Диссертация (1148577)
Текст из файла
Федеральное государственное бюджетное образовательноеучреждение высшего образования«Санкт-Петербургский государственный Университет»На правах рукописиПрокопеня Вероника КонстантиновнаМЕХАНИЗМЫ АНАФОРЫ ПРИ РЕЧЕПОРОЖДЕНИИ ИРЕЧЕПОНИМАНИИ: ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ НАМАТЕРИАЛЕ РУССКОГО ЯЗЫКАСпециальность 10.02.19 – «Теория языка»Диссертация на соискание ученой степеникандидата филологических наукНаучный руководитель:доктор биологических наукпрофессор Т.
В. ЧерниговскаяСанкт-Петербург20162ОГЛАВЛЕНИЕВВЕДЕНИЕ ............................................................................................................ 6ГЛАВА1.ТЕОРИЯСВЯЗЫВАНИЯ:ОТСИНТАКСИЧЕСКИХПРИНЦИПОВ К КОГНИТИВНОЙ МОДЕЛИ .......................................................... 111.1. Стандартная теория связывания .............................................................
121.2. Недостатки стандартной теории связывания ........................................ 171.3. Теория возвратности ................................................................................ 191.4. Теория примитивов связывания ............................................................. 251.4.1. Теория примитивов связывания: общее описание ........................
251.4.2. Теория примитивов связывания: когнитивный подход ................ 311.5. Обзор экспериментальных исследований, направленных на проверкуположений теории примитивов связывания ........................................................... 351.6. Разработка синтаксических правил анафорических отношений вотечественной лингвистике...................................................................................... 431.7. Выводы к Главе 1 ..................................................................................... 46ГЛАВА 2. ДИСКУРСНЫЕ ТЕОРИИ МЕСТОИМЕННОЙ РЕФЕРЕНЦИИ. 482.1.
Теория центрирования ............................................................................. 492.2. Теория доступности ................................................................................. 542.3. Гипотеза ожидания .................................................................................. 592.4. Когнитивная количественная модель .................................................... 622.5.
Выводы к Главе 2 ..................................................................................... 71ГЛАВА 3. МЕХАНИЗМЫ АНАФОРЫ ПРИ РЕЧЕПОРОЖДЕНИИ ИРЕЧЕПОНИМАНИИ..................................................................................................... 743.1. Вероятностная модель Э. Келера ........................................................... 763.2. Факторы, влияющие на установление анафорических отношений ....
8133.2.1.Расстояниемеждуреференциальнымвыражениемиантецедентом ......................................................................................................... 823.2.2. Приоритет подлежащего и приоритет первого упоминания ........ 833.2.3. Приоритет темы ................................................................................ 853.2.4. Синтаксический параллелизм .......................................................... 873.2.5. Тематические роли и имплицитная каузальность .........................
893.2.6. Фактор второго персонажа и эффект рода ..................................... 903.3.Референциальнаянеоднозначностькаксредствоизученияанафорических отношений....................................................................................... 913.4. Выводы к Главе 3 ..................................................................................... 96ГЛАВА 4. ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНОЕ ИССЛЕДОВАНИЕ МЕХАНИЗМОВАНАФОРЫ.....................................................................................................................
994.1. Экспериментальная проверка иерархии экономичности ................... 1004.1.1. Формулировка гипотезы ................................................................ 1014.1.2. Стимульный материал .................................................................... 1054.1.3. Выбор методики .............................................................................. 1094.1.4.
Экспериментальная процедура ...................................................... 1114.1.5. Участники экспериментов.............................................................. 1134.1.6. Результаты эксперимента ............................................................... 1134.1.7. Обсуждение результатов ................................................................ 1154.1.8. Сравнение результатов четырех- и пятилетних детей ................
1194.1.9. Сравнение результатов эксперимента на материале русскогоязыка с данными других языков ........................................................................ 1204.2.Референциальныйвыборвситуацииреференциальнойнеоднозначности...................................................................................................... 1214.2.1. Стимульный материал ....................................................................
