Главная » Просмотр файлов » Эффект Доплера в классической физике

Эффект Доплера в классической физике (1188453), страница 2

Файл №1188453 Эффект Доплера в классической физике (Эффект Доплера в классической физике) 2 страницаЭффект Доплера в классической физике (1188453) страница 22020-09-20СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 2)

Пусть 3 = const, тогда из (24) получаем(︀ )︀ (2 − 1 ) = 23 0 + 23 3 .(︀ )︀⧸︀Введём характерное время 0 ≡ 23 0 и учтём (22), после чегоэто соотношение примет вид⧸︀2 − 1 = 1 + 3 (1 + 2 ) ,где = 0 ( = 1, 2, 3) — удобное для расчёта безразмерное время.Воспользовавшись снова (22), обнаруживаем3 =2 − 12.1 + 3Таким образом, при 3 = const(︀ )︀3 02 − .3 = 3 0 =1 + 3(26)Обычно |3 | ≪ 1, так что из (25) следует ≈ 1 − 23 ,(27)то есть отношение частот такое же, как и в случае излучателя, удаляющегося со скоростью |23 | при неподвижном приёмнике (сравните(27) и (15) с |1 | ≪ 1 и 2 = 0).Как известно, мнимое изображение источника в зеркале движется со скоростью 23 .

Это обстоятельство даёт повод говорить о том,что «отражение волны от движущегося зеркала эквивалентно движению источника с вдвое большей, чем у зеркала, скоростью».Однако, сопоставив (15) и (25), убеждаемся — подобное утверждение в принципе неверно. Отражение следует рассматривать какприём волны движущимся детектором (зеркалом) и её мгновенноепереизлучение движущимся источником (тем же зеркалом).2.2.Движение в пространствеРис. 3 иллюстрирует общий случай движения источника и приёмника.10~v1 t1l1~v2 t2~l = ~l t1 , t21~u2ρ~1l2ρ~21◦2◦~rРис.

3. В начальный момент времени источник (1) и приёмник (2) находятся вточках 1∘ и 2∘ ; они двигаются по траекториям 1 и 2 ; как и ранее, 1 — моментизлучения, 2 — момент регистрации.Из рис. 3 получаем1 + l = r + 2 ,Z1Z2(︀ )︀(︀ )︀1 = v1 = 1 1 ,0(︀ )︀(︀ )︀2 = v2 = 2 2 ,0(︀ )︀(︀ )︀(︀)︀l = r + 2 2 − 1 1 = l 1 , 2 .(28)Дифференцируя (28) по 2 (с учётом r = const), найдём(︀ )︀(︀ )︀l2=− 1 = v2 2 − v1 1 · .222Примем во внимание, что(︀)︀ (︀)︀l = l0 1 , 2 1 , 2(︀)︀l0 — орт l ,ll0≡ l0+,222ll0=,22так как l0 иl0ортогональны друг другу.211(29)l2l121ll~v1 · t11◦~r12а)x~v2 · t2~r2◦б)Рис.

4. а) Приёмник неподвижен; 1∘ , 1 — положения источника в моменты = 0, = 1 соответственно; — наименьшее расстояние от приёмника до траекторииисточника. б) Источник неподвижен; 2∘ , 2 — положения приёмника в моменты = 0, = 2 соответственно; — наименьшее расстояние от источника дотраектории приёмника. В обоих случаях = constТеперь из (29) получаем(︀ )︀(︀ )︀(︀ )︀(︀ )︀ll= l0= l0 v2 2 − l0 v1 1 · = v2 2 − v1 1 · .22Но = 12 ,12== (1 − ) (см. формулы (2), (3)), так что22(︀ )︀(︀ )︀ (1 − ) = 2 2 − 1 1 ,откуда следует(︀ )︀1 − 2 2(︀ )︀ .=1 − 1 1(30)Последнее выражение аналогично (15) и переходит в него, если излучатель и детектор движутся вдоль соединяющей их прямой(l0 = x0 ).

