Автореферат (1147617), страница 4
Текст из файла (страница 4)
«Особенности структуры личности ифрустрационной толерантности у детей с бронхиальной астмой» описаныличностные профили здоровых младших школьников и их сверстников,страдающих БА, выделены особенности фрустрационной толерантностиисследуемых групп. Показано, что в структуре личности детей с БА, всравнении с группой их здоровых сверстников, преобладают такие личностныеособенности как высокий уровень тревожности (p≤0,01), ответственность(p≤0,01), чувствительность (p≤0,01), высокий самоконтроль (p≤0,01),неуверенность в себе (p≤0,01), фрустрированность (p≤0,01), осторожность(p≤0,01),замкнутость(p≤0,01),низкийуровеньинтеллектуальнойпродуктивности (p≤0,01) (см. рисунок 1).А - общительность; B - высокая сформированность интеллектуальных функций; С уверенность в себе; D - возбудимость; Е - независимость; F - беспечность; G ответственность; H - решительность; I - чувствительность; О - озабоченность; Q3 - высокийсамоконтроль; Q4 – фрустрированность.По оси абсцисс – показатели личности; по оси ординат – среднегрупповые значенияпоказателей.Рисунок 1.
Профили личности детей контрольной и основной групп.13Выявлено, что дети с БА отличаются высоким уровнем эмоциональныхпереживаний отрицательного характера; высоким уровнем эмоциональноволевой неустойчивости; низким уровнем потребности в общении притенденции к низкой способности реализовывать эту потребность (см.таблицу 5).Таблица 5.
Вторичные факторы по методике Р. Кетелла в основной и контрольнойгруппах детей.ПоказателиКонтрольнаяОсновная группаpгруппаЭмоциональныепереживания 4,61±0,316,14±0,28p≤0,01отрицательного характераЭмоционально-волевая5,14±0,336,56±0,3p≤0,05неустойчивостьПотребность в общении5,65±0,314,33±0,34p≤0,01Способностьреализации 4,85±0,294,33±0,32потребности в общенииУстановлено снижение фрустрационной толерантности детей, страдающихБА, за счет достоверного доминирования препятственно-доминантных реакций(КГ (контрольная группа)=7,29±0,31; ОГ (основная группа)=8,79±0,26; p≤0,05)и экстрапунитивной направленности реакций (КГ=8,37±0,35; ОГ=10,38±0,33;p≤0,05), в отличие от здоровых детей (см. рисунок 2).Рисунок 2. Профили фрустрационных реакций в изучаемых группах.Выявлено значительное снижение у детей с БА, в отличие от их здоровыхсверстников, уровня социальной адаптации (p≤0,01) (см.
рисунок 3).14Рисунок 3. Показатели уровня социальной адаптации детей основной иконтрольной групп.Выявлено достоверное повышение уровня психической дезадаптации детей,страдающих БА (p≤0,01) (см. рисунок 4).Рисунок 4. Уровень психической дезадаптации детей основной и контрольнойгрупп.Раскрытысвязиличностныхособенностейифрустрационнойтолерантности в группе здоровых детей и детей с БА. Анализ корреляционныхсвязей показывает, что у здоровых детей в ситуации фрустрации тип реакции иее направленность определяется следующими личностными характеристиками:уверенность в себе (R=0,6; p≤0,05), самоконтроль (R=0,57; p≤0,05), ,уравновешенность (R=0,51; p≤0,05) и смелость (R=0,48; p≤0,05).
У детей,страдающих БА, реагирование в ситуации фрустрации связано с уровнемобщительности (R=0,65; p≤0,05), фрустрированностью (R=0,61; p≤0,05),эмоциональной неустойчивостью (R=0,54; p≤0,05) и тревожностью (R=0,51;p≤0,05). В связи с этим снижается социальная адаптированность поведениядетей, страдающих БА, что подтверждают приведенные ранее данные.15В разделе 3.2. «Особенности психологической защиты у здоровых детейи детей, страдающих бронхиальной астмой» описаны особенностипотребностно-мотивационнойсферыисследуемыхгрупп,степеньпривязанности детей к близкому окружению, количество и содержаниеконфликтов и специфика поведенческих реакций детей в конфликтнойситуации. Приведены данные лексического анализа рассказов детей пометодике САТ, включающего в себя анализ общего числа слов, используемыхдетьми в рассказах; анализ использования частей речи в рассказах; анализособенностей употребления слов, отражающих родственные связи героев врассказах.
