Автореферат (1147714), страница 3
Текст из файла (страница 3)
Брушлинского)»(Москва, 2013), международная научная конференция «Бизнес. Общество.Человек» (Москва, 2013), XIII международная научно-практическаяконференция «Экономическая психология: современные проблемы иперспективы развития» (Санкт-Петербург, 2013), II всероссийская научнаяконференция«Психологияпсихическихсостояний:актуальныетеоретические и прикладные проблемы» (Казань, 2013), VI всероссийскаянаучно-практическаяконференция«Системогенезучебнойипрофессиональной деятельности» (Ярославль, 2013); II международнаянаучно-практическая конференция «Экономическая психология: прошлое,настоящее, будущее» (Саратов, 2014); всероссийский конкурс студентов иаспирантов «Молодые профессионалы устойчивого будущего России-2014»(Москва, 2014); международная ежегодная конференция IAREP (Сибиу,Румыния, 2015).Структура и объем работы. Структура состоит из введения, 3-х глав,заключения, библиографического списка (всего 224 наименования, из них 56на иностранном языке) и 8 приложений.
Текст диссертации изложен на 179страницах и включает в себя 27 таблиц, 44 рисунков и схем.ОСНОВНОЕ СОДЕРЖАНИЕ ДИССЕРТАЦИИВо введении обосновывается актуальность темы исследования,определяются его цель, задачи, гипотезы, объект и предмет исследования,формулируются положения, выносимые на защиту, раскрывается новизна, атакже теоретическая и практическая значимость работы.В Главе 1. «Теоретико-методологические аспекты изученияинновационной деятельности» обозначается круг проблем, связанных спониманием психологического феномена инновационной деятельности.Анализируется содержание понятия «инновация». Сопоставляются подходык пониманию активности личности. Анализируется история и современноесостояние изучения инновационной деятельности. Глава состоит из трехпараграфов.В параграфе 1.1.
«Сущность инноваций в современной науке»проводится сопоставление различных подходов к понятию инновации.Автором отмечается, что проблема изучения единицы социальногоизменения (инновации) впервые возникла в культурологии и была отмеченаоснователем экономической психологии Г. Тардом. Эта идея былаподхвачена экономистами, в частности Й. Шумпетером, однако11экономическая наука ограничилась теоретическими построениями, оставивэмпирическое исследование агентов, вызывающих изменения социальноэкономической системы научной психологии. В психологии параллельноразрабатывалась проблема творчества (эстетического, художественного,интеллектуального, научного) как особого вида деятельности, порождающегонечто новое (работы Я.А.
Пономарева, Д.Б. Богоявленской и др.). Результатыисследований в этой области создали основу для выхода на решениепроблемы специфики творческой активности в социально-экономическойсфере (В.А. Автономов, А.Н. Неверов). Автор констатирует, чтопсихологические исследования не концентрировались на эмпирическомизучении агентов социально-экономических изменений, хотя сам фактналичия таких агентов зафиксирован методами психологической науки.Исходя из этих предпосылок, автором был проведен сравнительный анализподходов к изучению инноваций (см.
Табл. 1).Таблица 1.АвторОпределения понятия «инновация»ОпределениеПримечаниеСмитс Р.Инновация – успешная комбинация оборудования, Как новая комбинациятехнологий и организационного ресурса в контекстеопределённой социальной либо экономическоймоделиДрукер П.Инновация — это разработка и внедрение нового, Какитоговыйранее не существовавшего, с помощью которого результат творческогостарые, известные элементы придают новые процесса и внедренияочертания экономике данного бизнеса…новогоНеверов А.Н. Инновация – новое экономическое благо, т.е.
новый Как новый продукт,продукт, обладающий редкостью и полезностьюудовлетворяющийпотребностииимеющийсявограниченномколичествеМосковичи С. Инновация – единица социального измененияКакизменениевобществеШумпетер Й. Инновация – новая комбинация вещей и силКак новый продуктС точки зрения экономической науки инновация представляет собойновые комбинации вещей и сил (Й. Шумпетер), с точки зренияпсихологической – единицу социального влияния. Данные подходыинтегрированы в экономико-психологическом подходе к изучениюинноваций (А.Н. Неверов). Инновация с точки зрения данного подходапредставляет собой новое экономическое благо. По мнению автора, данноеопределение отражает процессы как описанные экономистами, так ипсихологами, поскольку с одной стороны, экономическое благо представляетсобой нечто приносящее полезность, с другой стороны ключевым факторомявляется то, что это благо экономическое, то есть оно, во-первых, приноситполезность, а во-вторых, ограничено.
