Автореферат (1155017), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Хрящева охарактеризовали,креативность как способность к нестандартному мышлению, к конструктивным егопроявлениям [Хрящева, 2002].А. Н. Воронин, используя результаты исследований Медника, понимаеткреативность как «процесс рекомбинирования элементов ситуации в новыекомбинации». В отечественной психологии идея о разделении творческости иинтеллектуальных способностей принадлежит Я. А. Пономарёву [Коломиец, 2008, с.201–202].В современных исследованиях креативности с позиции Т. А. Барышевой иЮ. А. Жигалова «креативность – это системное (многоуровневое, многомерное)психическое образование, которое не только включает интеллектуальный потенциал,но и связано с мотивацией, эмоциями, уровнем эстетического развития,экзистенциальными, коммуникативными параметрами, компетентностью и т.
д.»[Барышева, Жигалов, 2006, с. 3.].Итак, анализ научной литературы показал, что исследование феноменакреативности постепенно расширяется из-за существующего интереса, а это, в своюочередь, приводит к размытому восприятию данного понятия. С одной стороны,авторы видят креативность как когнитивный процесс (тип мышления), с другой –выступает понимание креативности как типа личности, а с третьей – происходитобъединение двух подходов и дальнейшее изучение проявления креативности. Так,говоря об исследовании креативности, стоит указывать, о какой креативности будетидти речь: как о способности или как об особенности.В третьей главе «Эмпирическое исследование взаимосвязи креативности исамореализации личности в научно-исследовательской деятельности» описанаорганизация эмпирического исследования, даётся характеристика используемыхметодик и описание выборки, представлены результаты обработки эмпирическихданных, выявлены типы креативности, установлены особенности проявления ипсихологическая структура самореализация у субъектов научно-исследовательскойдеятельности.На первом этапе обработки полученных данных эмпирического исследованиябыли проанализированы особенности проявления креативности и самореализацииличности в научно-исследовательской деятельности.На втором этапе обработки результаты по шкалам креативности былиподвергнуты кластерному анализу.
В ходе проведённого кластерного анализапредставители выборки были разделены на три кластера в соответствии с типомкреативности.Выделены группы молодых исследователей с разными типами креативности.Первую группу составили испытуемые с личностно-ориентированным типомкреативности. В данную группу вошло 46 человек. Во вторую группу попали13испытуемые с социально-ситуативным типом креативности, обладающие высокимипоказателями по уровню выраженности социальной креативности.
Данную группусоставляют30 человек. В третью группу вошли испытуемые с универсальным типомкреативности, то есть с высокими показателями выраженности общей креативности.Представленную группу образовали 44 человека.Проанализирована специфика особенностей проявления самореализацииреспондентов с личностно-ориентированным типом креативности (рис. 1).Рис. 1. Показатели выраженности составляющих самореализацииреспондентов с личностно-ориентированным типом креативности, n = 46.Примечание: 1 – социально-корпоративные установки; 2 – субъектно-личностные установки;3 – активность; 4 – инертность; 5 – оптимистичность; 6 – пессимистичность;7 – интернальность; 8 – экстернальность; 9 – социоцентричность; 10 – эгоцентричность;11 – креативность; 12 – консервативность; 13 – конструктивность; 14 – деструктивность;15 – удовлетворённость прошлым; 16 – удовлетворённость настоящим; 17 – прогнозирование будущего;18 – социальные барьеры; 19 – личностные барьеры.Согласно рисунку 1 наиболее выражен показатель «прогнозированиебудущего», что говорит о высокой прагматичности респондентов с личностноориентированным типом креативности.
С другой стороны наименьшее проявление упоказателя«пессимистичность».Этосвидетельствуетопреобладанииположительного психоэмоционального состояния при достижении поставленныхцелей, отсутствие тревоги, страха и апатии при новых начинаниях. Анализсоставляющих самореализации субъектов с личностно-ориентированным типомкреативности показал преобладание таких показателей, как прогнозированиебудущего, оптимистичность, удовлетворённость настоящим, интернальность,креативность и конструктивность. Содержательно это говорит о том, чтореспонденты с личностно-ориентированной типом креативности используют14собственный потенциал, применяя ресурсы, прагматичность, целеустремлённость,сильные качества личности.