1234.2.2. Методика, процедура и участники ................................................ 1244.2.3. Результаты эксперимента ............................................................... 12544.2.4. Обсуждение результатов и выводы............................................... 1284.3.Особенностиреференциальнойобработкинеоднозначностью:иинтерпретациипредложенийсэкспериментальное исследование спомощью метода регистрации движений глаз ..................................................... 1334.3.1.
Стимульный материал .................................................................... 1374.3.2. Методика, процедура и участники ................................................ 1384.3.3. Результаты ....................................................................................... 1404.3.4. Обсуждение результатов и выводы...............................................
1454.4.Референциальныйвыбор:закономерностииспользованияместоимений в связном дискурсе .......................................................................... 1504.4.1. Стимульный материал .................................................................... 1524.4.2. Методика, процедура и участники ................................................
1534.4.3. Результаты ....................................................................................... 1544.4.4. Обсуждение результатов и выводы............................................... 1574.5. Выводы к Главе 4 ................................................................................... 161ГЛАВА5.МЕХАНИЗМЫУСТАНОВЛЕНИЯАНАФОРИЧЕСКИХОТНОШЕНИЙ: ПОИСК ОПТИМАЛЬНОЙ МОДЕЛИ .......................................... 1665.1.Экспериментальноеисследованиеструктурногопараллелизма:структурно-лингвистический vs дискурсивный подходы .................................. 1665.1.1. Структурно-лингвистический подход .......................................... 1675.1.2.
Взгляд с позиции теории связности дискурса ............................. 1715.1.3.Особенностивыделениякомпонентовинформационнойструктуры в русском языке ................................................................................ 1745.1.4. Эксперимент 1:эффект параллелизма и контрастное ударение...............................................................................................................................
1765.1.5. Эксперимент 2: роль порядка слов при интерпретацииместоимений ........................................................................................................ 18555.1.6. Общее обсуждение и выводы ........................................................ 1935.2.
Модель механизмов анафоры ............................................................... 1955.2.2. Предлагаемая модель установления анафорических отношенийпри речепорождении и речепонимании ............................................................ 1975.2.3.Проверкаобъяснительнойсилымоделианафорическихотношений ............................................................................................................ 2035.3. Выводы к Главе 5 ................................................................................... 207ЗАКЛЮЧЕНИЕ ................................................................................................. 210Список затекстовых ссылок .............................................................................
213Список использованной литературы............................................................... 234Список иллюстраций ........................................................................................ 255Список таблиц ................................................................................................... 256Приложение А. Список стимулов для эксперимента, направленного напроверку психологической реальности иерархии экономичности (в рамках моделипримитивов связывания) ............................................................................................
258Приложение Б. Список стимулов для эксперимента, направленного наизучениереференциальноговыборавситуацииреференциальнойнеоднозначности.......................................................................................................... 261Приложение В. Список стимулов для эксперимента, направленного наизучениеособенностейобработкипредложенийсреференциальнойнеоднозначностью ....................................................................................................... 264Приложение Г.
Список стимулов для эксперимента, направленного наизучение особенностей референциального выбора ................................................. 267Приложение Д. Список стимулов для эксперимента, направленного наизучение эффекта параллелизма и контрастного ударения....................................
Характеристики
Тип файла PDF
PDF-формат наиболее широко используется для просмотра любого типа файлов на любом устройстве. В него можно сохранить документ, таблицы, презентацию, текст, чертежи, вычисления, графики и всё остальное, что можно показать на экране любого устройства. Именно его лучше всего использовать для печати.
Например, если Вам нужно распечатать чертёж из автокада, Вы сохраните чертёж на флешку, но будет ли автокад в пункте печати? А если будет, то нужная версия с нужными библиотеками? Именно для этого и нужен формат PDF - в нём точно будет показано верно вне зависимости от того, в какой программе создали PDF-файл и есть ли нужная программа для его просмотра.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
