Автореферат (1148167), страница 5
Текст из файла (страница 5)
Мандельбаум, М. Маршалл иД.Б. Хиз), во всех обществах, где известен алкоголь, его потреблениерегулируется детально разработанным набором культуральных норм,действующим в отношении того, кто может пить, сколько, что, с кем, когда, как, вкаком контексте, с какими эффектами и т.д. В сложных современных обществах16нормы различных социальных групп, субкультур, классов и каст могутотличаться от доминирующей национальной культуры потребления алкоголя.Однако существуют и неизменные, или «константные» нормы потребленияалкоголя, сходные в разных культурах, например, запрет одиночного пьянства,социальность акта потребления алкоголя, осуждение потребления алкоголядетьми и женщинами и сохранение самоконтроля при потреблении. Значительныйобъем литературы характеризуюет социокультурные аспекты употребления излоупотребления алкоголем в России (М. МакКи, Б.М.
Сегал, И. Такала).Концепции культурально-детерминированного стресса объясняют различияв уровне алкоголизации между обществами, различающимися политическим исоциальным устройством, а также в динамике. Анализируя динамику в уровнепроблемной алкоголизации населения России, И.Н.Гурвич демонстрируетдвунаправленный характер причинных связей социальных кризисов и пьянства.Проблемное потребление алкоголя интерпретируется либо как одно изпроявлений так называемого «социетального беспокойства»,результатомкоторого являются социально-политические изменения, либо как неадекватная,хотя и культурально детерминированная реакцияпреодоления стресса,порожденного социальными изменениями.Развитие теорий, применяемых для описания и объяснения проблемнойалкоголизации, движется в направлении разработки «теоретических рамок» дляизучения проблемного поведения, которые легко интегрируют микро- имакросоциологические теории и их элементы.
Согласно модели факторовдевиантного поведения, предложенной И.Н. Гурвичем, формированиеалкоголизации и связанных с ней практик происходит под воздействием факторов4-х уровней: индивидуально-биологических, социально-структурных, социальнодинамических и социально-институциональных. При этом уровни и группыфакторов являются предметом различных направлений теоретизирования вобласти девиантологии.В третьем параграфе «Выводы» резюмирован перечень социальныхпредпосылок проблемной алкоголизации и дана оценка состоянию дел в сферепроверки теорий поблемного потребления алкоголя в отечественныхисследованиях.В четвертом параграфе «Прикладная модель социальных предпосылокпроблемной алкоголизации» представлена авторская модель, которая разработанана основе элементов теорий поблемного потребления алкоголя и результатовэмпирических исследований, проведенных в российском контексте с учетомвозможности ее эмпирической проверки.
Модель направлена на установлениенепосредственных социальных предпосылок формирования проблемногопотребления алкоголя, которые могут быть использованы как мишени дляпрофилактики. Модель предназначена для проверки с использованием методовмногомерного статистического анализа.Социальные предпосылки проблемной алкоголизации организованы в четырекатегории: родительская семья; внесемейное социальное окружение (сверстники,социальные институты и территориальные общности); социальный статус;17культура. Имеются два механизма влияния этих предпосылок – это социальноенаучение и контроль.Родительская семья транслирует ребенку нормы и образцы поведения вотношении употребления алкоголя, а также ожидаемые эффекты от употребления.Члены семьи (родители, старшие братья и сестры) демонстрируют моделиалкогольного поведения, обеспечивают подкрепление этого поведения (черезпоощрения, профилактические и дисциплинарные воздействия).
Семья можетиграть как девиантогенную, так и антидевиантогенную роли. В подростковомвозрасте возможно ослабление связей с семьей и с социализирующимиинститутами (выпадение из системы образования), что способствуетформированию «проблемной» траектории. Научение проблемному потреблениюалкоголя продолжается при условии, что среди сверстников есть моделипроблемного алкогольного поведения. Контроль и мониторинг со стороныродительской семьи на этапе подросткового возраста препятствуетдевиантогенным процессам.
На уровне внесемейного социального окружения нетолько сверстники и институты социализации играют роль, но и территориальнаяобщность. Проживание в условиях социально-дезорганизованной общности, гдешироко распространено проблемное поведение, а доступность алкоголя высока,также является предпосылкой вовлечения в проблемное потребление алкоголя.Влияние семьи и внесемейного социального окружения на формированиепроблемной алкоголизации индивида опосредовано макросоциальными(социетальными) факторами. В их число входят, во-первых,культурнодетерминированные возрастные и гендерные нормы и ожидания от потребленияалкоголя. Во-вторых, это факторы социальной структуры, т.е. принадлежность копределенному социальному статусу (классу), которая обуславливает социальныйстресс и напряжение как стимулы проблемной алкоголизации.
