Автореферат (1147696), страница 4
Текст из файла (страница 4)
Анализ возрастного аспекта показал, чтолюди старшего возраста (после 35 лет) более позитивно оценивают своивозможности для самореализации в профессии, профессионального роста(«самореализация в профессии» р<0,05). На наш взгляд, в этом находитпроявление «смысловая» линия зрелости личности.
Отчасти это подтверждаетпредположение Русалова В.М. о том, что в период 30-50 лет система личностныхсмыслов усложняется и достигает своей «зрелости».Выявлены особенности взаимосвязи характеристик профессиональногоразвития с профессиональной принадлежностью. Показано, что врачи, посравнениюсвоспитателямидетскихсадовипсихологами/социальнымиработниками, в большей степени оценивают свою работу как значимую,вызывающую воодушевление, гордость («энтузиазм» р<0,01).На значение семейного статуса может указывать тот факт, что уреспондентов, состоящих в браке, отмечается менее выраженный уровеньдеперсонализации (р<0,05), более высокие уровни энергичности (р<0,05) исамоконтроля поведения (р<0,05) на работе (по сравнению с респондентами,никогданесостоявшимивбраке).Выявленнаятенденцияможетсвидетельствовать о том, что семья может выступать как один из ресурсов,помогающих преодолевать сложности в профессиональной сфере.В параграфе 3.3 «Выраженность показателей психологической зрелостиличности в группах с разным характером профессионального развития»представлены результаты выраженности показателей психологической зрелостиличности в выделенных группах.
Так, в группе с негативным характеромпрофессионального развития в наименьшей степени выражено стремление ксамоактуализации, которое является важным «маркером» зрелости личности какреализации общей тенденции психического развития человека. Уровень значенийобщего показателя стремления к самоактуализации у представителей третьейгруппы выше, чем в первой (р<0,001) и второй (р<0,05) группах. Этосвидетельствует о том, что в группе с позитивным характером профессиональногоразвития наиболее ярко проявляется стремление к самоактуализации.16По показателю общей интернальности выявлен самый низкий уровеньсубъективного контроля у респондентов первой группы (0,001<р<0,05).
Высокийуровень показателей «общая интернальность» и «интернальность в областидостижений» отмечается в третьей группе. Аналогичная ситуация показана вотношении показателя «самоэффективность»: в третьей группе респонденты внаибольшей степени уверены в эффективности собственных действий (р<0,01).Выявлены значимые различия по показателям самоотношения: «закрытость»(0,001<р<0,01); «самоуверенность» (0,001<р<0,05); «саморуководство» (р<0,001);«отраженное самоотношение» (0,001<р<0,01); «самопривязанность» (р<0,05);«внутренняя конфликтность» (р<0,01); «самообвинение» (р<0,05).
Самый низкийуровень по показателям отмечается в первой группе, самый высокий - в третьей.Данный факт свидетельствует о том, что по сравнению с остальнымиреспондентами, в первой группе люди более негативно относятся к себе.Выявлены низкие оценки по следующим параметрам осмысленности жизни упредставителей первой группы: «цели в жизни» (0,001<р<0,01), что указывает нанедостаток значимых жизненных целей; «процесс жизни» (0,001<р<0,05),«результативность жизни» (0,001<р<0,01) - неудовлетворенность как жизнью внастоящем, так и прожитой частью жизни; «локус контроля-Я» (0,001<р<0,01),«локус контроля-жизнь» (0,001<р<0,01) - неверие в свои возможности поконтролю над событиями жизни, склонность к фатализму.
Низкий уровень общегопоказателя осмысленности жизни (р<0,001) по сравнению со второй и третьейгруппами, укзывает на низкую наполненность смыслом жизни. Во второй группеуровеньвыраженностипоказателейосмысленностижизнисоответствуетсреднему, что свидетельствует о положительной оценке целенаправленностижизни. Третью группу отличает наличие значимых, осмысленных жизненныхцелей,удовлетворенностипрожитойчастьюжизни,процессжизнивоспринимается как эмоционально насыщенный, наполненный смыслом.Результаты диагностики уровня соотношения «ценности» и «доступности» вразличных жизненных сферах (по методике Фанталовой Е.Б.) показывают, чтонаиболеенеблагополучной(спозицииреализованностисоответствующихценностей) жизненной сферой в первой группе является личная (семейная) жизнь,так как по ценностям «любовь» (р<0,05), «счастливая семейная жизнь» (р<0,05)наблюдается состояние внутреннего конфликта. Интегральный показатель17внутреннего конфликта в первой группе выше, чем во второй (р<0,05) и третьей(р≤0,01) группах: респонденты первой группы в наименьшей степени реализовализначимые для них ценности.Анализ ценностей (по методике Шварца Ш.) выявил различия между первойи второй группами по значимости ценностей «доброта» (p<0,05) и «гедонизм»(p<0,06 – уровень статистической тенденции) – на уровне нормативных идеалов;между первой и второй (p<0,05), первой и третьей (p<0,05) группами по«гедонизм» – на уровне индивидуальных приоритетов.
