Главная » Просмотр файлов » Шеффе Г. - Дисперсионный анализ

Шеффе Г. - Дисперсионный анализ (1185347), страница 74

Файл №1185347 Шеффе Г. - Дисперсионный анализ (Шеффе Г. - Дисперсионный анализ.djvu) 74 страницаШеффе Г. - Дисперсионный анализ (1185347) страница 742020-08-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 74)

жашихся в этом множестве трансформации, путем перестановок столбцов н всех строк, кроме первой. Здесь мы получаем их, переставляя «совокупности условий» и строки (кроме первой). Этн способы получения всех квадратоа иэ множества трансформации равносильны, так как определение множества трансформации симметрично относительно строк, столбцов и чисел. Эти два метода, вообше говоря, связывают один и тот же квадрат с различными стандарткыми квадратами, однако каждый из них со стандартным квадратом связывает гп!(лг — 1)! различных квадратов, Эти методы устанавливают различные соотношения эквивалентности квадратов в множестве трансформаций. ") Велч (Же!сЬ, 1937, стр.

41); его ин соответствуют нашим аг)~ и равны ан — гь — г., + гго где гн — наблюдение в 1-й строке и Рм столбце. *«*) Бокс и Андерсен (Вох, Апдегзеп, 1933, стр. 13) и дали такие по. правки в случае однофакторного анализа и, следовательно, в (-критерии для проверки различия средних; в их уравнениях (33) перед «А = » должна быть вставлена запятая. 4 9.3 перестдиовочные кРитеРии 57З Т а 6 л и ц а 9.5.2 ').

Сравиеиие Верестаиовочиого критерии с критерием иормальиой теории али трех искусствеииых примеров и трех испытаний иа равномерность Прябляжсияая ясрозтяость з ясрсстаяозочяом расярсдслсаяя того, что У) Уг, где Ог — бя.яый уровень з яормзльяой теории Огяоюсякс О (и) лсрсстакоаочяого распределения к лг О (и) а яормальяой теории Пример 1. Искусствеииый пример 11. Испытание иа равиомериость Ш. Испытание иа равномерность )Ч. Испытание иа равномерность Ч. Искусственный пример Ч1. Искусственный пример 0,64 0,47 0,75 0,72 1,16 1,03 4 4 5 6 'з) 6 «') 6 «*) 0,029 0,027 0,062 0,053 пределу в нормальной теории; это есть вероятность того, что У ь г0,05; ы-(, (лг-!Пт-2) в перестановочном распределении. Приблнженное значение вычислено подбором и распределению Ь ))-распределення с такими же двумя первыми моментами (значення этих приближений при т = 4 опущены, так как днскретное распределение, в котором приписаны одинаковые вероятности 24 возможным значениям У, очень плохо приближается непрерывным распределением на концах).

Таким образом, учитывая настоящее неудовлетворительное состояние наших знаннй, мы должны избегать пользоваться латинскими квадратами прн п( ~ 4, вычислять точный перестановочный крнтерпй прн т = 4 и пользоваться критерием нормальной теории прн п) ) 4, если у нас есть подозрение в серьезном нарушении предположений нормальной теории. Замечание об интервальных оценках Предположим, что наблюдения в плане со случайными блокамн распределены так же, как прн гипотезе Н, которую мы проверяли с помощью перестановочного критерия; разрешим только присутствие главных эффектов «совокупностей условнйв (а!), т.

е. пусть у» определяется 19.3.6) плюс член а!(~ а! = 0); предположения, связанные с другими членамн ") Заямстаозаяо из Оя 15о «асз! (я гаябот(ход Ыос!гз аяб Ьа(!и зесаг!з, В. П кгс!сь. В)опм1грка. т. 29 0937), стр. 45. *з) Примеры с лг б били рассчятааы с яомомью только двух яз 22 множеств трансоормацяй, которые дают крайяяс зяачсяяя некоторой коястаятс. входяа(сй а О (я). гл. з. вяндомизивовлнныв моднли 374 (9.3.6), остаются прежними. Тогда (у» — аг! распределены так же, как у» в (9.3.6); поэтому при любых истинных значениях (а;) 1) ~! ~ (р (9.3,19) оое имеет такое же распределение, как статистика У = 554(55, при гипотезе Н. Для любого данного а 5-метод множественного сравнения является точным, если а есть вероятность того, что (9.3.19) больше верхнего а-предела Р-распределения с (1 — 1) и (! — 1) (! — 1) ст.

св, Таким образом, эгот 5-метод является хорошим приближением к случаю рандомизированной модели в том смысле, что поминальный уровень значимости, вычисленный для критерия проверки !! в нормальной теории, сохраняется и в рандомизированпой модели. Некоторые соображения в пользу этого были приведены выше. Однако улучшение этого приближения с помощью критерия нормальной теории с измененными числами ст.

св. (с помощью множителя ф) в случае оценок невозможно, так как выражение !р через наблюдения зависит от «условных» дисперсий блоков (! — 1) Х х (ь,, + иг, — и,)з, которые являются известными функциями наблюдений лишь тогда, когда (аг) равны нулю или известны. Наши рассуждения неприменимы к Т-методу, так как он, в отличие от 5-метода, не связан с Р-критерием. Мы можем попытаться обосновать 5-метод для латинских квадратов в рандомизированных моделях.