Лексический анализ текстов выявил, что дети, страдающие БА,использовали в своих рассказах достоверно меньшее количество слов (p≤0,01),чем их здоровые сверстники. Если рассказ здорового ребенка состоял в среднемиз 32,0±4,1 слов, то рассказ ребенка с БА из 17,8±3,2 слов. При этом всеобследованные дети, страдающие БА, не имели какой-либо сопутствующейневрологической или речевой патологии, в анамнезе у них не наблюдалисьзадержки психомоторного и речевого развития, они не состояли на учете уневролога.Особенности использования частей речи в исследуемых группахпредставлены в таблице 6.Таблица 6.
Частота использования частей речи (%) в рассказах детей основной иконтрольной групп.Часть речиКонтрольная группаОсновная группаСуществительные12,9610,8Прилагательные3,621,23**Наречия7,984,23**Глаголы неопределенные5,626,63Глаголы прошедшего времени15,0823,12**Глаголы настоящего времени7,813,87**Глаголы будущего времени2,155,95****- p≤0,01Здоровые дети достоверно чаще используют прилагательные (χ2=9,7;p≤0,01) и наречия (χ2=10,5; p≤0,01) для описания и оценки ситуации, посравнению с больными детьми. Дети с БА достоверно чаще используютглаголы прошедшего (χ2=20,1; p≤0,01) и будущего времени (χ2=19,6; p≤0,01),тогда как здоровые дети – глаголы настоящего времени (χ2=11,8; p≤0,01).Особенности описания семейного взаимодействия в рассказах детей,страдающих БА, и здоровых детей, представлены в таблице 7.Таблица 7.
Параметры семейного взаимодействия в рассказах детей основной иконтрольной групп (%).ПараметрыКонтрольная группаОсновная группаСемейные связи героев10,126,43*Женские фигуры в семье2,42,62Мужские фигуры в семье2,511,22*Формальные обозначения членов семьи0,281,74*Уменьшительно-ласкательные обозначения 3,240,65**членов семьи**- p≤0,01; *- p≤0,0516Как показал анализ рассказов, у здоровых детей достоверно чащевстречались упоминания членов семьи в описании главных героев (χ2=6,5;p≤0,05), чем у детей с БА. Кроме того, у здоровых детей достоверно чащенаблюдались упоминания героев мужского пола (папа, дедушка, дядя) (χ2=4,9;p≤0,05). У детей с БА достоверно чаще встречалось формальное обозначениеродительских фигур (мать, отец) (χ2=5,2; p≤0,05). При этом, если у здоровыхдетей чаще встречалось формальное обозначение отцовской фигуры, то у детейс БА – материнской. В отличие от здоровых детей, дети с БА достоверно режеиспользуют уменьшительно-ласкательные обозначения родственных связей(доченька, бабулечка, братик) (χ2=13,6; p≤0,01).
Однако, анализ употребленияуменьшительно-ласкательных названий в обозначении главных героев(животных) не выявил таких различий. Кроме того, у детей с БА наблюдаетсядостоверно большее число употребления уменьшительно-ласкательныхсуществительных, не отражающих семейных связей (χ2=4,6; p≤0,05).Полученные данные свидетельствуют о субъективном восприятии больнымребенком именно семейных связей как формальных, что проявляется вменьшем употреблении эмоционально-окрашенных обозначений для членовсемьи.На основе лексического анализа выделены следующие проблемные зоны удетей, страдающих БА: ориентация на прошедшее и будущее время;актуальность витальных потребностей; формальность семейных связей;субъективно большая значимость женской фигуры.Анализ ведущих конфликтов и потребностей детей, страдающих БА, издоровых детей выявил достоверно высокое количество витальныхпотребностей и меньшее количество социальных потребностей у детей,страдающих БА, в отличие от их здоровых сверстников (см.
таблицу 8).Детальный качественный анализ микросоциальных потребностей показал, чтодети, страдающие БА, в большей степени испытывают потребность в общениис матерью, чем здоровые дети (p≤0,01).Таблица 8. Распределение основных потребностей героев рассказовКонтрольная группаОсновная группаПотребностиВитальные1,2± 0,7**3,6 ± 0,4**СоциальныеМикросоциальныеСамостоятельность** - p ≤ 0.01; * - p ≤ 0.057,2 ±1,0*4,9± 0,75,3 ± 0,84,8 ± 0,5*4,1 ± 0,74,5 ± 0,9Анализ конфликтов показал, что у детей с БА достоверно меньшееколичество конфликтов, связанных с социальными потребностями(соперничество со сверстниками, нехватка друзей, конкуренция) и достоверноболее высокое число конфликтов, связанных с витальными потребностями(боль, болезни, голод, страхи, физические страдания, смерть).
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