Для респондентов первойгруппыменеезначимыгуманистическиеценности(«ценностисамоактуализирующейся личности», ценность «доброта») и более значимаценность «гедонизм». Возможно, у этих респондентов гуманистические ценностине в полной мере усвоены личностью и трансформированы в личностные.Особенности функционирования ценностей на разных уровнях ценностнойсистемы могут быть связаны с внешним социальным давлением.Проведенный анализ позволяет нам предположить, что многие важныестороны личности респондентов первой группы находятся на недостаточномуровне сформированности.
Основная разделительная линия между второй итретьей группами проходит по показателям стремления к самоактуализации,самоэффективностиисмысложизненнымориентациям.Респондентыспозитивным характером профессионального развития в наибольшей степенистремятся к самоактуализации, они выработали такую систему целей, котораяпридает смысл, направленность их жизни (в т.ч. и профессиональной). Оничувствуют ответственность за свою жизнь, выступают как субъекты собственнойжизни. А высокий уровень самоэффективности позволяет с большим оптимизмомсмотреть в будущее, браться за более важные задачи.В параграфе 3.4 «Взаимосвязь профессиональных показателей ипараметров психологической зрелости личности» представлены данныекорреляционного анализа между показателями профессионального развития ипсихологическойразноплановостьзрелостиличности.коррелятов, чтоПоказанамножественностьподтверждает предположение оитеснойвзаимосвязи зрелости личности и ее профессионального развития.В параграфе 3.5 «Параметры психологической зрелости как предикторыпрофессиональногоразвития»представлены18результатымножественногорегрессионного анализа (МРА), проведенного с целью выявления предикторовпрофессионального развития.
В параграфе представлены данные эксплораторногофакторого анализа, проведенного с целью уменьшения числа переменныхпрофессионального развития и уменьшения размерности исходных данных, дляпроведения регрессионного анализа. В результате было выделено три фактора:первый фактор «профессиональное взаимодействие» (25,77% общей дисперсии);второй фактор «увлеченность работой» (24,83% общей дисперсии); третий фактор«профессиональное выгорание» (22,50% общей дисперсии). Проведенный анализфакторов профессионального развития позволил выстроить предположительнуюмодель связей между профессиональными показателями и характеристикамизрелости личности (рис.
1).Общая интернальностьСамоэффективностьF1Ориентация во времениF2F3Стремление ксамоактуализацииСаморуководствоОсмысленностьжизниСамообвинениеЦенностьсамоактуализацииУров.рассогласованностиценностно-смысловой сф.Интернальность вобласти здоровьяи болезнейВнутренняяконфликтностьУсловные обозначения: F1 – фактор «профессиональное взаимодействие»; F2 – фактор«увлеченность работой»; F3 – фактор «удовлетворенность профессиональнойсамореализацией»Рисунок 1. Модель связей профессиональных показателей и характеристик зрелостиличностиВ параграфе 3.6 «Модели профессионального развития» представленыэмпирическиемоделисвязейфакторовпрофессиональногоразвитияихарактеристик психологической зрелости.
Модель взаимосвязей по фактору«профессиональное взаимодействие» представлена на рисунке 2. Критерии19согласия модели: Хи-квадрат=30,371; df=27; p=0,298; CFI=0,991; GFI=0,951;RMSEA=0,033; Pclose=0,664. Показатели, непосредственно влияющие на факторF1: самоэффективность, общий показатель осмысленности жизни и внутреннийвакуум по ценности «активная, деятельная жизнь». Показатель осмысленностижизни оказывает влияние на показатели самоэффективности и внутреннеговакуума «активная, деятельная жизнь».
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
