Автореферат (1154996), страница 6
Текст из файла (страница 6)
Создание привлекательного бренда усиливает эффективность«мягкой силы» и порождает позитивный цикл внешнего воздействия. Россия и Китай, какведущие игроки на международной сцене, не могут игнорировать политику «мягкой силы»,при этом у каждой из сторон имеется свое понимание сущности данной политики и способовее применения.2. Образование в век информации оказывает огромное воздействие на состояниесоциума. Сегодня высшее образование выступает одним из важнейших элементовиспользования «мягкой силы» во внешней политике, играя большую роль в формированииобщественного мнения целевой аудитории. Осознав его важность, страны начали проводитьцеленаправленную политику, чтобы повысить конкурентоспособность высших учебныхзаведений и привлечь талантливых студентов со всего мира, и в конечном счете усилить своевлияние на мировую политику.Благодаря успешной реализации государством «мягкосиловой» политики черезобразование, страны-носители определенных ценностей при демонстрации остальному мирусвоих успехов могут продвигать свои интересы и правила игры, которые не будут вызывать17отторжения.
Высшее образование служит площадкой для привлечения потенциальныхсторонников местных обычаев и традиций. Поэтому от его качества зависит степеньлояльности иностранных воспитанников.3. Экспорт образования выступает эффективным способом реализации «мягкой силы»государства. В ходе образовательного процесса передаются знания о языке и культуре, уиностранцев воспитываются дружественные чувства и отношения. В конечном счетевлияние на других акторов с помощью образования как инструмента «мягкой силы»оказывается намного сильнее, чем с помощью других более «жесткосиловых» воздействий.По мнению многих экспертов, воспоминания человека о том, как он учился в другойстране, чаще всего остаются на всю жизнь. Поэтому стране, развивающей собственную«мягкую силу» через сферу образования, следует сделать опыт пребывания иностранныхучащихся как можно более полезным и ценным для них.
Именно благодаря этой работе,весьма вероятно, начнет формироваться будущее межгосударственных отношений. Поэтомумногие международные образовательные обмены получают государственную поддержку.Цель этих программ состоит в следующем: улучшение взаимопонимания между народами;демонстрациянациональныхдостиженийпосредствомобразования;развитиесотрудничества между государствами.
При успешной реализации этих программ уиностранных студентов остаются позитивные впечатления и создается привлекательныйимидж страны учебы. Кроме того, для расширения «мягкого влияния» посредствомобразования важно целенаправленно воздействовать на молодое поколение, которое станетбудущей политической и научной элитой страны. Таким образом, целевая аудиториявоспитывается в долгосрочной перспективе.4. Основная работа России и Китая по развитию «мягкой силы» в сфере высшегообразования ведется на двух «фронтах» - внутреннем и внешнем. Внутри страны властиоказываютфинансовуюподдержку,осуществляютцелевыепрограммыдлясовершенствования образовательной системы.
Во внешней сфере Россия и Китай в первуюочередь укрепляют свои позиции, каждая в зоне своего традиционного влияния (например,Россия в бывших советских республиках), пользуясь «языковой близостью». Обе странытакже выходят на мировой рынок образовательных услуг, активно занимаются экспортом18высшего образования, в том числе и с помощью программ по изучению национального языка.В результате Россия и Китай признаны одними из ведущих стран, где хотят учитьсяиностранные студенты и, соответственно, формируется надежный канал по распространению«мягкой силы».5. Россия и Китай имеют не только много общего, но и весьма различного в подходах ксистеме образования. Однако различия принимаемых ими мер для продвижения высшегообразования позволяет двум партнерам обогащать друг друга, теснее сотрудничать ииспользовать взаимный опыт в данной сфере.Главными исполнителями в политике «мягкой силы» в сфере высшего образованиявыступают специально созданные учреждения, активно выполняющие за рубежом своюобразовательную миссию и предлагающие стипендии и гранты для иностранной целевойаудитории.
Несмотря на то, что Россия и Китай работают над созданием образовательныхпроектов с надеждой на повышение престижа своих вузов, применение политики «мягкойсилы» Россией и Китаем не может быть одинаковой по ряду исторических, экономических,репутационных факторов. Однако, учитывая преимущества двух стран по возможностирасширения «мягкой силы» высшего образования, Москве и Пекину следует тесновзаимодействовать.6. Россия и Китай используют высшее образование для расширения своего влияния нетолько в различных регионах планеты, но также и друг у друга. Это помогает выстраивать иподдерживать межгосударственные отношения. Усиление политики «мягкой силы» в странепартнере, в свою очередь, увеличивает ценность обмена знаниями.
