Автореферат (1168861), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Это обусловлено тем, что служба по контракту не является окончательным профессиональным выбором, и по еѐокончании военнослужащий может выбрать другую профессиональную траекторию, не связанную с военной службой. Именно поэтому употребляется термин12профессиональная социализация и, соответственно, институциональное управление профессиональной социализацией военнослужащего по контракту.Методологической основой разработки теоретической модели профессиональной социализации послужили идеи Д.В.
Гандера, К.И. Вайсеро, А.Г. Караяни,П.А. Корчемного о зависимости успешного разрешения возникающих противоречий от имеющейся мотивации к овладению профессией; В.Н. Балашова, С.П.Иваненкова, Л.Э. Пробст, Е.Н. Шарова о структуре, институтах и агентах профессиональной социализации; А.И. Ковалевой, А.В. Морозовой, М.В. Мигачевой обэтапах, уровнях и факторах профессиональной социализации.Методологической основой исследования профессиональной социализациивоеннослужащих послужили исследования военных ученых H.H.
Головина,М.И. Драгомирова, H.A. Корфа, П.А. Режепо об особенностях подготовки военных кадров; В.И. Веремчука, А.П. Мурачева, В.Л. Примакова о факторах, влияющих на социализацию, и их происхождении; С.П. Антоневича, В.В. Шалупенко,A.B. Половнева об измеряемых критериях профессиональной социализации военнослужащих по контракту.Анализ научных источников по проблеме позволил автору выделить первичную профессиональную социализацию как процесс вхождения начинающегоспециалиста в предметную профессиональную среду и вторичную профессиональную социализацию в становлении человека как профессионала, что включаетизменение и подстраивание всей системы ценностных ориентаций человека подосуществление профессиональной деятельности, приобретение навыков свободного обращения с инструментарием профессиональной деятельности, вхождениев профессиональную среду.В рамках субъект-субъектного подхода автор рассматривает профессиональную социализацию не как пассивную адаптацию к профессиональной среде, акак активное, избирательное, мотивируемое уже сложившимися ценностями ипредставлениями освоение норм и требований профессиональной среды.
Акцентируется внимание на том, что в ходе профессиональной социализации формируются иерархии ценностей в варианте выбираемых целей и моделей их достижения, что проявляется в институционально-организованной деятельности военнослужащего по контракту и опосредуется структурой военно-профессиональной ивнешней социальной среды.
Это обусловливает необходимость выделить личныемотивы и ценностную иерархию, обеспечивающие или препятствующие эффективной профессиональной социализации.Сводная характеристика, которая используется в гуманитарных и социальных исследованиях, в том числе, в социологии, для описания целостной позицииличности по итогам формирования целей и моделей их достижения квалифицируется как модус социального бытия личности.
Данная категория включает важныенаработки социологии, социальной философии, социальной психологии.Применительно к исследованию комплексного показателя ценностныхустановок военнослужащих по контракту было предложено взять за основу разделение ценностных конструктов, выраженных через модусы: служения; социальных достижений; обладания. Указанные модусы основываются на ценностной13иерархии, которую разделяет индивид.С позиции социологии и применительно к исследованию профессиональнойсоциализации наиболее обоснованным является разделение ценностей на терминальные ценности (ценность-цель) – источник удовлетворения потребности, осознаваемый объект, который, по мнению субъекта, может предоставить возможность к достижению желаемого; и инструментальные ценности (ценностьмодель)– набор моделей, используемый субъектом для достижения цели и санкционированный обществом или социальной группой, в которую включен субъект.Указанное разделение ценностей на терминальные и инструментальные позволяетсформировать целостный и комплексный подход к модусам социального бытия.Подробное рассмотрение модусов социального бытия с позиции институционального управления легло в основу для интерпретации результатов дальнейшего авторского исследования.Во втором параграфе «Особенности институционального управления профессиональной социализацией военнослужащих, проходящих службу по контракту» автором проводится теоретический анализ понятия социальный институт, егоинтерпретации в различных гуманитарных науках (в социологии, праве, философии), что позволило выявить в определении ключевые понятия.Автором были использованы методологические подходы к понятию социальный институт, предложенные П.
Бурдье, М. Вебером, Э. Дюркгеймом,Д. Нортом, П. Штомпкой, через типы взаимоотношений между людьми, взаимосвязанные правила, нормы, санкции; систему специализированных учреждений,что позволило сделать вывод о взаимосвязи института и норм в ходе социальногодействия. Подходы К. Левина позволили диссертанту в исследовании профессиональной социализации учесть функциональную целевую сторону поведения личности в процессе овладения набором ролей деятельности и общения.Понятие институциональное управление предусматривает регламентациюповедения субъекта в рамках организации путем введения ограничений и закрепления определенных норм, выступающих как механизмы институциональногоуправления с целью снижения общей неопределенности и повышения структуризации системы. Чрезмерная регламентация приводит к снижению лояльности ипадению эффективности функционирования системы.
Следовательно, излишняярегламентация отрицательно влияет на процесс профессиональной социализации,так как военнослужащие не всегда способны выполнять все пункты требований,регламентирующих их деятельность.Автором указаны особенности института военной службы: это государственный институт, функционирующий в интересах и посредством государственного управления; обладает «тотальными» свойствами, которые оказывают социализирующее влияние на все сферы жизнедеятельности военнослужащегоконтрактника; взаимосвязь института военной службы с остальными социальными институтами осуществляется через их интеграцию; механизмы восприятияструктуры деятельности военнослужащего контрактной службы; нормативноценностная система социализационного процесса военнослужащего контрактника.14Институт военной службы осуществляет управляющее воздействие на сознание, чувство и волю индивидов, формируя необходимые качества, удовлетворяющие профессиональной социализации военнослужащих по контракту.
В процессе адаптации в рамках профессиональной социализации трансформируется система навыков и умений, ориентационная основа осуществления деятельности иповедения. Поскольку институциональное управление требует от военнослужащего изменить систему ценностей, сложившуюся у него до поступления на военную службу, возникает конфликт, вызывающий потребность в нормальной профессиональной социализации, который должен успешно разрешиться в средеформальных военных отношений, а институциональное управление социализацией создает основу для отклонений, развивающихся в неформальном кругу. Подобные отклонения имеют прочную привязку к институциональным нормам и являются институциональными девиациями.Институт военной службы проектирует и закрепляет социальные отклонения участников социализации в институциональных формах деятельности, т.е.институциональные девиации — допустимые отклонения личности от норм впроцессе социализации.
Подобные отклонения возможны на этапе интериоризации во взаимодействии форм институционального управления и личности. Противоречивость социальных норм деятельности в условиях военной службы создает девиацию в качестве институциональных рамок профессиональной социализации.С таких методологических позиций автором было дано определение институционального управления профессиональной социализацией военнослужащего контрактной службы как целенаправленного воздействия посредством формальных и неформальных норм на ценностную иерархию военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, в процессе их адаптации, интериоризации целей и моделей поведения профессионального сообщества для обеспечениявоенно-профессиональной деятельности, с целью воспроизводства и эффективного функционирования института военной службы.В свою очередь, социологическая модель институционального управленияпрофессиональной социализацией военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, позволяет выделить профессиональную социализацию военнослужащих, проходящих военную службу по контракту, в отдельную категорию,отличающуюся от социализации кадрового военнослужащего.
Модель включаетсоциально-ценностную структуру личности потенциального военнослужащего,состоящую из базовых, терминальных и инструментальных ценностей, институциональную социализирующую среду, нормы, управляющее воздействие, этапыпрофессиональной социализации и отбор по итогам оценки прохождения этаповсоциализации.Во второй главе «Институт военной службы как фактор управления социализацией военнослужащих, проходящих военную службу по контракту в Вооруженных силах Российской Федерации, в современных условиях» рассматриваютсясовременное состояние институционального управления и факторы, оказывающиевлияние на формирование социализирующей среды, и совокупное воздействие на15сознание военнослужащего по контракту.В первом параграфе «Институциональные характеристики профессиональной социализации военнослужащего по контракту» на основании изложенного в первой главе авторского представления о структуре и сущности институционального управления, делается вывод о том, что предназначение институционального управления профессиональной социализацией военнослужащих по контракту заключается в упорядочивании взаимодействий между индивидуальными,групповыми и общими интересами для их совместной реализации.
Таким образом, институциональное управление выступает в качестве основного сдерживающего фактора, препятствия спонтанному развитию, является стабилизирующимфактором, задает рамки формирования интересов индивидов посредством нормативных обязательных правил и осуществляет регламентацию наиболее широкихправил взаимодействия индивидов внутри организации с целью достижениянамеченных целей, результатов условии при сохранении системы организации.Проведенный анализ позволил констатировать, что главными компонентамив определении социального института с позиции различных научных школ выступают нормы, правила, ценности, выражающиеся в культуре, формируетсяструктура побудительных мотивов человеческого поведения.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