В общем случае, однако, и направление, и модуль l —функции времени, так что даже при постоянных скоростях 1 и 2отношение частот — функция времени.Проиллюстрируем (30) двумя простыми примерами: а) движениеисточника (при покоящемся приёмнике) и б) движение приёмника(при покоящемся источнике) с постоянными скоростями (рис. 4).12В первом случае, используя (30) и рис. 4а, найдёма =11.1 =1 111−√︃1+)︂2(︂1 1 1+(31)1(32)⧸︀Для расчётов удобноввести масштаб времени ≡ и безраз⧸︀мерное время ≡ .

Тогда (31) принимает вида =1 + 12 √︁,121 + (1 1 )⧸︀⧸︀где 1 = 1 и 1 = 1 0 .Чтобы перейти от момента излучения 1 к моменту приёма 2 ,воспользуемся геометрическим соотношением (рис. 4а):(︀)︀22(1 1 ) + 2 = 2 = 2 2 − 1 ,откуда следуетили22(1 1 ) + 1 = (2 − 1 ) ,√︀2 − 22 − (1 − 12 ) (22 − 1),1 =1 − 12√︁22 = 1 + 1 + (1 1 ) .(33)(34)Во втором случае аналогично (рис. 4б) получаемб = 1 −22= 1 − 22 √︁,21 + (2 2 )(35)⧸︀⧸︀(2 = 2 , 2 = 2 0 ).Результаты расчётов по (32) (с учётом (33)) и (35) представленына рис. 5.3.Нестационарная средаНестационарность передающей среды приводит к несовпадениючастот 1 и 2 , даже если излучатель и приёмник неподвижны.

Рассмотрим некоторые ситуации.13ηηaηbдвижется источникдвижется приёмникθ2Рис. 5. Результаты расчёта (32) и (35) для случаев а) движется источник,1 = 0,2, 2 = 0, б) движется приемник, 1 = 0, 2 = 0,2Прохождение волны через подвижную границу разделасред (рис.

6). Положение границы описывается следующим законом:Z(︀ )︀(︀ )︀(︀ )︀ = 0 + .0В момент пересечения границы волнойZ(︀ )︀(︀ )︀(︀ )︀ = 0 + .0Из рис. 6 видното есть(︀ )︀ − 1 − 1 =,11 = −(︀ )︀2 − 2 − =,2(︀ )︀ − 1,1 2 = +14(︀ )︀2 − .2(36)xa~v tx11~u1x2~u2ax2Рис. 6. Неподвижны источник(︀ )︀ (1) и приёмник (2). Граница между средами смещается со скоростью . В области [ , ] скорость волны 1 , в области[ , 2 ] — 2Продифференцировав последние равенства, найдём(︃(︀ )︀ )︃(︀(︀ )︀)︀ 1 = 1 −≡ 1 − 1 ,1(︃(︀ )︀ )︃(︀(︀ )︀)︀ 2 = 1 −≡ 1 − 2 ,2(︀ )︀(︀ )︀⧸︀где через ( = 1, 2) обозначено отношение .Разделив первое равенство на второе, обнаруживаем(︀ )︀(︀ )︀1 − 1 1(︀ )︀ = .≡=21 − 2 Если ≪ 1, то(︀ )︀(︀ )︀(︀ )︀ = 1 − 1 + 2 = 1 + (︂11−21)︂(37).(38)Связать момент с текущим временем(︀ ()︀ 1 или 2 ) становитсявозможным, если известна зависимость . В частности, когда = const, из (36) после несложных выкладок находим(︀ )︀(︀ )︀2 − 0 0 − 11 +2 −21 ==.1 − 21 − 1(︀ )︀Зависимость означает (︀возможностьуправления частотой 2)︀(частотную модуляцию 2 = 2 ).15xaxbx11x2uaũ tbux2Рис.