Экономико-психологический подход,таким образом, интегрирует в себе экономическое содержание и12психологические феномены ей порождаемые. Исходя из этого, вдиссертационном исследовании автор опирается на понятие инновации какнового экономического блага (нового продукта, обладающего редкостью иполезностью).В параграфе 1.2 «Подходы к пониманию различных видовактивности личности» проанализированы основные подходы к изучениюактивности, такие как бихевиоризм, когнитивизм, субъектно-деятельностныйподход. По мнению автора именно субъектно-деятельностный подходпозволяет рассмотреть психологическую структуру инновационнойдеятельности бизнесмена, поскольку: а) он позволяет рассматриватьпсихические и операциональные компоненты деятельности в их единстве; б)сам характер инновационной деятельности, который мы опишем впоследующих параграфах, возможен только при возникновении активностисо стороны человека (высоком уровне его субъектности).Для наглядности диссертант приводит сравнительный анализ подходовк изучению активности, их основных принципов, методов и трактовкипредмета изучения для выбора подхода необходимого нам.Таблица 2.Сравнительный анализ подходов к изучению активности в психологииПодходПредметБихевиоризмповедениеГештальтпсихологиявнутренняяактивностьКогнитивизмпознавательные процессыГуманистическийповедениеДеятельностныйдеятельностьОсновные принципыПсихофизический дуализмнеимеетподсобойоснования,посколькусуществуетлишьфизический мирОкружающая среда естьединственнаяпричинавсякого поведенияПоведение детерминированои закономерноВосприятие не сводится ксумме ощущений, а свойствафигуры не описываютсячерез свойства частейПоведениечеловекаопосредуетсядушой(разумом)Действия людей включают всебя акт выбора, постановкуцелей, достижение целей иотыскание смысловЧеловеческоеповедениеопределяется не тольковнешними стимулами, но исилами бессознательногоВсепроцессы,происходящие в психикечеловека,являютсяМетодОсновныепредставителиэкспериментДж.
Уотсон,Э. Торндайк,И.П. Павлов,К. Халл,Э. Толмени др.интроспекцияК.Левин,Ф.Перлс,М. Вертгеймер идр.Дж. Миллер,Дж. Брунер,У. НайссерэкспериментнаблюдениеГ. Олпорт,К. Роджерс и др.экспериментМ.Я. Басов,А.Н. Леонтьев13ПодходСубъектнодеятельностныйПредметдеятельностьОсновные принципыМетоддеятельностьюСознание и деятельность экспериментединыВнешнее преломляется черезвнутреннееОсновныепредставителиС.Л.Рубинштейн,А.В. БрушлинскийВ параграфе 1.3 «Понятие и сущность инновационнойдеятельности» проводится анализ различных подходов к пониманиюинновационной деятельности с точки зрения психологической иэкономической науки. Автор проводит сравнение подходов к изучениюинновационной деятельности, и приходит к выводу, что наиболее полноотражает сущность инноваций экономико-психологический подход, которогоавтор планирует придерживаться в рамках диссертационного исследования.Диссертант предлагает определить инновационную деятельность какпроцесс, при котором происходит отражение и трансформация вещей и сил сцелью создания нового экономического блага.В Главе 2 «Теоретическая модель психологической структурыинновационной деятельности» дана общая характеристика основныхконцептуальных подходов к пониманию психологической структурыдеятельности и ее составляющих в российской и зарубежной литературе.В параграфе 2.1 «Понятие и сущность психологической структурыдеятельности» проводится анализ различных подходов к изучениюпсихологической структуры деятельности, с целью выявления общих иособенных компонентов в ее составе.Таблица 3.Общие и особенные компоненты психологических структур деятельностипо С.Л.
Рубинштейну, Б.Ф. Ломову, А.Н. Леонтьеву, В.Д. ШадриковуОбщееОсобенноеПредметПринятие решенияМотивПрограмма деятельностиЦельОперацииРезультатПлан (тактика и стратегия)ДействияСоциальная оценка результатаУсловияСамооценкаИндивидуальные качества субъекта /Уровень притязанийпрофессионально-важные качестваТрудность задачиОтражение объективных и субъективныхусловийНормативные условия деятельностиСредстваОпережающее отражениеВ качестве общих компонентов автором выделены и мотив, являющийсяопределяющим компонентом по А.Н.
Леонтьеву, и цель, задающая вектордеятельности согласно С.Л. Рубинштейну и Б.Ф. Ломову и результат,14главный определяющий компонент по В.Д. Шадрикову. Автором приведенаобобщенная модель психологической структуры деятельности.Внешние обстоятельства (объективная задача)МотивДействияЦельРезультатИндивидуальные качестваРис 1. Общие компоненты психологической структуры деятельностиВ данной схеме отражены основные компоненты психологическойструктуры деятельности, специфика которых будет свидетельствовать оспецифики самого вида деятельности.
По мнению автора, для выявленияособенностей инновационной деятельности необходимо и достаточноопределить специфику общих компонентов психологических структурразличных видов деятельности, что гарантирует определение ееспецифичности исходя их любого из приведенных выше подходов.В параграфе 2.2 «Психологическая структура ведущих видовдеятельности» проведен теоретический анализ и составлены теоретическиемодели психологической структуры игровой, учебной и экономическойдеятельностей.
Определено, что ведущие виды деятельности различаются поспецифике компонентов психологической структуры. Компонентыпсихологической структуры трудовой деятельности следующие: мотив –получение средств для удовлетворения потребностей в будущем, цель –производство продукта услуги, действия специфичны для каждогоотдельного вида труда, результат – продукт или услуга. Компонентыпсихологической структуры учебной деятельности: мотив – усвоениетеоретических знаний, самосовершенствование, цель – овладение общимспособом решения задач определенного вида, действия – преобразованиецелевой задачи с целью обнаружения всеобщего отношения изучаемогообъекта, моделирование отношения в конкретной форме, его преобразование,результат – изменения в субъекте деятельности. Компонентыпсихологической структуры игровой деятельности: мотив – получениеудовольствия от игры, сам процесс, цель – освоение социальных норм,действия – исполнение роли в игре, результат – внутренние измененияучастника игры.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