Проблемноеупотребление алкоголя в подростковом и юношеском возрасте является значимымпредиктором алкогольных проблем во взрослом возрасте. Таким образом,предлагаемая модель описывает социальные предпосылки вовлеченияивоспроизводства проблемного потребления алкоголя на популяционном уровне.В третьей главе «Эмпирическое исследование социальныхпредпосылок проблемной алкоголизации» охарактеризована эмпирическая базаисследования. В первом параграфе «Гипотезы и методы эмпирическогоисследования» содержатся гипотезы, охарактеризованы объем и методыформирования выборки, процедура сбора данных и инструментарий, социальнодемографический состав выборки.
Представлены эмпирические референтыкомпонентов предложенной модели социальных предпосылок формированияпроблемного потребления алкоголя. Охарактеризованы методы статистическогоанализа, применявшиеся для проверки гипотез.Во втором параграфе «Результаты эмпирического исследования»представлены результаты эмпирической проверки предложенной прикладноймодели социальных предпосылок формирования проблемного потребленияалкоголя. На основе одномерного анализа данных первого исследования показанысвязи проблемного потребления алкоголя и социальных предпосылок,18гипотезируемых в модели: проблемное потребление алкоголя в семье (старшиебратья и сестры употребляют алкоголь или пьют до состояния опьянения),контроль и мониторинг в родительской семье (родители устанавливают четкиеправила о поведении в их отсутствии, информированность о том, где и с кемпроводит свободное время ребенок, контроль наличных денежных средствребенка), состав семьи (полная или неполная), эмоциональные связи c семьей(возможность получить эмоциональную поддержку у родителей), моделиалкогольного поведения во внесемейном социальном окружении (число друзей,которые пьют до состояния опьянения), эмоциональные связи с друзьями(удовлетворенность отношениями с друзьями), ослабление связей с институтамисоциализации (количество учебных дней, пропущенных из-за прогулов),доступность алкоголя (степень сложности, при желании, достать алкоголь),социальный статус родительской семьи (образование, доход), пол, культуральнодетерминированные нормы (предпочитаемый тип напитка, частота и разовая дозав зависимости от пола, ожидаемое действие алкоголя).
Далее представленырезультаты сравнительной оценки вклада факторов (социальных предпосылок) врезультирующие показатели проблемного потребления алкоголя на основеприменения бинарного логистического регрессионного анализа.Во втором исследовании изучалось влияние моделей потребления алкоголяродителями на формирование проблемного потребления алкоголя у респондентов.Модели потребления алкоголя родителями были получены с помощьюретроспективной «алкогольной характеристики» отца и матери самимреспондентом. Влияние моделей потребления алкоголя родителями наформирование проблемного потребления алкоголя у респондентов оценивалось спомощью серии линейных регрессионных моделей.
В модель для контроля быливключены гипотезируемые в модели предпосылки, сопряженные с условиямисемейного воспитания (факт воспитания в родной семье, неродной семье илигосударственном учебно-воспитательном учреждении, обсуждение с родителямиопасности употребления алкоголя), с внесемейным окружением (отношениесверстников к употреблению алкоголя, профилактические мероприятияантиалкогольной направленности в школе) и социально-демографическиехарактеристики (пол, возраст, наличие партнера, трудовая занятость, местопроживания, этническая принадлежность).Результаты статистического анализа проанализированы с точки зрениявыдвинутых гипотез, а также верифицированы с привлечением результатовдругих эмпирических исследований.Результаты первого исследования показали, что значимыми предикторамипроблемного потребления алкоголя как в одномерном, так и в многомерномстатистическом анализе выступили все гипотезируемые факторы.
Из числа всехпредикторов, включенных в модели бинарного логистического регрессионногоанализа, только социальный статус родителей и эмоциональные связи с ними неоказали значимого влияния на показатель проблемного потребления алкоголя.Таким образом, подтвердились гипотезы о влиянии внесемейных факторов наформированние проблемной алкоголизации в период подросткового возраста, при19сохранении протективного значения контроля со стороны родительской семьи ивлияния внутрисемейных моделей проблемного потребления алкоголя в видепьянства старших братьев и сестер.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
