диссертация (1169977), страница 5

Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 5)

Ю.В.Яковца. – СПб.: Гуманистика, 2003. – С.110.18Там же. - С.119.21экономических отношений позволяют сделать вывод о том, что международныйуспех страны в мировой торговле невозможен без создания конкурентныхпреимуществнабазеинновационногоразвитияииспользованияинтеллектуальных ресурсов отдельного государства.В связи с этим, особого внимания заслуживает работа профессораГарвардской школы бизнеса М.Портера «Конкурентные преимущества стран»(TheCompetitiveadvantageofnations,1990г.)Онполагает,что«конкурентоспособность определяется продуктивностью, с которой нацияиспользует свои человеческие, природные и капитальные ресурсы»19. ТеорияПортера представляется наиболее актуальной в контексте интеллектуализациисовременной экономики и последующей коммерциализации объектов ИС, ипозволяет предположить, что наиболее важные конкурентные преимущества (т.е.преимущества более высокого порядка, например, патентованная технология)страны получают за счет активного использования ИС, а развитие и интенсивныйэкономический рост национальной экономики любой страны возможен толькоприиспользованииинтеллектуальногопотенциалавсеххозяйствующихсубъектов в совокупности.Дальнейшая эволюция экономической мысли, так или иначе связанная синновационным этапом развития экономики, подтверждает тезис о том, чтоиспользование различных форм ИС положительно сказывается на экономическойжизни общества20.

При этом все последующие теории развития и роста создаютсяв рамках единого подхода, определяющего главными факторами развитияэкономики человеческий капитал и инновации.Именно данной модели придерживаются такие страны как США, Япония,Австралия, Израиль, Германия, Франция, Великобритания и др.: господство19Porter M. The Competitive advantage of nations [Electronic resource] / M. Porter. – Electronic data – Harvard BusinessReview, 1990. – Mode of access: https://hbr.org/1990/03/the-competitive-advantage-of-nations - (дата обращения:19.03.2015).20Teece, D.

J. Profiting from technological innovation: Implications for integration, collaboration, licensing and publicpolicy [Electronic resource] / D.J. Teece. - Electronic data - Research Policy, 15(6). - pp. 285-305. – Mode of access:http://www.sciencedirect.com/science/article/pii/0048733386900272 - (дата обращения: 19.03.2015).22рыночных отношений, рост доли инновационной и высокотехнологическойпродукции в товарообороте страны, высокая доля расходов на образование,здравоохранение и НИР являются основными факторами экономического роста впостиндустриальных странах мира.Нельзя не упомянуть и о других важнейших чертах постиндустриальнойэкономики: принципиально новое и более творческое отношение к труду ивыстраиваниютрудовыхотношений(многиевысококвалифицированныеспециалисты при выборе работы наравне с фактором зарплаты, а иногда и выше,ставяттакиекритерии,какчеловеческиеотношениявколлективе,демократичность и гуманность рабочей обстановки и т.д.); социализацияэкономики – стремление инвестировать в человеческий капитал, а не в основныефонды; экологизация производства: повышенное внимание к окружающей среде,снижение нагрузки на природу и ее сохранение для будущих поколений;возрастающая роль малых и средних мобильных, гибких предприятий, способныхбыстро адаптироваться к меняющимся под влиянием технологического развитиипотребностям общества.Рассмотренные экономические теории указывают на то, что ресурсы знанийиграют важнейшую роль в процессе постиндустриализации, а так же в созданииобъектов интеллектуальной собственности, что формирует необходимость ихкраткой характеристики.

Условно ресурсы знаний можно разделить на тригруппы: информационные, образовательные и научные. Рассмотрим болееподробно каждую категорию.Совокупностьинформации,предназначеннойдляраспространения,приобретения и использования, находящейся как в государственной, так инегосударственныхформахинформационныересурсы.конкурентоспособностьинфраструктуры,Информация–собственности,Настраныопределяющейважнейшийформируетсегодняшнийопределяетсянаправленияэлементнациональныедень,развитиемвоинформационнойобщественногопостиндустриальногопоказателям уровня информационных ресурсов относятся:многом,развития.общества.К23Число ежедневных печатных изданий, радиоприемников, телевизоровЧисло пользователей Интернета на 1000 населения;Доля информационно-коммуникационных отраслей (ИКТ) в ВВП;Число ПК на 1000 населения и др.и т.д.;Важными индикаторами развития и качества информационных ресурсовстраны являются: индекс ИКТ Всемирного банка (WB ICT Development Index) ииндекс «цифрового доступа», индекс развития ИКТ Международного союзаэлектросвязи (IDI), индекс готовности к сетевому обществу Всемирногоэкономического форума (NRI), а так же стоит отметить еще один индекс,рассчитываемый Всемирным банком, - индекс экономики знаний (KEI),характеризующий общий уровень продвижения страны или региона к экономике,основанной на знаниях.Информационные ресурсы определяют доступность информационныхисточников (телевидение, газеты, интернет-ресурсы и т.д.), а вложения вполучение и применение информации становится все более прибыльным всовременном постиндустриальном обществе.

