Диссертация (1147525), страница 35
Текст из файла (страница 35)
Сколько тебе было лет, когда вы с родителями говорили на эту тему?______________________________________________________________________________13. Что для тебя половое воспитание?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14. Что для тебя сексуальное просвещение?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15.
Какуюрольиграетполовоевоспитание,втом числесексуальноепросвещение, в жизни человека?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________16.
Как ты считаешь, стоит ли разговаривать со своим ребенком на темувзаимоотношений между мужчиной и женщиной, в том числе о сексуальнойжизни человека?________________________________________________________Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________201______________________________________________________________________17. С какого возраста родителям необходимо начинать беседовать со своимребенкомосексуальнойжизничеловека?______________________________________________________________Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________Благодарим за участие!202Вариант для родителей несовершеннолетних, осужденныхза насильственные преступления сексуального характера (подросткиосновной группы) и родителей несовершеннолетних учащихсястарших классов (подростки контрольной группы)Уважаемые родители!Просим Вас принять участие в психологическом анкетировании, связанномс исследованием полового воспитания, в том числе сексуального просвещения.Анкетирование носит анонимный характер и в нем не существует правильных илинеправильных ответов, поэтому просим Вас отвечать откровенно.
Выбранныйвариант ответа следует подчеркнуть, недостающее дописать.1. Идентифицирующий код_______________________________________________2. Вы воспитывались обоими родителями?ДАМАТЕРЬЮОТЦОМ______________________________________________________________________3. Ваш сын воспитывается обоими родителями? ДАМАТЕРЬЮОТЦОМ______________________________________________________________________4.
Проранжируйте, пожалуйста, по возрастанию Ваши жизненные ценности всоответствии со шкалой: 1 – ничего не значит,5 – имеет для меня большое значение.а) любовь –б) деньги –в) сексуальные отношения –г) карьера –д) другое (укажите, что)________________________________________________________________________________________________________________________5. Разговаривали ли Вы с родителями на тему взаимоотношений между мужчинойи женщиной?ДАНЕТ6.
Что Вам рассказывали родители о взаимоотношениях между мужчиной иженщиной?____________________________________________________________203____________________________________________________________________________________________________________________________________________7. Кто был инициатором разговора?Я САМ(А)РОДИТЕЛИ______________________________________________________________________8. Сколько Вам было лет, когда вы с родителями говорили на эту тему?_______________________________________________________________________________9.
Разговаривали ли Вы с родителями о сексуальной жизни человека? ДА10. ЧтоВамрассказывалиродителиосексуальнойНЕТжизничеловека?__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________11. Кто был инициатором разговора?Я САМ(А)РОДИТЕЛИ______________________________________________________________________12. Сколько Вам было лет, когда вы с родителями говорили на эту тему?______________________________________________________________________________13. Что для Вас половое воспитание?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________14.
Что для Вас сексуальное просвещение?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________15. Какуюрольиграетполовоевоспитание,втом числесексуальноепросвещение, в жизни человека?______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________16. Как Вы считаете, стоит ли разговаривать со своим ребенком на темувзаимоотношений между мужчиной и женщиной, в том числе о сексуальнойжизни человека?________________________________________________________204Почему?___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17.
С какого возраста родителям необходимо начинать беседовать со своимребенком о сексуальной жизни человека?___________________________________Почему?_____________________________________________________________________________________________________________________________________18. Разговаривали ли Вы с сыном на тему взаимоотношений между мужчиной иженщиной?ДА19. Кто был инициатором разговора?Я САМ(А)НЕТСЫН__________________________________________________________________20. Что Вы рассказывали сыну о взаимоотношениях между мужчиной иженщиной?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________21.
Сколько было лет сыну, когда вы говорили с ним на эту тему?____________________________________________________________________________________22. Разговаривали ли Вы с сыном о сексуальной жизни человека?23. Кто был инициатором разговора?Я САМ(А)ДАНЕТСЫН______________________________________________________________________24. Что Вы рассказывали сыну о сексуальной жизни человека?_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________25. Сколько было лет сыну, когда вы с ним говорили на эту тему?____________________________________________________________________________________Благодарим за участие!205ПРИЛОЖЕНИЕ ВПримеры анализа клинических случаевВ данном приложении приведены примеры анализа клинических случаев,полученных в результате проведения с несовершеннолетними, осужденными засексуальные преступления, проективного теста «Рисунок несуществующегоживотного» (в экспериментальной авторской модификации).