Несмотря на неизбежнуюконкуренцию в борьбе за «мягкосиловой» потенциал в мировой политике, образование иприменение знаний вносят огромный вклад в развитие отношений между РФ и КНР. Речьидет об обоюдных интересах для России и Китая. Акцент делается на добросовестнойконкуренции и сотрудничестве. Кроме того, задействуются сильные стороны «мягкой силы»в области высшего образования с учетом опыта двух сторон. В итоге оба партнера смогутдобиться успехов в усилении потенциала «мягкого» влияния на мировую политику.Научная новизна работы состоит в следующем:19- в теоретической части работы автором проанализирован процесс появленияконцепции«мягкойсилы» вРоссиииКитае;спомощьюконцептуальногоилингвистического анализа определен общепринятый вариант перевода «SOFT POWER» нарусский и китайский языки на основании официальных документов РФ и КНР;- системы высшего образования России и Китая рассматриваются и сопоставляются вконтексте концепции «мягкой силы».
Автор пришел к выводу, что высшее образование какодин из важнейших «мягкосиловых» инструментов занимает ключевое место в политике«мягкой силы» двух стран;- в диссертации сделан акцент на состоянии системы высшего образования иразработан подход к оценке потенциала ее «мягкого» влияния;- при сравнении стратегии "мягкой силы" в сфере высшего образования РФ и КНРавтор выделил особенности развития, современное состояние, перспективы развитияпредмета исследования, и указал на ряд факторов, влияющих на "мягкую силу";- сравнение реализации политики «мягкой силы» посредством образования России иКитая позволило выяснить сильные и слабые стороны двух стран в данном направленииработы и наметить подходы к улучшению тактики и стратегии в этом направлении;- по итогам сравнения, сделан вывод о взаимодополняемости двух стран в областивысшего образования, которая теоретически и практически дает возможность при болеетесном сотрудничестве комплексно усилить эффективность политики «мягкой силы»;- на примере российско-китайского взаимодействия в сфере высшего образованияпоказанапозитивнаясторонавоздействия«мягкойсилы»,котораяспособствуетвзаимопониманию между народами.
Подчеркивается, что конкуренция в сфере высшегообразования необязательно приводит к потерям, а наоборот, приводит к обоюдной выгоде.Теоретическая значимость состоит в следующем: автором диссертации исследовантранзит политического мышления от «жесткой» к «мягкой силе», дан обзор всего арсеналаполитики «мягкой силы», предложена комплексная оценка «мягкой» мощи государства. Всеэто дополняет существующие концепции и подходы к изучению политики «мягкой силы», а20результаты исследования могут быть востребованы для совершенствования системывысшего образования в России и Китае. Они позволяют заново осмыслить важностьполитики «мягкой силы» в сфере высшего образования, в том числе её влияния на мировуюполитику.
Кроме того, концепция «мягкой силы» характеризуется трансдисциплинарностью,она может пересекаться со сферой политологии, педагогики, культурологии, социологии идругими науками. Поэтому данная работа обладает универсальным характером. Материалыдиссертациимогутпредставлятьбольшойинтересдлянаучныхработниковипреподавателей, интересующихся данной проблематикой.Практическая значимость заключается в том, что выводы, полученные в рамкахдиссертационной работы, могут быть использованы для разработки и преподавания учебныхкурсов по ряду направлений испециальностей, в частности, для политологии,регионоведения, управления, международных отношений и педагогики.
Результатыисследования также имеют прикладное значение при принятии решений во внешней илиобразовательной политике РФ и КНР. Выявленные автором особенности политики «мягкойсилы» РФ и КНР в сфере высшего образования могут быть учтены в дальнейшей ееоптимизации и реализации. Выводы, сделанные в результате анализа и сравнения политики«мягкой силы», могут применяться в создании целевых программ по продвижениюнациональных идей во всем мире и развитии гуманитарного сотрудничества между странами,а также дают возможность определить приоритеты дальнейшего развития по «мягкой силе»через каналы высшего образования и оценить перспективы взаимовыгодного сотрудничества.Источниковаябаза исследования.
Основными источниками данной работывыступают:1. Нормативно-правовые акты России и Китая в сфере образовательной политики.2. Публичные выступления национальных лидеров и официальных лиц России и Китая.3. Материалы ведущих информационных ресурсов, популярных СМИ.4. Результаты социологических опросов в России и Китае.6.
Данные рейтинговых агентств.217. Научная литература: монографии, статьи, диссертации российских и китайскихисследователей.Апробация исследования. Основные положения диссертации отражены в материалахнаучных мероприятий на русском и китайском языках и в статьях диссертанта,опубликованных в ведущих рецензируемых научных журналах, включенных Высшейаттестационной комиссией при Министерстве образования и науки России в список изданий,рекомендуемых для опубликования основных научных результатов диссертации насоискание ученой степени кандидата наук: «Вестник Российского университета дружбынародов.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