На использовании именно этойважной группы ресурсов знаний базируются такие объекты ИС как: торговыесекреты, базы данных и иные специфические объекты интеллектуальнойсобственности, литературные и художественные произведения. Кроме того,защита прав производителей фонограмм и радиовещательных организаций такжеявляется следствием широкого применения информационных ресурсов.Образовательныересурсыпредставляютсобойсистемузнанийипрофессионального опыта, которые усвоены населением и воспроизводятся черезсистему образования, они призваны характеризовать качество и уровень системыобразования (прежде всего – уровень послешкольного образования). Однаковажно, что в условиях стремительного развития технологий, усложненияпроизводственныхпроцессов,появленияпринципиальноновыхсфердеятельности, главным критерием качества образовательных ресурсов становитсяне столько масштаб охвата, сколько способность населения к обучению и24самообучению, умение находить и грамотно использовать нужную информацию.Следствием грамотного развития и использования этой группы ресурсовстановится создание выдающихся архитектурных сооружений, промышленныхобразцов, товарных знаков и т.д.

Кроме того, важную роль образовательныересурсы играют при создании объектов промышленной собственности, а так жевыведении новых сортов растений и защите прав селекционеров.Однаконаибольшийинтерессточкизренияинтеллектуализациисовременной мировой экономики представляют научные ресурсы, которыевыступают индикаторами инноваций в современную эпоху глобализации. ОнихарактеризуютсямасштабамиНИРивнедрениемновыхилиусовершенствованных продуктов и технологий т.е. размерами реальногоиспользования инноваций, напрямую связаны с долей страны на мировом рынкеновейших технологий, влияют на технологический баланс (торговля лицензиям ипатентами, научно-техническими услугами и т.д.), во многом именно научныересурсы определяют развитие высокотехнологичных отраслей промышленности идвижение экономической модели развития страны к экономике знаний.

Активноеиспользование этой группы ресурсов отмечается при создании и защитебольшинства важнейших, с точки зрения экономического развития, объектовинтеллектуальной собственности. В первую очередь это: патенты, праваселекционеров, полезные модели, топологии интегральных микросхем и т.д.Рассмотренные ресурсы знаний реализуются в объектах интеллектуальнойсобственности комплексно, на основании последовательности, базой которойвыступают фундаментальные исследования, прикладные работы, а также опытноконструкторскиеразработки.Впоследствии,опираясьнапроведенныеисследования и разработки, создается прототип (промышленный образец) и, еслиего производство экономически оправдано, происходит налаживание опытногопроизводства и вывод товара на рынок.

Закономерным представляется выводсовременных экономистов о том, что в условиях глобализации мировойэкономики и международной торговли, на долю интеллектуального компонента в25добавленной стоимости современных товаров и услуг приходится большаячасть21.Кроме инновационной активности бизнеса, финансирования НИР состороны государства и высокого технологического уровня развития экономики,характерными чертами экономики знаний выступают также большая численностьнаучных работников, обеспеченность научно-исследовательскими мощностями ивысокий спрос на результаты интеллектуальной деятельности.Указанные особенности должны основываться на системных инновациях ипостоянном внедрении научно-технологических разработок в различные сферыхозяйственнойжизни,обеспечиваетвысокиечтосопровождаетсятемпывысокимиэкономическогорисками,ростаиоднакопостоянноеусовершенствование процесса производства, наделяя страну конкурентнымипреимуществами в мировой торговле.Именнопоэтомусистемныеинновации–это«общественнаязакономерность и побудительный мотив прогресса общества во всей егомногогранности»22, важнейший показатель уровня инновационного развитиястраны.Существует немало подходов к моделированию инновационной экономики.Поскольку в основе постиндустриального этапа развития лежат интеллектуальныересурсы, продуктом использования которых выступают, в том числе, объектыинтеллектуальной собственности, необходимо отметить, что базой для позднеесозданных моделей выступает двухсекторная модель экономического ростаУзавы–Лукаса, разработанная в 1965г.

Особенностью данной экономическоймодели является косвенное отображение и анализ влияния человеческого21Lanjouw, J. O. Patents, price controls, and access to new drugs: how policy affects global market entry [Electronicresource] / J.O. Lanjouw - Electronic data - National Bureau of Economic Research, 2005 - pp. 1-49. – Mode of access:http://www.who.int/intellectualproperty/studies/Lanjouw_Price&LaunchFinal.pdf?ua=1- (дата обращения: 25.03.2015).22Спицын А. Глобальные трансформации и инновационная модернизация экономики в XXI веке / А. Спицын. –Москва.: Экономика, 2014.

– С. 54.26капитала на развитие экономики (однако, прямого упоминания понятия«человеческий капитал» в статье Х. Узавы не отмечается)23.Важной особенностью данной макроэкономической модели являетсяобособленность динамики человеческого капитала в рамках отдельного сектора.Изначально Х. Узава рассматривал производственную функцию вида:F[K(t), AU(t), LP(t)], гдеK(t) – объем основного капитала,AU(t) – уровень производительности труда,LP(t) – объем трудовых ресурсов, задействованных в производстве.При этом факторами, влияющими на производительность труда (AU(t)),выступали образование, здоровье, общественные блага и т.д. Суть их влиянияотображал второй сектор данной модели экономики – образовательный – припоследующемрассмотренииисоставлениифункциикоторого,ученыйанализирует динамику модели, при условии максимизации уровня потребления.Впоследствии в конце 1980х гг.

Характеристики

Список файлов диссертации