Каждый примерсодержит краткий клинико-психологический анамнез, краткую интерпретациютеста и ее связь с аспектами совершенного деликта. Выбор описания приведенныхниже клинических случаев основан на иллюстрации разных по содержанию иоценке случаев.Материал проведения методики: чистый лист бумаги формата А4, цветныеи простые карандаши, ластик (по запросу).Инструкция к тесту.
«Перед тобой чистый лист бумаги. Нарисуй на нем,пожалуйста, мужчину и женщину».Далее по рисунку проводится обсуждение по следующим вопросам: Кто этилюди? Как они связаны между собой? Есть ли у них какая-то история?Интерпретацияосуществляласьпообщимправиламобработкипроективных рисуночных тестов. Анализ проводился как по отдельным фигурам,так и в их взаимодействии, на которое следует обратить отдельное внимание.Данная модификация, как и сам тест «Рисунок несуществующего животного»,является ориентировочной и требует объединения с другими методами в качествебатарейного инструмента исследования.Стоит отметить, что результаты интерпретации, а также их связь саспектами совершенного деликта приводятся в качестве гипотез, требующихпроверки. Примеры демонстрируют один из новых вариантов использованияпроективного метода в практической деятельности клинических и юридическихпсихологов.206Респондент № 1.Краткий клинико-психологический анамнез.Подросток осужден за изнасилование несовершеннолетней, не достигшей14 лет, совершенное группой лиц.До осуждения (с 6 лет) находился в детском доме в связи с лишением обоихродителей родительских прав.
Родители развелись, мать повторно вышла замуж,когда подростку было 9 лет. Есть 2 брата и младшая сестра. Со страшим братом имладшей сестрой взаимоотношения дружеские, со средним братом не общаются.Мать имела судимость. Из методов наказания мать и отчим используют крики иограничение возможностей (интернет, компьютерные игры, деньги). Считает, чточаще получает наказание со стороны отчима.
Убегал из дома два раза, один изкоторых был в розыске.Рисунок 1 – Рисунок респондента № 1 в рамках проективного теста «Рисунокнесуществующего животного» (в экспериментальной авторской модификации)207Краткая интерпретация рисунка.Самооценкаподростказанижена,отмечаетсянерешительность,тревожность, подавленная агрессия. Подростку характерны поверхностность всуждениях, легкомыслие в выводах, импульсивность при принятии решений иотсутствие опоры на жизненный опыт. Во взаимодействии с социумомосужденный проявляет заинтересованность, мнения окружающих представляютдля него значимость, однако, в межличностных и социальных контактахнемногословен, эгоцентричен.Изображение женщины характеризует чувственную натуру, с подчеркнутойженственностью и ориентацией на сексуальную роль.
Увеличенный размерголовы женщины (в соответствии с фигурой мужчины) свидетельствует опредпочтении подростком рационального начала в женщинах.При этом отсутствие тела и конечностей, а также положение головыженщины на рисунке могут свидетельствовать о желании видеть рядом с собоймягкую и податливую женщину, не готовую к фактическим действиям.Визуальная схожесть в прорисовке черт мужчины и женщины свидетельствует ожелании иметь рядом единомышленника, «похожего» человека.Связь результатов интерпретации теста с аспектами совершенногоделикта:а) биологический пол потерпевшего (женский) и гендерные особенностиизображенного субъекта (женственность, мягкость);б) выбор возраста объекта (несовершеннолетняя, не достигшая 14 лет),численный состав преступников (групповое преступление) с психологическимиособенностями изображенной женщины (мягкая и податливая женщина, неспособная к фактическим действиям).Указанные связи позволяют предположить мотив преступления: стремлениек проявлению власти, поскольку насилие направленно на максимальнобеззащитное лицо.208Респондент № 2.Краткий клинико-психологический анамнез.Подросток осужден за насильственные действия сексуального характера вотношении девушки, совершенные группой лиц.Воспитывается в полной семье.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