7. Неподвижны источник (1), приёмник (2) и границы (, ) участка нестационарности. В(︀областях[1 , ] и [ , 2 ] скорость волны — = const, на участке)︀[ , ] ˜=˜ Участок траектории с нестационарной скоростью волны(рис. 7). Волна достигает левой границы области нестационарности () в момент ; выходит из области в момент .Из рис. 7 видно − 1 − 1 =,Z(︀ )︀ − = ˜ = const,(39)2 − .Найдя дифференциалы в системе (39), обнаружим(︀ )︀(︀ )︀1 = ,˜ = ˜ ,2 = .2 − =Отсюда для отношения частот имеем(︀ )︀˜ 1(︀)︀ .≡==(40)2˜ (︀ )︀Предполагая медленность изменения ˜ , ограничимся первымичленами разложения в ряд Тейлора:⃒(︀ )︀(︀ )︀ ˜ ⃒⃒˜ = ˜ +( − ) . ⃒=Тогда из (40) получим ≈1+⃒ − ˜ ⃒⃒(︀ )︀,˜2 ⃒=(41)то есть разность частот пропорциональнадлине участка нестабиль(︀ )︀ности и скорости изменения ˜ .16xax1 = x2x312uaũ txРис.

8. Неподвижны: источник (1), приёмник (2), граница () и зеркало(︀ )︀ (3). Вобласти [1 , ] скорость волны = const, в области [ , 3 ] — ˜=˜ Отражение от зеркала в области нестационарной среды(рис. 8). Из рис. 8 следует − 1 =Z3 − 1= const,˜ =3 − = const,(42)˜Z3˜ =3 − = const,2 − ˜ = − 2= const,где — момент входа в область нестабильности, а ˜ — момент выхода из неё, 3 — момент отражения.Найдя дифференциалы в системе (42), обнаруживаем = 1 ,(︀ )︀˜ = ˜ (3 ) 3 ,Из последних соотношений следует2 = ˜ ,(︀ )︀(︀ )︀˜ 3 3 = ˜ ˜ ˜ .(︀ )︀˜ ˜1=== (︀ )︀ .(43)2˜ ˜(︀ )︀Ограничиваясь для ˜ двумя членами разложения в ряд Тейлора,аналогично (41) получим из (43)⃒3 − ˜ ⃒⃒ ≈ 1 + 2 2 (︀ )︀.(44)˜ ⃒=17Сравнивая (41) и (44), видим: за счёт отражения можно (при прочихравных условиях) создать заданный сдвиг частоты с ячейкой вдвоеменьшей длины.4.ИтогиИзложенный материал позволяет понять следующее.1) Для расчёта ЭД удобна формула (6).

Получение явной связи 1 и 2 при этом не обязательно, достаточно выразить 2и 1 через дифференциалы зависящей от них величины (см.,например, вывод (25), (37) или (40)).2) ЭД возникает и при неподвижных источнике и приёмнике, если в передающем тракте имеется элемент, динамично изменяющий ЭДП (например, движущееся зеркало или ячейка с переменным во времени показателем преломления).3) Воздействуя на ЭДП, можно модулировать регистрируемуюволну.4) Эффект, как правило, зависит от времени. Исключением является одномерное движение при линейной зависимости ЭДПот времени.

Однако именно такая ситуация рассматривается вкурсах физики.5) Знакомство с ЭД целесообразно начинать с вывода формулы(6). После этого, ограничиваясь одномерным движением, получить (15) и (16). Из (15) видно, что эффект зависит от времени;(16) представляет хорошо известное и часто используемое выражение.185.История признания эффекта (принципа)ДоплераПринцип этот долго не мог укорениться в науке и подвергался жестокой критике со стороны чистых математиков и физиков. Однако какая-то сила заставляладругую часть учёных продолжать изыскания в этомнаправлении эмпирическим путём, и через полстолетия после Доплера принцип, наконец, установился какпрочный метод.Белопольский А.А., 1912 г. [13]Исторический доклад К.

Характеристики

Тип файла
PDF-файл
Размер
900 Kb
Тип материала
Предмет
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6540
Авторов
на СтудИзбе
300
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее