Миронов - Лекции (1185141), страница 10

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 10)

По Вернадскому –необходимая.Критика:1.Научное знание в отрыве от человека не существует.2.Научная мысль стала производительной силой – сказал Ленин или Вернадский. Этоистина, которую знали во времена Вернадского все, но она неверна.Научная мысль не является никакой силой, тем более производительной.

Без человека,нашедшего применение этой идее, это знание бесполезно. Научная мысль не являетсяпроизводительной силой, потому что она ничего не производит.Только совокупность факторов придает научной мысли возможной статьпроизводительной силой. (Е=mc^2, потом атомная бомба, потом американцы, которыепридумали, как эту бомбу транспортировать, и только тогда это стало частью всего мира ). Толькокогда придумывается метод использования технического объекта, он становитсяпроизводительной силой.Неважно, насколько совершенна техника, если мы не умеем ей пользоваться.

Поэтомутребуется третий фактор – умение использовать технику, для этого нужно умение поставитьзадач, сформулировать ее и т.д.Параллельные вычисления – современная философия информатики.3.Человечество стало биологической силой. Другие виды трансформируют средуобитания, строят места жительства, но современные экологические исследования показывают,что с конца 18 века можно заметить глобальные воздействие человека.

Если взятьпалеонтологические исследования – человек влиял на массовое вымирание животных(мамонты, саблезубые тигры). Возможно – потому что потепление могло их убить вместочеловека.364.Вернадский не сказал о негативных сторонах человеческой деятельности.(Экологический кризис наступает).Ноосфера – идеальное состояние, человечество управляет земных миром, и все хорошо.На самом деле все не так, не сказано о результатах человеческой деятельности, опромышленном загрязнении. «У Вернадского в ноосфере не предусмотрено место для свалки»(Миронов).5.«Научные знания, проявляющиеся как биологическая сила, создающая ноосферу,не может приводить к результату, противоречащему такому геологическому процессу,созданием которого она является» (Вернадский). Т.е.

ноосфера и научная мысль не может убитьжизнь на планете. Так как:a.Во времена Вернадского не было известно о палеонтологических исследованияхнасчет человека – что он предположительно способствовал вымиранию многих видов.b.Динозавры вымерли, но человека там не было.c.Если воспринимать это высказывание так, что «жизнь не может уничтожить самогосебя», то возможно, тогда это высказывание верно.

Но даже если оно и верно, человечествоможет уничтожить как себя, так и планету. Т.е. отдельные индивидуумы(виды) вполне способныуничтожить жизнь на планете.d.Жизнь не погибнет, если не погибнет разум. Способность по созданию разума естьу жизни (микроорганизмы на других планетах, возможно зарождение жизни там послеуничтожения жизни на Земле).6.Надо понимать, что взгляды и идеи Вернадского надо адаптировать подсовременные реалии, исходя из тех знаний, которыми мы на данный момент обладаем.7.Почему научно-обоснованное управление биосферой невозможно: не можемговорить о создании ноосферы, но попытки управлять ноосферой предпринимались.Примеры:1.Экологическая катастрофа, вызванная научным разумом:инсектицид,уничтожающий насекомых, возможность получить большой урожай, уничтожает сорняки ивредителей.

На острове Суматра свирепствовала малярия. Комары переносили, поэтому, чтобыих вывести, был сброшен ДДТ, который осел после дождя на листьях. Малярийные комарывымерли. Но гусеницы ели ДДТ, и ящерицы если гусениц – никого не боятся, потом коты сталиесть ящериц и перестали есть мышей. Начали размножаться мыши. Мыши разносят чуму.Расплодились термиты.

Они ели все. Начался медицинский кризис, жилищный и комары какието выжили и начали размножаться.2.Генномодифицированные продукты – поощряется их распространение. Подменатезиса – во всех странах производятся генномодифицированные продукты. Из этого следует, чтовсе продукты нужно генномодифицировать.

Но в Америке, к примеру, генномодифицированнаясоя используется на животных, как кормовая база для животноводства.Таким образом, попытки управлять ноосферой – сейчас неудачны и приводят ккатастрофам.3718.Применениекатегориальногоаппаратафилософииэлементам Великой триады: науки, техники и технологий.наукикКакие понятия философии науки автор пытается применить к Великой Триаде:верификация, фальсификация, эволюция, парадигма.

Посмотрим на составляющие элементыВеликой Триады через призму вышеуказанных философских категорий.1)Верификация – «процесс сведения всего экспериментально установленногознания к непосредственно наблюдаемому опыту, последующее описание и самой установки, иполученного результата протокольными предложениями». Роль верификации заключается вобъяснении полученного знания и в проверке этого знания на подлинность.Касательновозможности верификации научного знания следует отметить деятельность Венского кружка,члены которого утверждали, что физическое знание должно быть основано на многократныхэкспериментах, простых аксиомах, а эксперименты должны быть максимально простыми иочевидными. По сути это и есть верификация научного знания, то есть сведение теории кнаблюдаемому опыту. Однако данная трактовка верификации научного знания предполагаетотказ от более фундаментальных допущений теории, так как их сведение к наблюдаемому опытуневозможно.

Так вот, этот отказ ведет к разрушению теории. Например, мы не можем наблюдатьпараллельность двух прямых, бесконечные провода, фотоны (хотя можно увидеть фотон еслисколько-то суток лежать с закрытыми глазами или что-то такое). Это противоречие говорит оневерифицируемости научного знания. Во-вторых, верификация техники, если проводитьаналогию с требованиями к научному знанию, получается доскональное описания техники и еевоспроизведение.

Но тут проблема заключается в том, что техника неразрывно связана сдругими компонентами: технологией, наукой – это затрудняет возможность полного описания ивоспроизведения. Например, воспроизведение такой техники как часы требует знаний в областифизики, свойств материалов. Описание же этой техники соответственно требует также описанияи этих физических законов, но основе которых она функционирует.

В-третьих, верификациятехнологии – тут рассуждения аналогичные тем, что были касательно техники. При этомтехнология, помимо техники и науки, связана с еще большим набором явлений – в них(технологиях) важную роль играет социальный компонент. Например, от уровня образования встране зависит есть ли возможность использования технологии.Чтобы воспроизвеститехнологию нужно обучить специальный персонал, обеспечить уровень технического развития,предусмотреть возможности утилизации техники, связанной с указанной технологией.

Инымисловами категория верифицируемости сложно применить и к технологиям.382)Фальсификация – способ отделения (демаркации) научного знания от ненаучного,предложенный Карлом Поппером, означающий следующее – если теория предусматриваетвозможность построения экспериментав рамках указанной теории, но при этом егоопровергающий, иными словами она фальсифицируема, то она научна.

Например, теорияпсихоанализа Фрейда не предполагает такого гипотетического поведенческого набораиндивида, которое невозможно было бы объяснить особенностями сексуального развития этогоиндивида. Иными словами мы не можем ее фальсифицировать. Получается, что научное знаниеможет быть фальсифицируемо по определению. Касательно техники, перед тем как выяснитьфальсифицируема ли она, нужно сначала выяснить от чего мы хотим ее демаркировать? Еслимы хотим отличать технику от природных объектов, то критерий фальсификации не работает,потому что «методы исследования техники, изучение ее свойств, а равно и составляющих ееэлементов и материалов идентичны методам, применяемым для изучения природныхобъектов».

Например, в наши дни уже нет возможности отличить генно-модифицированныепродукты от натуральных. Однако, другой аспект верификации, связанный, с опровержениемпредшествующих представлений в области техники, можно применить в терминах определенияграниц применимости техники.

Характеристики

Список файлов лекций