Главная » Просмотр файлов » Диссертация

Диссертация (1168780), страница 7

Файл №1168780 Диссертация (Заголовок англоязычного медиатекста как объект лингвосемиотического исследования (на материале заголовков сетевых версий изданий The telegraph и The independent)) 7 страницаДиссертация (1168780) страница 72020-03-25СтудИзба
Просмтор этого файла доступен только зарегистрированным пользователям. Но у нас супер быстрая регистрация: достаточно только электронной почты!

Текст из файла (страница 7)

В основе концепции медиатекста лежиторганичное сочетание единиц вербального и медийного ряда. Под единицамимедийного ряда подразумеваются невербальные компоненты коммуникации,такие как социальный фон, особенности создания и распространения информациив форме текстов, её восприятие, зависящее во многом и от культурноидеологического фона.Термин«медиатекст»функционирующихвявляетсямассовойобобщающимкоммуникациидлявсех(массмедийныйтекстов,текст,журналистский текст, публицистический текст, газетный текст, телетекст,радиотекст, интернет-текст и др.). Он позволяет объединить такие разноплановыепонятия как газетная статья, телевизионные новости, радиопередачи и другиепродукты средств массовой информации.Л.Г.

Лисицкая отмечает, что все медиатексты характеризуются постояннымчередованием экспрессии и стандарта, информации и комментария, факта иоценки, а главным качеством всех массмедийных текстов, находящим отражениев языке, выступает «взаимодействие новостей и мнений» [Лисицкая 2009: 110].А.А. Махова, следуя за концепцией М.Ю. Казак, приводит следующиеспецифические признаки медиатекстов: 1) особый тип информации, обладающий,с одной стороны, такими характеристиками как объективность, достоверность,верифицируемость, релевантность, и оценочностью, с другой; 2) вторичностьтекста, заключающаяся в использовании, переработке и оформлении всех другихвидов текста, которые считаются первичными; 3) производство на «поток»; 4)коллективное производство медиапродукта; 5) массовость аудитории; 6)33массмедиальность или опосредованность текста каналом распространения; 7)особый характер обратной связи [Махова 2015: 18 – 20].Широкий подход в рассмотрении медиатекста позволяет рассмотретьмедиатекст в качестве «сложного знакового образования» и учесть не толькоязыковую составляющую текста, но и все экстралингвистические элементы,влияющие на его восприятие в качестве творческого продукта СМИ.

Медиатекст–этоинтегративныймногоуровневыйзнак,объединяющийвединоекоммуникативное целое разные семиотические коды (вербальные, невербальные)и демонстрирующий принципиальную открытость текста на содержательносмысловом, композиционно-структурном и знаковом уровнях [Казак 2012: 72].Зависимость медиатекста от технических средств канала распространенияявляется неоспоримым фактом.

Сложность технического средства связи, сиспользованием которого происходит распространение текста, определяетстепеньсложностифункционирующийеговсетисемиотическойИнтернет,организации.являетсяМедиатекст,непосредственнымподтверждением того, что под влиянием таких качеств как гипертекстуальность,мультимедийность и интерактивность, присущих компьютерно-опосредованнойкоммуникации, происходят значительные изменения не только на уровне формы,но и на уровне содержания, в рамках основных функционально-жанровых типовмедиатекстов.Что касается формы, то «создавая текст для распространения в электроннойформе, автор исходит из специфики восприятия текста в сетевом пространствечитателем: восприятие объемного линейного текста с экрана мониторазатруднено, чтение текста интернет-пользователем превращается в «просмотр»,сканирование, что обусловливает новые принципы подачи информации.

Текстпредставляется в виде содержательных фрагментов, зрительно отграниченныхдруг от друга интервалом. Важные элементы содержания визуализируютсяпосредством размера и цвета шрифта, гиперссылок» [Щипицина 2010: 59].В отличие от печатных версий, сетевые версии качественных печатныхизданий изначально организованы по принципу нелинейного или гипертекстового34формата презентации материалов, начиная от рубрикации материала и заканчиваяорганизациейматериалавнутристатей.Смыслообразующимцентроманализируемых британских сетевых изданий являются главные страницы, накоторых на первом месте размещаются список рубрик, заголовки и вводкипоследних новостей.Несмотря на то, что сетевые версии анализируемых изданий стараютсяпридерживаться традиционного для качественной прессы разделения материаловна новостные и аналитические, в них все чаще прослеживается тенденция ксвободнойрубрикации,когдаинформационнаянаполненностьрубрикопределяется тематическим единством материала.