Они могут не отвечать социальным установкам, неподстраиваться под некие общепринятые правила, в целях создания «собственнойпрограммы» и дальнейшего её выполнения.Рис. 2. Графическое изображение связей между переменнымисамореализации у респондентов с личностно-ориентированным типомкреативности, p<0,01.Примечание: А – установочно-целевой компонент: 1 – социально корпоративные установки;2 – субъектно-личностные установки; Б – конативный компонент: 3 – активность; 4 – инертность;В – эмоциональный компонент: 5 – оптимистичность; 6 – пессимистичность; Г – организационныйкомпонент: 7 – интернальность; 8 – экстернальность; Д – мотивационный компонент:9 – социоцентричность; 10 – эгоцентричность; Е – когнитивный компонент: 11 – креативность;12 – консервативность; Ж – прогностический компонент: 13 – конструктивность; 14 – деструктивность;З – целевой компонент: 15 – удовлетворённость прошлым; 16 – удовлетворённость настоящим;И – компетентно-личностный компонент: 17 – социальные барьеры; 18 – личностные барьеры;К – прогнозирование: 19 – прогнозирование будущего.В качестве системообразующих факторов выступают активность, инертность,социальнаязначимость,личностнаязначимость,конструктивностьидеструктивность (рис.
2).Первый фактор включил в себя показатели «субъективно-личностныеустановки»,«пессимистичность»,«экстернальность»,«консервативность»,«деструктивность». Второй фактор – «социально-корпоративные установки»,«активность», «оптимистичность», «социоцентрическая мотивация», «креативность»,«конструктивность». В третий фактор выделились показатели, которые являютсяпараметрами удовлетворённости деятельности. Четвёртый фактор сформировался врезультате сближения остальных составных компонентов методики – «инертность»,15«эгоцентрическая мотивация», «прогнозирование будущего», «социальные барьеры»,«личностные барьеры».В результате проведённого корреляционного анализа у респондентов сличностно-ориентированным типом переменные креативности взаимосвязаныпреимущественно с социально-корпоративными установками, активностью,пессимистичностью,конструктивностью,эгоцентрическоймотивацией,личностными барьерами и прогнозированием будущего.Проанализирована специфика проявлений самореализации респондентов ссоциально-ситуативным типом креативности.Рис.
3. Показатели выраженности переменных самореализацииреспондентов с социально-ситуативным типом креативности, n = 30.Примечание: см. примечание к рис. 1.По данному рисунку (рис. 3) видно преобладание показателей«оптимистичность» и «удовлетворённость настоящим», а наименьшее - упоказателей«экстернальность»,«пессимистичность»,«деструктивность»,«консервативность».
При обобщении анализа составляющих самореализациисубъектов с социально-ситуативным типом креативности особо отметим следующиепараметры: «оптимистичность», «интернальность», «эгоцентризм», «креативность»,«удовлетворённость настоящим», «прогнозирование будущего». Перечисленныесоставляющие занимают ключевую позицию в самореализации респондентов ссоциально-ситуативным типом креативности, и отображают её положительнуюсторону.Представители данной группы в своей деятельности зависят от эмоциональномотивационной составляющей самореализации. Им важна значимость их будущих инынешних целей, которые могут нести деструктивный или конструктивныйхарактер.
Если говорить о направленности деятельности, можно отметить, что онабудет зависеть у данной группы от удовлетворённости прошлым состоянием и тем,что есть у молодых исследователей на данный момент.16Рис. 4. Графическое изображение связей между переменнымисамореализацииуреспондентовссоциально-ситуативнымтипомкреативности, p<0,01.Примечание: см.
примечание к рис. 2.У респондентов с социально-ситуативным типом креативностисистемообразующим ядром являются «конструктивность», «оптимистичность» и«социально-значимые установки» (рис. 4).Первый фактор включил в себя следующие параметры: «экстернальность»,«эгоцентрическаямотивация»,«консервативность»,«удовлетворённостьпрошлым», «удовлетворённость настоящим», «социальные барьеры». Второйфактор–«социально-корпоративныеустановки»,«активность»,«оптимистичность»,«интернальность»,«социоцентрическаямотивация»,«креативность», «конструктивность». В третий фактор выделились показатели,которые проявляют характер влияния на деятельность респондентов, а именно«субъективно-личностные установки», «инертность», «пессимистичность»,«деструктивность». Четвёртый фактор сформировался в результате сближенияхарактеристик, отвечающих за планирование, – «истинность», «прогнозированиебудущего», «личностные барьеры».Так, эмпирически было выявлено что, у субъектов с социальноситуативным типом креативности основные связи характеристики креативностиобразуют с такими перемененными самореализации как субъектно-личностныеустановки, консервативность, социальные барьеры и удовлетворённостькачеством жизни.17Проанализирована специфика проявлений самореализации респондентов суниверсальным типом креативности.Рис.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
