Диссертация (1147521), страница 2
Текст из файла (страница 2)
Провести методами математического анализа оценку прогностическойинформативностиотдельныхпсихологическиххарактеристикматерейподростков, впервые совершивших правонарушение, в отношении вероятности ихпоследующей делинквентности.6. Разработать практические рекомендации по психопрофилактическойработе с семьями подростков-правонарушителей.Объект исследованияПсихологические особенности матерей подростков с делинквентнымповедением.Предмет исследованияПсихосоциальные и эмоционально-личностные характеристики матерейделинквентныхподростков,особенностивзаимодействияиспецификавосприятия их стилей воспитания подростками.Гипотезы исследования1.
Существуютразличиямеждуэмоционально-личностнымиипсихосоциальными характеристиками матерей делинквентных и социальноадаптированных подростков; существуют различия в их соматическом статусе.92. Существуетвзаимосвязьмеждуиндивидуально-психологическимиособенностями матерей и восприятием стиля их воспитания детьми; эта связьотличается в группах подростков с делинквентными и нормативным поведением,а также – в подгруппах мальчиков и девочек.3. Существуют особенности взаимодействия матери и ребенка в процессевыполнения совместной деятельности в группе матерей и подростков сделинквентным поведением по сравнению с группой матерей и подростков снормативным поведением.Теоретико-методологическая основа диссертацииВосновунастоящегомеждисциплинарный подходисследованияположенкомплексный(Ананьев Б.Г., 2005) и подход системнойдетерминации и организации психики и поведения человека (Ломов Б.Ф., 1999),развитием которого является концепция психической адаптации и дезадаптации(Александровский Ю.А., 1976; Березин Ф.Б., 1988; Беребин М.А., Вассерман Л.И.,2003), рассматривающая психическую адаптацию как целостную, многомерную(включающую физиологические, психологические и социальные компоненты) исамоуправляемую систему, а психическую дезадаптацию – как расстройство всейфункциональной системы в целом.
Системный подход реализован также впонимании личности матери как системы отношений (Мясищев В.Н., 2003) и ееродительского отношения – как многомерного корригируемого образования(Варга А.Я., 1986). В связи с этим в настоящей работе изучались соматические,индивидуально-личностныеипсихосоциальныехарактеристикиматерейделинквентных подростков в контексте их взаимоотношений с детьми,родительскими семьями, супружескими отношениями.Понимание психологических механизмов развития и становления личностиребенка в семье основано на теории семейных систем и системной семейнойпсихотерапии (Эйдемиллер Э.Г., 2007; Никольская И.М., 2010; Bowen M., 1993;Minuchin S., 2013), а также на положении о влиянии стиля материнскоговоспитания на формирование личности ребенка (Захаров А.И., 2000; Last C.
G.,1987; Lyons-Ruth K., 2002; Fromm-Reichman F., 2011).10Изучение роли матери в психологическом развитии ребенка проводилось всоответствиисконцепциейматеринствакаксоциально-культурногоиличностного образования (Мид М., 1988; Рамих В.А., 1997; Филиппова Г.Г.,2002), в возникновении противоправного поведения у ее ребенка – в соответствиитеорией делинквентного поведения подростков (Королев В.В., 1992; ГорьковаяИ.А., 2005; Личко А.Е., 2013; Беличева А.А., 2012; DeLisi M., Beaver K.M., 2012),дополненнойсовременнымипредставлениямиоструктурно-динамическомподходе к изучению делинквентности как формы девиантного поведенияличности (Змановская Е.В., 2006).Научная новизна исследования1.Проведенокомплексноепсиходиагностическоепсихосоциальныхиисследование,клинико-психологическоенаправленноеиндивидуально-личностныхнаособенностейивыявлениематерейподростков с делинквентным поведением в сопоставлении с соответствующимиособенностями матерей социально адаптированных подростков (мальчиков идевочек).2.Проведен анализ частоты встречаемости различных видов соматическойпатологии у матерей и их детей-подростков с делинквентным поведением,который показал наличие у них более частых, в сравнении с контрольнойгруппой, заболеваний бронхолегочной системы и неврологических патологий, атакже сходные поведенческие тенденции к употреблению табака и алкоголя.Анализ особенностей раннего развития делинквентных подростков выявилнарушения соматического (расстройства питания и сна) и эмоциональногосостояния (наличие детских страхов, повышенную агрессивность).3.
Выявлено, что подростки с делинквентным поведением воспринимаютстиль воспитания своих матерей как жесткий, отвергающий, враждебный инепоследовательный. Делинквентные девочкиболеекритичнооцениваютвоспитательные позиции матерей, чем мальчики их группы. Установленавзаимосвязь между психологическими особенностями матерей и восприятием11стиля их воспитания сыновьями, различающаяся в группах делинквентных исоциально адаптированных мальчиков.4.Проведенный сравнительный анализ особенностей восприятия личностисобственной матери подростками с делинквентным и нормативным поведением иих матерями позволил выявить тенденцию к межпоколенному негативномувосприятию матерей в семьях подростков с делинквентным поведением, чтооткрывает новые перспективы семейной психотерапии и психопрофилактики.5. В ходе специально разработанной экспериментальной процедуры повыполнению совместной деятельности подтвержден факт нарушения системыдетско-родительских отношений в диаде мать-делинквентный подросток.6.
Новыми являются полученные с помощью дискриминантного анализаданные о наиболее прогностически информативных эмоционально-личностныххарактеристиках матерей подростков, впервые совершивших правонарушение, вотношении их последующей делинквентности.Теоретическая и практическая значимость исследованияРезультатымедицинскойисследованияпсихологииобдополняютособенностяхтеоретическиесемей,представленияимеющихдетейсделинквентным поведением. Определено, что матери, часто являющиесяединственным родителем в таких семьях, как правило, имеют более низкийсоциальный статус, по сравнению с контрольной группой матерей, изначительные соматические и психосоциальные нарушения, усугубляющиесявысокой личностной тревожностью, импульсивностью, сниженной самооценкой,что ослабляет их адаптационные возможности и негативно влияет на стильматеринского воспитания.
Совокупность этих факторов обусловливает стойкуюпсихологическую деформацию семьи подростка-правонарушителя и способствуетзакреплению делинквентного поведения.Полученные результаты экспериментально подтверждают теоретическиепредставления о нарушении детско-родительских отношений в семьях сделинквентными подростками.12Практическаяиспользоватьзначимостьразработанныеисследованияпрактическиеопределяетсярекомендациивозможностьюприоказаниипсихологической помощи женщинам, воспитывающим подростков, совершившихправонарушение. Результаты исследования помогут психологу при организациипсихопрофилактическойИспользованиеработысформированногоссемьямивходеделинквентныхдиссертационногоподростков.исследованиякомплекса методов первичной диагностики психосоциальных, индивидуальноличностных особенностей матери и особенностей ее взаимодействия с ребенкомпозволит психологу осуществить ориентировку в характере проблем, связанных сличностью матери, специфике нарушений детско-родительских отношений,прогнозировать трудности при психологическом вмешательстве, повыситьэффективность психолого-медико-социального сопровождения семьи.Положения диссертации, выносимые на защиту1.
Матери подростков с делинквентным поведением, по сравнению сматерями социально адаптированных подростков, чаще характеризуются большейстепенью неудовлетворенности актуальными условиями жизни, трудоустройства,взаимоотношениями в собственной и родительской семье, организацией досуга инизким уровнем дохода, неблагополучным соматическим состоянием.2.
Матери подростков с делинквентным поведением, по сравнению сматерями социально адаптированных подростков, чаще обладают более высокойситуативнойиличностнойтревожностью,импульсивностью,сниженнымуровнем субъективного контроля личности и самопринятия. Среди характеристикличности матерей подростков, совершивших правонарушение, наибольший вкладв формирование делинквентного поведения вносят показатели «Нервнопсихическаянеустойчивость»и«Импульсивность»,обладающие,также,наибольшей прогностической информативностью в отношении дальнейшейделинквентности подростков.3.
Стиль воспитания матерей делинквентных подростков, по сравнению состилем воспитания матерей социально адаптированных подростков, чащевоспринимается их детьми как отвергающий, враждебный и непоследовательный.13При выполнении совместной деятельности матери и их делинквентные детиподросткиобнаруживаютнарушениявзаимоотношенийнакогнитивном,эмоциональном и поведенческом уровнях, что определяет мишени семейнойпсихотерапии.Апробация работыРезультаты исследования были доложены и обсуждены на заседаниикафедры медицинской психологии и психофизиологии Санкт-Петербургскогогосударственного университета, на научно-практических конференциях «Наука иобразование как ресурс развития территории» (Филиал КГПУ им. В.П.Астафьевав г.
Норильске, 4 апреля 2009 и 3 апреля 2010г.), научно-практическойконференции«Ананьевскиечтения–2010:Современныеприкладныенаправления и проблемы психологии» (СПбГУ, 19-21 октября 2010г.), VМеждународном конгрессе «Молодое поколение XXI века: актуальные проблемысоциально-психологического здоровья» (г. Москва, 24-27 сентября 2013г.),научно-практической конференции «Ананьевские чтения – 2013: Психология вздравоохранении» (СПбГУ, 22-24 октября 2013г.).ПубликацииПо теме диссертации опубликовано 15 работ, из них 3 – в изданиях,рекомендованныхисследований.ВАКдляопубликованиярезультатов диссертационных14ГЛАВА 1.
АНАЛИТИЧЕСКИЙ ОБЗОР ЛИТЕРАТУРЫВ данной главе рассмотрена проблема влияния стиля воспитания и ролиматеривформированииэмоционально-личностныхиповеденческихособенностей подростков, представлены теоретические подходы к понятию«делинквентные» подростки, изучены факторы, обусловливающие формированиеделинквентного поведения в подростковом возрасте, описаны психологическиеисследования родителей подростков с противоправным поведением.1.1.
Роль матери в психологическом развитии ребенкаВ данном разделе рассмотрены психологические особенности личностиматери, как фактор, обусловливающий специфику ее воспитательных воздействийи взаимодействие с ребенком.1.1.1. Концептуальныеподходыкопределениюролиматеривпсихологическом развитии ребенкаВ настоящее время психологи разных теоретических ориентаций сходятся впризнании патогенного влияния нарушенных внутрисемейных отношений напсихическое и нравственное развитие личности ребенка (Кле М., 1991; СоколоваЕ.Т., 1995; Личко А.Е., 2013; Раттер М., 1999; Захаров А.И., 2000;Мухамедрахимов Р.Ж., 2001; Бартол К., 2004; Змановская Е.В., 2006; ЭйдемиллерЭ.Г.
![](https://s.studizba.com/z.php?f=/templates/si/i/noavatar.png&w=100&h=100&t=1"){kind=avatar}