В одной рубрике одновременномогут быть представлены информационные, аналитические и художественнопублицистические материалы (материалы группы features) как текстовой, так иаудиовизуальной природы.Поле интернета, в котором функционирует сетевое СМИ,позволяетпубликовать невероятное количество информационных материалов. В то жевремя печатное СМИ имеет совершенно определенные границы и ограничения пообъёму публикуемой информации. В связи с тем, что сетевые версии изданий неограничены пространственными рамками, именно читатели, руководствуясьсобственными интересами и интенциями, а не авторы статей, как в печатномиздании,используягипертекстовыессылки,задаютнаправленностьипоследовательность развертывания дискурса и определяют его границы. Такимобразом, гипертекст позволяет связывать в единое целое разные способыпредставления информации на основе эксплицитно выраженных связей,представленных широким использованием ссылочного аппарата как внутрирубрик, так и внутри текста статьей, создавая единое информационноепространство интернет-издания.Все медиатексты отражают технологии, используемые для их производстваи распространения, и их характерным свойством является сочетание единицвербального и медийного ряда.

Интернет представляет собой удобнуюмультимедийную оболочку, в которую возможно поместить все возможные35форматыисточников информации:текст,фото-ивидеоряд.Термин«мультимедиа» трактуется как «сочетание неподвижных и двигающихся образов,звука и данных в цифровой форме, помогающее их хранению, копированию ипередаче без потери качества» [цит. по Дедова 2006: 17].Таким образом, медиатексты являются семиотически гетерогеннымизнаковыми образованиями. Под семиотической гетерогенностью медиатекстаподразумевается одновременное использование знаков языка и знаков другихсемиотических систем для передачи смысла в условиях современной массовойкоммуникации.

В соответствии с положениями современной лингвистики, привзаимодействиизнаков естественных (лингвистических) и искусственных(нелингвистических)семиотическихсистемвозникаютсинкретическиесемиотические формы, план выражения которых содержит не только элементы,типичные для одной семиотической системы, но и «иные гетерогенные элементы,взятые из других семиотических систем» [A.J.

Greimas, J.Courtés 1979].С целью объяснить сложную природу взаимоотношений знаков разныхсемиотических систем Ю.М. Лотман ввел в научный обиход понятие семиосферыкак некоего семиотического континуума, заполненного разнотипными инаходящимися на разных уровнях организации семиотическими образованиями[Лотман 1984: 5], которые при слиянии образуют инфра- и гиперструктуры,передающие информацию и реализующие коммуникативные процессы. Эти идеислужат основой для более глубокого осмысления семиотической природы текста,отношениймеждувербальнымииневербальными(графическими,аудиовизуальными и т.п.) компонентами текстов.Тексты, основанные на синкретичности знаков с различной степеньюиконичности и символичности, принято называть креолизованными, гибридными,полимодальными (А.А.

Адзинова, Е.Е. Анисимова, И.В. Вашунина, А.М.Волоскович, О.М. Ирисханова, О.А. Корда). Использование данных понятийприменительно к современным текстам СМИ, функционирующим в сетиИнтернет, обусловлено разнообразием форм и практик подачи информации всовременных условиях массовой коммуникации. Сообщение, заключенное в36тексте, может быть, в частности, представлено вербально (словесный текст) илиизобразительно (используя возможности фото- и видеоформата).

У. Эко [Эко2004] указывал на то, что смысл иконического знака не всегда так отчетлив, какдумают, и подтверждается это тем, что в большинстве случаев его сопровождаетподпись. Взаимодействуя друг с другом, вербальные и невербальные компонентытекста, функционирующего в электронных СМИ, обеспечивают его целостность исвязность, его коммуникативный эффект, поскольку сочетание разнокодовыхсообщений дополняют и поясняют друг друга.Современные медиатексты, особенно функционирующие в электроннойформе в сети Интернет, являют собой сложные семиотические образования. Онипостроены, с одной стороны,на основе знаковой системы естественногочеловеческого языка (включая устную, письменную, печатную формы еереализации, каждая их которых будет характеризоваться своими специфическимичертами) и, с другой стороны, любой другой знаковой системы (рисунков,фотографий, видео, музыки и т.

д.).На основе взаимодействия вербальных и иконических компонентов(фотографии, рисунки, схемы, съемки и т.п.) Я.О. Якуба предлагает разделитьсовременные тексты СМИ на две основные группы [Якуба 2013: 57]. В первойгруппе вербальные и иконические компоненты вступают в равные отношения,когда вербальная часть сравнительно автономна и изобразительные элементытекста оказываются факультативными и могут быть удалены без значительногоущерба для понимания смысла языкового сообщения. Такое сочетание мынаходим часто в печатных газетных текстах. Ко второй группе относятся тексты,в которых между вербальными и иконическими компонентами устанавливаютсяподчиненные отношения, при которых вербальный текст полностью зависит отизобразительного ряда и само изображение выступает в качестве необходимогоэлемента текста.

Такая зависимость и взаимосвязь обычно наблюдается в рекламе.Вербальные и изобразительные компоненты связаны на содержательном,содержательно-композиционномисодержательно-языковомуровне.Предпочтение того или иного типа связи определяется коммуникативным37заданиемифункциональнымназначениемтекставцелом.Сочетаниекомпонентов, принадлежащих к разным знаковым системам, создает единыйобраз медиатекста как объекта вербальной и визуальной коммуникации.Традиционные печатные версии изданий качественной британской прессыпубликуют материалы в сочетании двух форматов: текстового, который играетведущую роль, и фотографического.

Характеристики

Список файлов диссертации

Заголовок англоязычного медиатекста как объект лингвосемиотического исследования (на материале заголовков сетевых версий изданий The telegraph и The independent)
Свежие статьи
Популярно сейчас
А знаете ли Вы, что из года в год задания практически не меняются? Математика, преподаваемая в учебных заведениях, никак не менялась минимум 30 лет. Найдите нужный учебный материал на СтудИзбе!
Ответы на популярные вопросы
Да! Наши авторы собирают и выкладывают те работы, которые сдаются в Вашем учебном заведении ежегодно и уже проверены преподавателями.
Да! У нас любой человек может выложить любую учебную работу и зарабатывать на её продажах! Но каждый учебный материал публикуется только после тщательной проверки администрацией.
Вернём деньги! А если быть более точными, то автору даётся немного времени на исправление, а если не исправит или выйдет время, то вернём деньги в полном объёме!
Да! На равне с готовыми студенческими работами у нас продаются услуги. Цены на услуги видны сразу, то есть Вам нужно только указать параметры и сразу можно оплачивать.
Отзывы студентов
Ставлю 10/10
Все нравится, очень удобный сайт, помогает в учебе. Кроме этого, можно заработать самому, выставляя готовые учебные материалы на продажу здесь. Рейтинги и отзывы на преподавателей очень помогают сориентироваться в начале нового семестра. Спасибо за такую функцию. Ставлю максимальную оценку.
Лучшая платформа для успешной сдачи сессии
Познакомился со СтудИзбой благодаря своему другу, очень нравится интерфейс, количество доступных файлов, цена, в общем, все прекрасно. Даже сам продаю какие-то свои работы.
Студизба ван лав ❤
Очень офигенный сайт для студентов. Много полезных учебных материалов. Пользуюсь студизбой с октября 2021 года. Серьёзных нареканий нет. Хотелось бы, что бы ввели подписочную модель и сделали материалы дешевле 300 рублей в рамках подписки бесплатными.
Отличный сайт
Лично меня всё устраивает - и покупка, и продажа; и цены, и возможность предпросмотра куска файла, и обилие бесплатных файлов (в подборках по авторам, читай, ВУЗам и факультетам). Есть определённые баги, но всё решаемо, да и администраторы реагируют в течение суток.
Маленький отзыв о большом помощнике!
Студизба спасает в те моменты, когда сроки горят, а работ накопилось достаточно. Довольно удобный сайт с простой навигацией и огромным количеством материалов.
Студ. Изба как крупнейший сборник работ для студентов
Тут дофига бывает всего полезного. Печально, что бывают предметы по которым даже одного бесплатного решения нет, но это скорее вопрос к студентам. В остальном всё здорово.
Спасательный островок
Если уже не успеваешь разобраться или застрял на каком-то задание поможет тебе быстро и недорого решить твою проблему.
Всё и так отлично
Всё очень удобно. Особенно круто, что есть система бонусов и можно выводить остатки денег. Очень много качественных бесплатных файлов.
Отзыв о системе "Студизба"
Отличная платформа для распространения работ, востребованных студентами. Хорошо налаженная и качественная работа сайта, огромная база заданий и аудитория.
Отличный помощник
Отличный сайт с кучей полезных файлов, позволяющий найти много методичек / учебников / отзывов о вузах и преподователях.
Отлично помогает студентам в любой момент для решения трудных и незамедлительных задач
Хотелось бы больше конкретной информации о преподавателях. А так в принципе хороший сайт, всегда им пользуюсь и ни разу не было желания прекратить. Хороший сайт для помощи студентам, удобный и приятный интерфейс. Из недостатков можно выделить только отсутствия небольшого количества файлов.
Спасибо за шикарный сайт
Великолепный сайт на котором студент за не большие деньги может найти помощь с дз, проектами курсовыми, лабораторными, а также узнать отзывы на преподавателей и бесплатно скачать пособия.
Популярные преподаватели
Добавляйте материалы
и зарабатывайте!
Продажи идут автоматически
6392
Авторов
на СтудИзбе
307
Средний доход
с одного платного файла
Обучение Подробнее