Для этого надо к модели (9.3.18) добавить член ас, причем ~„ас= О. Наши возражения против применения критерия нормальной теории при лг (4 переносятся и на 5-метод. ЗАДАЧИ 9.1. Устзновнте точную структуру наблюдений в схеме случайных блоков прн гипотезе отсутствия эффектов «совокупностн условна» для (з) «крнтерня нормальной теории» н (б) перествновочного критерия. Для данных в схеме случайных блоков задачи 4.6 вычнсляте измененные числа ст. св., прн которых (в) хорошо приближает (6).

9.9. Следующий план') с лвтннскнмн квадратами применялся для изме. рення влняяня применения четырех клеющнх веществ нз обрыв нитей осночы ткани; буквы относятся к четырем веществам, строки к четырем периодам ') Взято со стр. 66 !пбпз!г!з! 8!впзпсз, Н. А. Ргеешзп, ЛоЬп %!!еу, !4ем Уог!г, !942. 375 44 (О) 54(А) 71(С) 29(В) 22 (С) 59 (В! 100 (О) 22 (А) 31 (А) 40 (С) 79 (В) 38 (О) 27 (В) 83(О) !00(А) 29(С) элдлчи времени, а столбцы к четырем станкам, участвовавшим в эксперименте: Используйте перестановочный критерий с уровнем значимости 0,05 для про. верки гипотезы отсутствия эффекта вещества. (По критерию нормальной теорнн получается статистика У с уровнем значимости 0,01.) 9.3.

РассматРнм сРавиение ф пг — ар. ЯвлЯющсеса Разностью главных эффектов в плане со случайными блоками, его оценку ф=у,„— уг,м Уоце. нок (ф/ уы — у,,/), образованных отдельно по блокам, и верхнюю оценку за/7 дисперсии О(ф), образованную из (ф!) с помощью (9.1.14). Покажите, 1 что среднее значение верхней оценки з'//, осредненной по — /(/ — 1) раз. 2 постам, равно 253,/Х. Указание. Алгебраические выкладки при вычислеииисреднего аналогичны тем, которые проводятся при доказательстве леммы 2 в конце 4 9.2. 9.4.

Докажите, что если М = (Ро) есть такая (/Х П)-матрица, что прн некотором У ( /, в каждой (/Х/)-подматрице М сумма по строкам одинакова (т, е, главные эффекты строк равны нулю], то строки равкы (т.е. каж. дая подматрица М имеет нулевые взаимодействия). Указание. Для доказательства того, что р / — — рр прн всех /, !', /, достаточно доказать, что р р, для всех 1, !', так как перестановка столбцов не влияет на свойство равенства сумм по строкам. Далее.

рассмотрите 1 + 1 подматриц, образованных первыми 1 + 1 столбцами М, кроме з-го столбца (з = 1, ..., Х + 1). Выразите требуемые равенства в виде с, — р гь! =с,— р,,где с = Ъ р, н просуммнруйте их от ь =2 до /+1. р ггм г х ~ нд / ! Глава 10 ВЛИЯНИЕ НАРУШЕНИЯ ОСНОВНЫХ ПРЕДПОЛОЖЕНИЙ й !О.1. Введение В этой главе мы изучим влияние нарушения следующих предположений, принимавшихся в различных местах этой книги: (!) нормальность ошибок, а также нормальность случайных эффектов в тех моделях, где они появлялись (гл. 7 и 8); (11) равенство дисперсий ошибок; (111) статистическая независимость ошибок.

Наше исследование не может быть исчерпывающим, поскольку нарушения могут быть очень многообразными. Обычно мы будем исследовать только одно нарушение нз трех. Мы не сможем исследовать все основные планы в моделях, которые мы рассматривали. Некоторые из наших выводов будут основаны на довольно маленьких числовых таблицах. Однако мы хотим попытаться убедить читателя в важности поднятых в этой главе вопросов, несмотря на то, что наше исследование следствий нарушения основных предположений будет неполным, и мы не сможем его поддерживать иа уровне строгости, принятом в математике. Исследование влияния ненормальности удобно проводить с помощью мер*) у~ асимметрии и уэ эксцесса распределения случайной величины х. Если среднее и дисперсию распределения обозначить ы и и', то асимметрия 71 определяется как 71 — — огзМ [(х — р)'[, а эксцесс уэ как у, = о-'М [(х — р)4) — 3.

Эти меры не зависят от начала отсчета н масштаба (измеряемых соответственно р и пэ) распределения, т. е. если д = = с(х — а) — линейная функция от х, где а и с з» 0 — константы, то х и у имеют один и те же у, и уэ. Для симметричных т ') Иногда пользуются другими мерами асимметрии и эксцесса: 01 у| и рэ+уэ+3. Для того чтобы указать знак асимметрии в р-системе, ю обычно обозначают как ~9„понимая под этим ~ Ч/Рь где знак совпадает со знаком уь Рассматривая асимметрию и эксцесс в этой главе, мы всегда будем предполагать, что соответствующие распределения имеют полояситель ную дисперсюо и коиечиыс третий и четвертый моменты.

Характеристики

Тип файла
DJVU-файл
Размер
4,04 Mb
Тип материала
Высшее учебное заведение

Список файлов книги

Свежие статьи
Популярно сейчас
Зачем заказывать выполнение своего задания, если оно уже было выполнено много много раз? Его можно просто купить или даже скачать бесплатно на СтудИзбе. Найдите нужный учебный материал у нас!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6390
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее