они имеют все необходимое для организации полноценного и интересного отдыха: экскурсии по интересным историческим и культурным местам, туристические походы, спортивные олимпиады, фестивальные программы. Наиболее известны: детские оздоровительные лагеря «Вымпел», «Орленок», «Ласточка», «Метеор», санаторный лагерь «Заря» и др.
Черноморское побережье. Анапа - крупнейший детский и семейный курорт России федерального значения. Теплое неглубокое море, песчаные пляжи, сочетание лечебных факторов - традиционно создали курорту славу детской здравницы. В Анапе работают 178 санаторно-курортных и оздоровительных учреждений, общая вместимость которых в летние месяцы достигает 45 тыс. мест. Наиболее известны: детские оздоровительные лагеря «Лазурный берег», «Прибой», детские санатории «Вита», «Анапа», «Золотой берег», «Анапа-Нептун» и др. В последнее время большое значение в качестве детского курорта приобретает Геленджик. Здесь построены 2 аквапарка, парк развлечений «Адмирал Врунгель» с самыми современными аттракционами для детей и взрослых. В Геленджике постоянно работает дельфинарий. В городе и его окрестностях расположены такие детские оздоровительные лагеря, как «Сигнал», «Смена» и др. Прекрасные условия для отдыха детей созданы в здравницах Туапсе и Сочи. Детский оздоровительный комплекс «Дон» одновременно может принять 550 человек. Также известны ДОЛ «Орбита», ДОЛ-санаторий «Кавказ». в возрастной( 7-15 лет ) группе [3].
Самые массовые и популярные детские лагеря в России на сегодня – пригородные, расположенные вблизи крупных городов, областных и районных центров.
Во-первых – это минимизация транспортных расходов.
Во-вторых - родители могут навещать детей по выходным дням.
По этим причинам в первый раз родители обычно предпочитают ближайшие регионы. Москвичи предпочитают детские лагеря Подмосковья, жители Санкт-Петербурга - Ленинградской области и так далее [7].
Рассмотрев понятие детский туризм, его виды, типы и классификацию можно сказать, что детский туризм это некий комплекс, который включает в себя множество функций, с помощью которых, можно разнообразить проведения летних и зимних детских каникул.
Детский туризм относится к категории социального туризма, который, в соответствии с Федеральным законом от 5 февраля 2007 года № 12-ФЗ О внесении изменений в Федеральный закон «Об основах туристской деятельности в Российской Федерации» является туризмом, финансирование которого осуществляется полностью или частично за счёт государства, работодателей [35].
Список нормативных документов летнего оздоровительного лагеря (Приложение А). Важной частью концепции являются документы, которые приходится подписывать и детям, и родителям.
Первый и основной родительский документ - это нотариально заверенное разрешение на выезд ребенка за границу. Однако разные школы или лагеря могут потребовать подписать что-то еще. Требования зависят от специфики школы (языкового или летнего лагеря) [12].
Например, там, где предусмотрены экскурсии с выездом в другие города, могут потребовать, чтобы родители по факсу присылали разрешение на каждую поездку. Дети, особенно старшие, тоже иногда должны расписаться под документом о технике безопасности пребывания в стране.
Рассмотрев, теоритическую часть, мы выяснили, что существуют такие типы лагерей, как: лагеря с дневным пребыванием, санаторные, профильные, загородные и международные. Для Дальнего Востока характерны все вышеперечисленные типы лагерей.
1.2 История развития детского туризма на Дальнем Востоке
История туризма на Дальнем Востоке тесно связана с развитием туристско-краеведческого движения в России. Начало ему положено в конце 19в., когда группы учащихся школ, училищ стали совершать экскурсии в природу, на предприятия, поездки по Амуру и в города края. Педагоги видели в экскурсиях важное средство просвещения и развития учащихся.
В 1937 году в Хабаровском городском Доме пионеров открылся кабинет краеведения, развернувший экскурсионно-туристскую работу среди школьников.
Из материала архива известно, что одной из первых экскурсий учащихся, положивших начало активному туризму, была поездка группы школьников Ульчского района в количестве 20 человек в г.Хабаровск в 1935 году. Это для них было целым событием, так как многие ни разу не были дальше своего села.
Оживлению туристской работы в крае способствовали открытые в 1939 году в Хабаровске и других городах на каникулах детские турбазы для приёма экскурсионных групп.
В послевоенные годы в стране восстанавливается деятельность детских экскурсионно-туристских станций, объявлен массовый «Поход пионеров и школьников по изучению родного края».
В 1956 году в Хабаровском крае начала работу краевая детская экскурсионно-туристская станция (край ДЭТС), в обязанности которой входило организовывать и проводить краевые слёты, выставки юных туристов-краеведов, разрабатывать маршруты походов, экскурсий и путешествий, открывать туристские базы в наиболее посещаемых местах, проводить семинары учителей, пионервожатых – руководителей походов и экскурсий. Первым директором станции был А.Ф. Семенов.
24 апреля 1956 года краевой отдел народного образования издал приказ №117, который в целях улучшения экскурсионно-туристской работы обязал заведующих городскими и районными отделами народного образования:
- обеспечить широкое участие пионеров и школьников в туристско-краеведческой работе, во Всесоюзной туристско-краеведческой экспедиции, организовать экспедиционные отряды, создать школьные краеведческие музеи, назначить в школах турорганизаторов;
- открыть в г. Биробиджане, Комсомольске и Николаевске на летних каникулах временные туристские базы.
Краевой ДЭТС было приказано открыть в Хабаровске на базе одной из школ турбазу на 100 мест, издать плакат об участии школьников края во Всесоюзной экспедиции, провести совместно с краевым институтом усовершенствования учителей семинары организаторов и руководителей походов.
Экскурсионно-туристской работой в то время было охвачено около 45 тысяч школьников края. Краевая станция издала информационный сборник № 1 с методическими рекомендациями по подготовке и проведению походов со школьниками, направленный в каждую школу края.
В 1958-1959 гг. на край ДЭТС работало 8 туристско-краеведческих кружков, создано общество «Юный географ», проведено 11 районных семинаров для турорганизаторов и пионервожатых с охватом 245 человек.
Таким образом, к началу 60-х годов туристско-краеведческое движение учащихся было организационно оформлено и в дальнейшем стало массовым явлением среди школьников города и сел.
Летом 1962 года группа учащихся под руководством В.С. Землякова совершила поход по маршруту: Хабаровск − Комсомольск − Горин – Кондон – оз. Эворон – Солнечный, произвела раскопки в окрестностях с. Кондон и обнаружила среди найденных предметов археологии нефритовую блесну, одну из четырех подобных экспонатов в мире.
Как результат большой краеведческой работы в 60-е годы создавались школьные музеи.
В 1975 году началась Всероссийская паспортизация школьных музеев с вручением паспорта и номерного свидетельства установленного образца. В декабре 1975 года краевая комиссия по смотру и паспортизации школьных музеев вынесла решение о присвоении звания «Школьный музей» 11 музеям края.
В этот период активно развивается литературное краеведение. На туристской станции был создан литературно-краеведческий кабинет. В нем были собраны сведения и документы о литературной жизни края, о дальневосточных писателях, представлены материалы экспедиций школьников по литературным местам Дальнего Востока, проводились экскурсии для педагогов и школьников. Делегации кружковцев литературного краеведения из образовательных учреждений края выезжали в 70-е годы на Всероссийские литературные конференции и фестивали, которые проходили в с. Михайловском Псковской области.
С 1 января 1978 года край ДЭТС была преобразована в краевую станцию юных туристов (край СЮТур) на основании приказа Министерства просвещения РСФСР от 7 июня 1977 года № 285-М «О введении Положения о республиканских, краевых, областных станциях юных туристов». В штате станции появились заведующие методическим и организационно-массовым отделами, количество туристско-краеведческих объединений выросло до 60, с охватом около 870 обучающихся.
В 1979 году коллектив край СЮТур возглавил Владимир Васильевич Ермаков, который, как грамотный организатор, за 29 лет руководства учреждением, последовательно обеспечивал развитие, укрепление и расширение материальной базы. По его инициативе открытая при станции в 1980 году постоянно действующая детская турбаза позволила принимать в дни каникул с экскурсионным обслуживанием до 100 школьников в смену из Хабаровского края, Приморья, Амурской обрасти, ЕАО. В 1988 году Центр получил детскую турбазу в п. Авангард Приморского края, а в 1995 году – базу в с. Сикачи-Алян, привлекательном для туристов месте своими знаменитыми на весь мир петроглифами древних людей Приамурья. С этих пор базы используются для организации отдыха, летних туристско-оздоровительных лагерей, краеведческих смен учащихся края.
Благодаря настойчивости директора и понимания значимости туристско-краеведческой деятельности со стороны руководителей органов управления образованием в 1988 году в г. Комсомольске-на-Амуре был создан детский туристский центр «Экзотур», а в 1989 году в г. Амурске – станция юных туристов. В этих учреждениях дополнительного образования детей в эти годы действовало около 160 туристско-краеведческих объединений с охватом свыше 2300 обучающихся, проводилась содержательная организационно-массовая и методическая работа по туризму и краеведению с учащимися, разрабатывались и внедрялись инновационные проекты: лагеря, экспедиции с привлечением грантов общественных и государственных организаций.
90-е годы перестройки наложили свой негативный отпечаток на состояние детского туризма. Закрылись 32 школьных музея, резко сократилось количество походов, экскурсий, практически прекратились дальние путешествия из-за отсутствия средств в учреждениях образования и у населения. Вместе с тем с изменением социально-политической обстановки стало набирать силу и получило дальнейшее развитие школьное краеведение, что связано с ростом национального самосознания, возрождением народных традиций. В эти годы получили развитие нетрадиционные формы летних формирований, привлекательных особенно для детей среднего и старшего школьного возраста.
Краевой центр − одно из первых учреждений дополнительного образования детей края − с 1988 года стал инициатором организации профильных лагерей туристско-краеведческой направленности. Большую популярность в крае завоевали лагеря: «Азимут» на приморской базе Центра, «Мир Сикачи-Аляна» - для воспитанников детских домов и школ-интернатов, спортивный полевой лагерь «Юный ориентировщик», водный передвижной лагерь «Туюн», школа «Юный краевед-экскурсовод». За лето в лагерях отдыхали и совершенствовали свои краеведческие знания и туристско-спортивные навыки около 600 учащихся. Администрация края и министерство образования Хабаровского края неоднократно награждали коллектив край ЦДЮТиЭ и отдельных его работников Почетными грамотами и премиями за организацию летнего отдыха детей. Лагеря туристско-краеведческой направленности открываются в летний период и в территориях края. С 1978 года в летний период открывается передвижной лагерь «Меридиан», организуемый ЦДЮТиЭ г. Амурска, подобные профильные лагеря открываются в Бикинском, Вяземском, Верхнебуреинском, имени П. Осипенко районах, гг. Комсомольске-на-Амуре и Хабаровске.
С 1 октября 1990 года краевая станция юных туристов была реорганизована в Центр детско-юношеского туризма и экскурсий (ХКЦДЮТиЭ). Центр переходит на новый механизм хозяйствования − самостоятельный баланс, использует возможности привлечения дополнительных средств за счет оказания платных экскурсионно-туристских, гостиничных и транспортных услуг. Значительно выросла материально-техническая база: в собственном двухэтажном здании имеются гостиница на 38 мест, принимающая за год свыше 5000 человек, автотранспорт, позволяющий проводить экскурсии для групп учащихся, 2 турбазы для отдыха и организации лагерей [19].
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
